Программа

ПРОГРАММА по профильному труду:

«ПЛОТНИК» (строительный)

РАЗРАБОТАЛ:  УЧИТЕЛЬ «высшей» квалификационной  категории  Образование - высшее Стаж -26 лет

Паспорт программы

Автор-разработчик программы: учитель профильного труда КУН(к)ОШ VIII-вида

Организация заявитель: Казённое Учреждение Нижневартовская (коррекционная)  Общеобразовательная Школа VIII-вида.

Адрес организации: Российская Федерация, Тюменская область, Ханты-Мансийский автономный округ, г.  Нижневартовск, .  Телефоны: [phone] директор, Тел./

Тип программы: образовательная, рассчитана на уч-ся 1-групы обучения (коррекционных учреждений), при отсутствии противопоказаний по здоровью.

Вид  образовательной  программы: авторская.

Направленность программы: профориентационная.

Цель разработки программы: Реализовать заинтересованность обучающихся III ступени в освоении профессии «Плотник».

Срок реализации программы:  2-года. 11-класс-1год; 12-класс-1год.

Количество часов отведённых для реализации программы: (из расчёта 16 часов в неделю)1-год обучения - 544часа, из них 192часа учебно-производственная практика;  2-год обучения - 544часа, из них 192часа учебно-производственная практика.

Пояснительная записка

Актуальность  данной программы состоит в том, что сегодня обществу нужны люди самых разных рабочих профессий, но в нашем регионе выпускники школы, часто сталкиваются с трудностями связанными с трудоустройством, в том числе со спецификой полученного образования. Так, как в нашем городе, одним из градообразующих предприятий является «, занимающееся жилищным строительством и строительством социальной инфраструктуры города и района, потребность в рабочих строительных профессий очень актуальна. С целью решения проблемы социализации и дальнейшего трудоустройства наших выпускников, было принято решение разработать программу для подготовки плотников (строительных) на базе школы. Для прохождения производственной практики администрация « предоставила нам места на строительных объектах.

По окончанию обучения многие уч-ся остаются работать на объектах «. Успешное обучение по данной программе, гарантирует получение «третьего» разряда по профессии «плотник».

Целью начального профессионального обучения является подготовка самостоятельного, активного и профессионально грамотного рабочего строительного производства в процессе формирования умений, знаний и на­выков по профессии «плотник» (строительный) на широкой политехнической осно­ве.

Задачи:

Предоставление максимально  широкого поля возможностей  социальной  адаптации и трудозанятости  обучающихся коррекционной школы VIII вида. Формирование  определенных  общетрудовых  знаний, умений и навыков  на основе включения учащихся в различные  виды деятельности. Формирование навыков  владения  практическими способами организации труда и правилами техники безопасности при работе с различными столярно – плотницкыми  инструментами и материалами; Воспитание  трудолюбия и культуры труда, ответственности за результаты своего труда; Развитие коммуникативных и организаторских умений в процессе различных видов деятельности. Воспитание уважительного отношения к людям и результатам их труда; Воспитание навыков самостоятельной работы, основ коммуникативного общения (воспитание культуры речи, свободное владение специальной терминологией); пополнять и активизировать словарный запас учащихся; воспитание уверенности в собственных силах.

Основанием  для составления данной программы являются документы:

базисный учебный план специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида, утвержденный приказом Минобразования РФ № 000 от 09. 03. 2004., Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ от 05. 03. 2004 года № 000. утвержденный приказом от 7 декабря 2005 г. № 000; примерная программа, созданная на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта; федеральный перечень учебников,  рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных  учреждениях, реализующих программы общего образования; требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта.

Опираясь на опыт и трудовую подготовку предшествующих этапов трудового обучения в VI—X классах,  уча­щиеся осваивают свою первую профессию, начинают профессио­нальную деятельность, к которой у них проявился устойчивый интерес и способности. В этот период целенаправленно осуще­ствляется трудовая и социально-профессиональная адаптация старшеклассников, направленная не только на формирование профессиональных знаний и умений, но и на освоение норм и ценностей конкретного трудового коллектива, особенностей и возможностей адаптации в нем.

Содержание программы разработано на основе квалификационной характеристики плотника 2-го разряда с учётом обеспечения единого уровня профессиональной подготовки в различных формах обучения.

Овладение профессией плотник осуществляется на основе общеобразовательной подготовки, сочетания теоретического и практического обучения, с учётом преемственности с трудовым обучением в VI-X классах и первоначальной профессиональной подготовки по профилю «Столярное дело».

