http://www. moucdt. ru/images/img_content/model_programmy. jpgПояснительная записка
Направленность программы «Тестопластика» по содержанию является, художественно-эстетической; по функциональному предназначению - общекультурной, прикладной; по форме организации — кружковой; по времени реализации - двухгодичной подготовки.
Программа разработана на основе требований, к программам дополнительного образования учетом ФГОС.
Новизна программы состоит в том, вместо традиционных занятий предлагается форма творческих проектов, для которых характерно следующее:
- Выявление не конкретной темы, а проблемы, как способа постижения каждым ребенком окружающего мира; Обсуждение проблемы на всех этапах (от разработки замысла до воплощения и применения), для осмысления полученных результатов и принятия решений; Презентация результатов продуктивной деятельности, имеющих персональную значимость; Отсутствие единой для всех задачи и возможным для каждого участника проекта быть успешным «здесь и сейчас»; индивидуализация содержания.
Используя как основу методическое пособие И. Лыковой «Художественный труд в детском саду», опираясь на стратегию её педагогической модели формирования эстетического отношения к миру у детей дошкольного возраста, предназначенную для достижения долгосрочных целей. Я составила программу дополнительного образования «Тестопластика», в ходе освоения которой дети дополнительно осваивают художественные техники лепки из соленого теста: лепка игрушек из целого куска теста, рельефная лепка, лепка конструктивным способом, лепка из цветного теста и способы росписи изделий из соленого теста. При разработке программы были учтены способы лепки, их сложность, последовательность обучения детей данным техникам.
Актуальность программы обусловлена тем, что в настоящее время наблюдается тенденция возрождения народных промыслов, которые способствуют развитию и поддержанию у детей специфической познавательной мотивации и интеллектуальных эмоций.
Педагогическая целесообразность программы: занятия декоративно-прикладным творчеством – это продуктивная и при этом орудийная деятельность, в которой ребенок осваивает инструменты, исследует свойства соленого теста, сочетая его с различными материалами, (фольга, семена растений, печатки, проволока и др.), экспериментирует с цветным тестом, и преобразует его различными способами в целях получения какого-либо продукта. Если ребенка включить в данные виды деятельности, то несомненно он овладеет: опытом познавательной деятельности, опытом осуществления известных способов деятельности – в форме умения действовать по образцу иди технологической карте, опытом творческой деятельности – в форме способности принимать нестандартные решения в проблемных ситуациях.
Образовательная программа разработана с учетом ФГОС.
Цели программы:
Освоение художественной техники лепки из соленого теста и общей ручной умелости на основе интеграции интеллектуальной и художественной деятельности.
Задачи:
- Знакомить с трудом народного мастера (скульптора). Расширять представления о видах художественно-творческой деятельности человека; Содействовать формированию эстетического отношения к лепке из соленого теста, раскрыть ее специфику:
- учить особенностям лепки из соленого теста различными способами; учить самостоятельно искать способы создания и раскрашивания или декорирования готового изделия.
Отличительные особенности данной образовательной программы от уже существующих в этой области заключаются в том, что в структуру программы входят несколько образовательных блоков в результате реализации которых дети осваивают различные техники лепки из соленого теста. Все образовательные блоки предусматривают формирование деятельностно-практического опыта. Практические задания способствуют развитию у детей творческих способностей, умения создавать авторские работы.
Возраст детей, участвующих в реализации данной образовательной программы: от 4 до 6 лет, которые делятся на возрастные группы: 4-5, 5-6 лет
Сроки реализации образовательной программы - 2 года
Содержание программы «Тестопластика». Занятия включают в себя организационную и практическую части. Организационная часть обеспечивает наличие всех необходимых для работы материалов, инструментов и иллюстраций или зрительного ряда в видеоматериалах. Организованное художественное восприятие произведений народного искусства усиливает эмоции детей, стимулирует детское внимание и деятельность. Также большое внимание на занятиях тестопластикой отводится применению различных инструментов для лепки (стеки, формы для вырезания теста, скалочки и т. д.). Во время организации практической деятельности, дошкольникам не дается конкретный способ действий, а создаются предпосылки самостоятельного поиска и решения поставленной перед ним задачи.
Учебный план.
