Тема: Учимся общаться

Воспитатель

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №81 «Золотой ключик», г. Волжский Волгоградская область

Названия пособий издательства «ДРОФА», использованных при подготовке конспекта: Ступеньки к школе. «Учимся рассказывать по картинкам» - М. Безруких, Филиппова

Группа: подготовительная к школе группа

Тема: Учимся общаться

Цели:

- приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимодействия со сверстниками и взрослыми;

- формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей.

- развитие свободного общения со взрослыми и детьми;

- развитие всех компонентов устной речи детей ( лексической стороны, грамматического строя речи, произносительной стороны речи, связной речи – диалогической и монологической форм) в различных формах и видах детской деятельности;

- практическое овладение воспитанниками нормами речи.

Оборудование и материал : интерактивная приставка Mimio, карточки со словами для звукового анализа, с картинками для игры-жесты, рабочая тетрадь «Ступеньки к школе. Учимся рассказывать по картинкам» М. Безруких, А. Филиппова.

Тип занятия: Познавательный.

Образовательная область: Коммуникация

Вид: Обобщение и закрепление.

Ход занятия:

1.Организационный момент.

Здравствуйте, ребята! А давайте поприветствуем  друг друга, положим ладошка к ладошке и поиграем в игру «Замечательный сосед». Давайте начну я. У меня замечательный сосед Егор, он замечательный, потому что очень добрый и весёлый.

2. Основная часть.

Парная работа

А вы знаете, что такое пара? А почему работать парами удобнее и интереснее? (привести  примеры –две руки, две ноги, два глаза, пара-папа и мама и т. д.)

Давайте поработаем в парах, возьмите карточки, у одного из вас начало слова, у другого окончание, найдите друг друга, и вы станете парой.

КНИ-ГА, ШАП-КА, ЛЕ-НА, ДО-МИК.

Посмотрите,  какие слова получились?(чтение слов)

Садитесь парами за столы, посмотрите на доску, там написаны слова, соедините их так, чтобы получились предложения, когда будете работать, советуйтесь друг с другом. Кто готов, выходите к доске.

Работа на интерактивной доске Mimiostudio.

Запись на доске:

Рыба  плавает

Оса  летает

Шофёр  едет

Кузнечик  прыгает

.  !  ? что это знаки? Для чего они нужны? Прочитайте предложения с нужной интонацией. Читает каждая пара, стилосом ставит нужный знак.

А у меня для вас есть приз. Подойдите к доске и  вытащите  его из  лукошка.(В лукошке лежат слова, дети их читают: РАДОСТЬ, СЧАСТЬЕ, УДАЧА, ЗДОРОВЬЕ, ВЕСЕЛЬЕ, СМЕХ, ДРУЗЬЯ, ПРАЗДНИК.

Индивидуальная работа

Выберите себе карточку, на ней написано слово, сделайте звуковой анализ. и(Дети выполняют задание. На интерактивной доске шторка опущена, затем её поднимаем и САМОПРОВЕРКА). Кто верно выполнил задание, погладьте себя по голове, вы молодцы.

Работа малыми подгруппами

Ребята, а сколько нас человек?(Считают)

А как нам разделиться на 2 группы?(Варианты ответов) Деление на 2 группы.

Давайте вспомним правила работы в группах:

- Не перебивать, выслушивать, говорить тихо, уважительно относиться

Перед вами две стопки  листов, в одной стопке на листочке написано слово, а в другой слово нарисовано, соедините два листочка так, чтобы получилось словосочетание.

Карточки с написанными словами:

зелёная, зелёный, рогатая, пушистый, пушистые, золотой, золотое, полосатая

Карточки с картинками: лягушка, кузнечик, коза, цыплёнок, котята, ключик, кольцо, зебра

Давайте проверим; взаимопроверка по группам. При проверке задаём вопрос. Лягушка какая? зелёная  и т. д.

Язык жестов:

Свисток, жест –подойдите ко мне, жест-пойдёмте за мной, жест-тишина, жест-встаньте в круг, жест-возьмите карточку и никому не показывайте, жест-изобрази  то, что на карточке.

На карточке: балерина, парикмахер, повар, учитель, футболист, врач, шофёр, пианист

Как назвать это одним словом? Профессии.

Для чего нужен язык жестов?

Фронтальная  работа: Скажи наоборот: свежая газета, свежий огурец, свежая рубашка, свежий ветер, свежие новости, свежий хлеб, работать спустя рукава, идти задрав нос.

Работа в тетради  «Ступеньки к школе. Учимся рассказывать по картинкам» (занятие 5 страница 10.) Педагог предлагает детям прочитать  слова, кто может, и соединить линией в тетрадях. Закрепляем результат на доске в программе mimio, где задание отображено картинками, для тех детей кто не умеет читать.

3.Рефлексия : что особенно понравилось? что запомнилось? что показалось трудным?

Возьмите маркер и нарисуйте себе на ладошке солнышко или дождик, своё настроение.