В процессе теоретического обучения старшеклассники знакомятся с организацией труда на предприятиях, на строительных объектах; с новым технологическим оборудованием и технологией обработки древесины. При изучении всех тем программы рассматриваются вопросы развития техники и технологии производства, научной организации труда и конкретной экономики.

Материалы по технологии деревообработки следует увязывать с учебным материалом общеобразовательных предметов.

Приобретённые учащимися знания по каждой теме программы, закрепляются на занятиях практического обучения и производственной практике. Для более глубокого изучения некоторых тем материаловедения предусмотрены лабораторные и лабораторно практические занятия.

Основной задачей практического обучения является формирование у школьников профессиональных умений и навыков, выполнения основных столярно – плотницких операций, приёмов применения различных инструментов и приспособлений, использование контрольно – измерительных средств, рационального  выбора технологической оснастки и дальнейшее их закрепление в процессе практических работ и производительного труда на строительном объекте.

На учебных занятиях и в ходе производственной практики следует обращать особое внимание школьников на изучение и соблюдение правил безопасности труда, противопожарной безопасности, санитарии и личной гигиены.

С целью повышения эффективности проведения занятий, воспитание у старшеклассников интереса к профессиональной деятельности рекомендуется привлекать к выполнению расчётно – графических задач и заданий производственного характера а также к выполнению проектных заданий с применением ИКТ.

Для усиления профориентационной направленности обучения, программой предусмотрено ознакомление учащихся:

со структурой предприятий строительства; основными этапами производственного процесса; оборудованием предприятия, условиями труда на нём; условиями отдыха и социальными льготами.

Для эффективного бучения учащихся необходимо проводить систематическое изучение динамики развития их трудовых способностей. Для решения этой задачи программой предусмотрено проведение самостоятельных практических работ (проверочные работы), включающие проверку:

усвоения теоретического материала (решение тестовых заданий с применением ИКТ); умения выполнять и читать графические изображения и чертежи; умения использовать в работе технико – технологическую документацию; умения применять безопасные приёмы работы столярно –плотничным и контрольно – измерительным инструментом; умение планировать и самостоятельно выполнять задание практической работы.

Учащиеся выпускных классов, прошедшие теоретическое и практическое обучение, в соответствии с программой, допускаются к сдаче экзаменов по изучаемой профессии на начальный квалификационный разряд, экзамены принимает квалификационная комиссия, с привлечением специалистов базового предприятия на котором проводилось практическое обучение учащихся или образовательное учреждение, имеющее соответствующую лицензию.

Учащимся, успешно сдавшим экзамен и самостоятельно выполнившим квалификационную работу, присваивается разряд и выдаётся удостоверение установленной формы.

Программа составлена на основе: «Программы профессионального обучения», Москва «Просвещение» 1987г..  «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений», Москва, «Просвещение» 2004г.. «Программы профессионального обучения», специальных (коррекционных) учреждений I-вида  Москва «Владос» 2000г..  Новая модель обучения в специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждениях VIII –вида: Новые учебные программы и метод. материалы. Кн. 1/Под ред. . М. Изд-во НЦ ЭНАС, 2001.

Для реализации программы целесообразно использовать:

Справочник по трудовому обучению, , Москва «Просвещение», 1992 г. Воспитание и обучение детей во вспомогательной школе, под редакцией , Момква, «Школа-экспресс», 1994г. Экономическое воспитание школьников  в процессе трудовой подготовки, , Москва «Просвещение», 1988г., Учебник  для 7-х классов «Технология», под редакцией , Москва «Вентана-Граф», 2006г. Волшебный мир дерева, Г. Федотов, Москва «Просвещение», 1987г. Профессиональная ориентация учащихся в процессе трудового обучения, , Москва, «Просвещение», 1988г. Учение процесс творческий, , Москва «Просвещение, 1989г. Бтажнокова и перспективы развития коррекционной помощи детям с интеллектуальной недостаточностью // Дефектология. – 1994. - №1. – С.11. Вопросы трудового обучения во вспомогательной школе. М. Дульнева. – М.: Просвещение, 1992. , Дульнев трудового обучения в спецшколах. – М.:  Просвещение, 1969. , Столярное дело, 10-11 классы,: Учеб. Для специальных (коррекционных) образоват. учреждений VIII - вида. –М., Гуманит. Изд. Центр Владос, 2003. Дульнев трудового обучения во вспомогательной школе. - М.: Просвещение, 1969. Дульнев -воспитательная работа во вспомогательной школе. - М.:Просвещение, 1981. , Стребелева подход к разработке программы коррекционно-  развивающего обучения детей с нарушением интеллекта.  Дефектология. - 1999. - №6. Крылов индивидуальных особенностей учащихся в организации инструктажа на уроках трудового обучения во вспомогательной школе //  Дефектология. - 1993. - N5. Мирский профессионально-трудового обучения во
  вспомогательной школе. - М.: Просвещение, 1988. – 172 с. Патракеев достаточности при формировании знаний, умений и навыков у школьников с нарушением интеллекта на занятиях труда // Дефектология.-1998.-№6. Пинский трудовой деятельности и учащиеся вспомогательной
  школы: М.:Просвещение,1969.