Первый год реализации программы (средняя группа)
Тема занятий | материал | Количество |
Сентябрь «Урожай» | ||
| Яблочки | Тесто разных цветов, стеки | 1 |
| Огурцы и морковки | Тесто разных цветов, стеки | 1 |
| Корзиночка для урожая | Тесто, стеки, скалочка | 1 |
| Оформление работ к выставке | Краски, кисти | 1 |
Октябрь «Веселые букашки на лугу» | ||
| Божья коровка | Тесто, формочка для вырезания листочка | 1 |
| Гусеничка | Тесто разных цветов | 1 |
| Стрекоза и бабочка | Тесто, семена клена | 1 |
| Оформляем наш лужок | Картон, клей ПВА, работы детей из теста | 1 |
Ноябрь «Наш аквариум» | ||
| Мои любимые рыбки | Тесто, формочка для вырезания | 1 |
| Улиточки | Тесто разных цветов | 1 |
| Камешки и растения | Тесто, печатки (пуговицы) | 1 |
| Заселяем наш аквариум | Картон, клей ПВА, работы детей из теста, пайетки | 1 |
Декабрь «Зимняя композиция» | ||
| Елочка | Тесто разных цветов, стеки | 1 |
| Первый снег | Оттиск печатками, стеки | 1 |
| Снеговичок | Тесто разных цветов | 1 |
| Офрмление копозикии | Картон, клей ПВА, работы детей из теста, | 1 |
Январь «Заячья семейка» | ||
| Зайчик | Тесто разных цветов | 1 |
| Зайчата | Тесто разных цветов | 1 |
| Зимнее дерево | Тесто, стеки, картон | 1 |
| Оформление композиции | клей ПВА, работы детей из теста, краски | 1 |
Февраль «Наша сказка «Кораблик» | ||
| Цыпленок | Тесто, стеки | 1 |
| Мышонок | Тесто, стеки | 1 |
| Жучок и муравей | Тесто, стеки | 1 |
| Оформление композиции | Картон, клей ПВА, работы детей из теста, краски | 1 |
Март «Подарочки» | ||
| Цветочек для мамочки | Цветное тесто | 1 |
| Подвески | Тесто, стеки | 1 |
| Бусы | Тесто, стеки, зубочистки | 1 |
| Котятки (оформление композиции) | Картон, клей ПВА, работы детей из теста, краски | 1 |
Апрель «На лесной опушке» | ||
| Любопытный мышонок | Тесто, стеки, бусинки, клей | 1 |
| Маленький ёжик | Тесто, стеки, бусинки, клей | 1 |
| Белочка | Тесто, стеки, бусинки, клей | 1 |
| Совушка-сова | Тесто, стеки, бусинки, клей | 1 |
Май «Весна» | ||
| Оформление композиции | Картон, клей ПВА, работы детей из теста, краски, | 1 |
| Одуванчики и бабочка | Тесто, клей ПВА, пайетки | 1 |
| Оформление картинки | Картон, клей ПВА, работы детей из теста, краски | 1 |
| Слепи, что тебе нравится | Цветное тесто | 1 |
Учебный план.