Квалификационная характеристика

Профессия — плотник (строительный)

Квалификация —2-й разряд.

Характеристика работ. Выполнение простейших плотничных и опалубочных работ. Выполнение простейших работ при устрой­стве рулонных кровель насухо с пришивкой гвоздями и кровель из штучных материалов.

Должен знать. Основные виды лесоматериалов. Правила обра­щения с антисептическими и огнезащитными составами и приемы покрытия ими деревянных деталей и конструкций при помощи кистей. Способы разборки простых деревянных конструкций при помощи кистей. Способы разборки простых деревянных конструк­ций и их очистки. Правила перемещения и складирования грузов малой массы. Виды рулонных и штучных кровельных материа­лов. Способы разборки простых кровельных покрытий из рулонных и штучных материалов.

Примеры работ. Грубая отёска, острожка, поперечное перепиливание и окорка лесоматериалов. Смазка накатов и опалубки. Обмазка кистью деревянных конструкций и деталей антисептичес­кими и огнезащитными составами. Осмолка, обивка войлоком и толем элементов деревянных конструкций. Разборка опалубки фундаментов, стен и перегородок. Разборка временных зданий, заборов, мостиков и настилов. Разборка заборных стенок. Очи­стка опалубки от бетона и раствора. Очистка рулонных кровель­ных материалов от посыпки. Сортировка штучных кровельных материалов.

Квалификационная характеристика составлена в соответствии с единым тарифно –квалификационным справочником работ и профессий рабочих (выпуск 3. Строительные, монтажные и ремонтно – строительные работы, 157796032, плотник).

Ожидаемые  результаты

Перечень знаний и умений, формируемых у учащихся

1 год обучения

Учащийся должен знать:

Виды плотницких работ, устройство и назначение ручного и электрифицированного инструмента для производства работ; правила  перемещения  и  складирования  грузов  малого  веса; основные виды плотницких соединений; виды и назначение столярных изделий применяемых в плотницком деле; требования организации рабочего места; правила безопасности труда, производственной санитарии, по­жарной безопасности и внутреннего распорядка; методы экономного расходования материалов, электроэнергии и бережного обращения с инструментом, оборудованием и приспо­соблениями.

Учащийся должен уметь:

выполнять монтаж и демонтаж простых конструкций из древесины (щиты, настилы, подмости); выполнять раскрой древесных материалов речным инструментом; выполнять сортировку пиломатериалов по видам и назначению; устанавливать временные двери и перегородки; выполнять раскрой и установку теплоизоляционных материалов; применять передовые методы организации труда и рабочего места; бережно обращаться с инструментами, приспособлениями; эко­номно расходовать материалы и электроэнергию; соблюдать требования безопасности труда, производственной санитарии, пожарной безопасности и охраны природной среды.

2 год обучения

Учащийся должен знать:

способы разборки простых деревянных конструкций и очистки лесоматериалов; правила  перемещения  и  складирования  грузов  малого  веса; виды рулонных и штучных кровельных материалов; способы разборки простых кровельных покрытий из рулонных и штучных материалов; основные направления развития новой техники и технологий по обработ­ке  и применению древесины в строительстве; требования организации рабочего места; правила безопасности труда, производственной санитарии, по­жарной безопасности и внутреннего распорядка; методы экономного расходования материалов, электроэнергии и бережного обращения с инструментом, оборудованием и приспо­соблениями.

Учащийся должен уметь:

выполнять простейшие опалубочные работы; выполнять очистку опалубки от бетонной смеси; выполнять очистку рулонных кровельных материалов; выполнять сортировку штучных кровельных материалов; устраивать рулонные кровли; под руководством опытных плотников выполнять работы по устройству половых покрытий; применять передовые методы организации труда и рабочего места; бережно обращаться с инструментами, приспособлениями; эко­номно расходовать материалы и электроэнергию; соблюдать требования безопасности труда, производственной санитарии, пожарной безопасности и охраны природной среды.

Материалы для подготовки и проведения итоговой аттестации по программе «Плотник» ищите в разделе «Преподавание технологии», «Коррекционная педагогика».

  Тематическое планирование к программе «Плотник» приложение №1