Второй год реализации программы (старшая группа)
Тема занятий | материал | |
Тема «Рог изобилия» | ||
| Яблоки и груши | Тесто, краски, гвоздика (семена), стека | 1 |
| Бананы и виноград | Тесто, краски, гвоздика (семена), стека | 1 |
| Ананас | Тесто, стеки, краски, ножницы, карандаш | 1 |
| Венок с натюрмортом | Тесто, клей, краски, кисти | 1 |
Октябрь Тема «Осенние картинки» | ||
| Осенний букет | Тесто, формочка для вырезания листочка | 1 |
| Подсолнухи | Тесто разных цветов | 1 |
| Яблоня | Тесто, разных цветов | 1 |
| Оформляем картинки | Картон, клей ПВА, работы детей из теста | 1 |
Ноябрь «На полянке» | ||
| Лисичка | Тесто разных цветов | 1 |
| Ежик делает запасы | Тесто разных цветов | 1 |
| Заяц Длинное ухо, короткий хвост | Тесто, разных цветов | 1 |
| Оформляем картинки | Картон, клей ПВА, работы детей из теста | 1 |
Декабрь «Зимняя картинка» | ||
| Елочка и зайчик | Тесто, стеки | 1 |
| Совенок | Тесто, стеки, краски, ножницы | |
| Семейка Снеговиков | Тесто, стеки, | 1 |
| Украшаем работу | Картон, клей ПВА, работы детей из теста | 1 |
Январь «Веселые картинки» | ||
| Попугайчики | Тесто, стеки | 1 |
| Жираф | Тесто, стеки, | |
| Зебра | Тесто, стеки | 1 |
| Оформление композиции | Картон, клей ПВА, краски, работы детей из теста | 1 |
Февраль «Цирк» | ||
| Клоун | Тесто, стеки | 1 |
| Гимнастка на шаре | Тесто, стеки | 1 |
| Цирковые артисты (животные) | Тесто, стеки | 1 |
| Оформление композиции | Картон, клей ПВА, работы детей из теста | 1 |
Март « Подарочки» | ||
| Букетик для мамочки | Тесто, стеки | 1 |
| Рамка для фотографии | Тесто, стеки | 1 |
| Чудеса в баночках | Тесто, стеки | 1 |
| Оформление композиций | Картон, клей ПВА, работы детей из теста | 1 |
Апрель «Игрушки» | ||
| Мишутка | Тесто, стеки | 1 |
| Куколка | Тесто, стеки | 1 |
| Моя любимая игрушка | Тесто, стеки | 1 |
| Оформление композиции | Картон, клей ПВА, работы детей из теста | 1 |
Май «Сказка» | ||
| Принцесса (принц) | Тесто, стеки | 1 |
| Королева | Тесто, стеки | 1 |
| Король | Тесто, стеки | 1 |
| Слепи что тебе нравится | Картон, клей ПВА, работы детей из теста | 1 |
Режим занятий:
Занятия проводятся 1 раз в неделю
Ожидаемые результаты освоения программы. Дети:
- Имеют представление о видах художественно-творческой деятельности человека, выражают эстетическое отношение к прикладному искусству; имеют навыки лепки из соленого теста разными способами (пластическим, конструктивным, комбинированным), умело действуют по образцу или принимают нестандартные решения в проблемных ситуациях; расписывают свои работы различными красками, украшают их пайетками, бисером и другими дополнительными материалами, самостоятельно планируя способы действий; создают коллективные сюжетные и декоративные композиции.
Способы проверки результатов освоения программы: несколько раз в год в специально отведенных местах оформляются выставки работ из соленого теста, В конце года готовится (большая выставка творческих работ), в которой участвуют все воспитанники обучающиеся в кружке. Так же в конце года проводится педагогическая диагностика.
Педагогическая диагностика уровня овладения детьми навыками лепки из соленого теста
Фамилия и имя ребенка | Имеет представление о видах прикладного творчества. | Знает свойства соленого теста, умело действуют по образцу или принимает нестандартные решения в проблемных ситуациях | Владеет навыками лепки из соленого теста разными способами: пластическим, конструктивным, комбинированным. | Расписывает свои работы различными красками, украшает их дополнительными материалами, самостоятельно планируя способы действий; | Согласовывает свои действия с товарищами при создании коллективной сюжетной или декоративной композиции. | Конец года |
Список используемой литературы
Изольда Кискальт «Соленое тесто: увлекательное моделирование», профиздал,2008. «Художественный труд в детском саду» Учебно-методическое пособие м., 2010. «Художественный труд в детском саду» средняя группа м., 2010. «Художественный труд в детском саду» старшая группа м., 2010. «Из солёного теста», издательство «Карапуз», 2009 «Лепим, фантазируем, играем». Книга для занятий с детьми дошкольного возраста. М., 2010 «Воображение дошкольника». М., 2000. 2. «Детское изобразительное творчество». М.: Карапуз – Дидактика,2006. «Теория и методика развития детского изобразительного творчества». М.: Владос, 2006 , «Коллективное творчество детей»,М., 2000. «Детское художественное творчество».М., 2005. «Лепим, фантазируем, играем». М., 2004. Лыкова художественного воспитания, обучения и развития детей 3-7 лет «Цветные ладошки». Карапуз – дидактика, М., 2007.
