Бережливое производство (стр. 4 )

Контрольные вопросы к экзамену:

Бережливое производство: история и современность. Бережливая компания как система: организация и управление. Организация потоков создания ценностей. Организация производственной среды. Стратегия и цели развития компании. История возникновения систем бережливого производства. Бережливое производство в рамках других моделей повышения эффективности. Создание базовых условий для реализации модели бережливого производства. Организация внедрения модели бережливого производства на предприятии. Система Кайдзен: построение производственного потока на рабочем участке. Система «Упорядоточения /5S». Система менеджмента качества. Система «Точно-вовремя - JIT». Система общего производительного обслуживания оборудования TPM. Основные проблемы внедрения моделей бережливого производства. Проектирование работ по внедрению систем бережливого производства. Управление текущим производственным процессом на участке. Управление персоналом участка. Бережливая внутрипроизводственная логистика. Личная эффективность труда менеджера. Стандартизация деятельности. Обслуживание оборудования. Быстрая переналадка оборудования. Встроенное в поток качество. Система логистики «точно во - время». Организация работы офисных подразделений. Совершенствование производства. Развитие производственной системы. Управление совершенствованием компании: современные подходы. Реализация программы совершенствования производства. Особенности работы с персоналом в ходе освоения бережливого производства. Особенности организации работы офисных подразделений. Особенности построения системы бережливого управленческого учета.

ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ

1. Чем система бережливого производства отличается от программы улучшения?

А) Бережливое производство - это программа улучшения деятельности предприятия.

Б) Бережливое производство – это программа радикальной перестройки всей системы управления.

В) Бережливое производство-это способ компоновки различных типов оборудования.

2. Что такое «Стандартные Операционные Карты»?

А) Это документы, содержащие экономическую информацию о деятельности предприятия.

Б) Это документы, описывающие шаги (элементы) в процедуре, которым необходимо следовать.

В) Это документы, описывающие шаги анализа хозяйственной деятельности.

3. Дайте определение понятию «ценность».

А) Ценность - совокупность свойств продукта, имеющих стоимость.

Б)  Ценность - совокупность свойств продукта, которые указаны в прайс - листе компании.

В) Ценность - совокупность свойств продукта или услуги, за которые потребитель готов заплатить поставщику.

4. Определите систему «Точно вовремя (just-in-time, JIT)».

А) Это система, при которой изделия производятся и доставляются в нужное место точно в нужное время и в нужном количестве.

Б) Это система, при которой изделия производятся и доставляются в соответствии  со временем работы поставщика.

В) Это система, при которой изделия доставляются в нужное место.

5. Как называется в системе бережливого производства «защита от ошибок»?

А) Пока-ёкэ.

Б) Кайзен.

В) Обея.

6) Как называется деятельность, при которой  потребляются ресурсы, но не создает ценности для потребителя?

А) Мури.

Б) Муда.

В) Мура.

7. Что такое визуальный контроль?

А) Визуальный контроль - оценка качества изготовления продукции методом осмотра или тактильным способом.

Б) Визуальный контроль - оценка способа изготовления продукции.

В) Визуальный контроль - оценка времени изготовления продукции методом осмотра.

8. Как можно определить время такта?

А) Это интервал времени, через который потребитель требует заказанную продукцию от поставщика.

Б) Это интервал времени, через который производитель может выпускать продукцию.

В) Это интервал времени, через который потребитель требует замены продукции.

9. Определите понятие «Кайдзен».

А) Непрерывное совершенствование деятельности персонала  по повышению квалификации

Б) Непрерывное совершенствование деятельности с вовлечением всего персонала в постоянную работу по сокращению потерь

В) Непрерывное совершенствование производственной деятельности.

10. Что такое «Гемба»?

А) Любое место, где непосредственно создаётся ценность для потребителя.

Б) Производственный цех.

В) Офисное здание.

10.4. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности характеризующих этапы формирования компетенций

Студенты очной формы обучения в соответствии с принятой в университете рейтинговой системой, не получившие минимальный пороговый балл, сдают экзамен в форме устного или письменного ответа на вопросы по дисциплине.

11. Образовательные технологии

Учебный процесс  происходит  с использованием разнообразных методов организации и осуществления учебно-познавательной деятельности (словесные, наглядные и практические методы передачи  информации, проблемные лекции и др.); стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности (дискуссии и др.); контроля и самоконтроля  Используются активные формы проведения занятий: ситуационный анализ, ролевые игры, эвристические технологии, тестирование.

В ходе изучения дисциплины предусмотрено использование мультимедийного оборудования, интернета, видеофильмов

12. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

12.1. Основная литература:

Балашов, теории управления: учебное пособие / - М.: Вузовский учебник, НИЦ ИНФРА-М, 2015. - 280 с. - Режим доступа: http:///bookread. php? book=491491 (дата обращения: 12.05.2015). Гапоненко, управления: учебник для бакалавров / , ; Рос. акад. нар. хоз-ва и гос. службы при Президенте РФ. – М.: Юрайт, 2014. - 342 с. Виханский, О. С. и др. Менеджмент: Учебник / , . - 6-e изд., перераб. и доп. - М.: Магистр: НИЦ ИНФРА-М, 2014. - 656 с. Режим доступа: http:///bookread. php? book=472344 (дата обращения: 12.05.2015).

12.2. Дополнительная литература:

1. умек, жонс. Бережливое производство. Как избавиться от потерь и добиться процветания вашей компании. Альпина Бизнес Букс, 2006 г.

6. Масааки Имаи. Кайдзен: Ключ к успеху японских компаний. Альпина Бизнес Букс, 2006 г.

8. Паскаль Денис. Сиртаки по-японски. О производственной системе Тойоты и не только. Институт комплексных стратегических исследований, 2007 г.        

10. энди, ьюман, эвенег. Путь Шести сигм: практическое руководство для команды внедрения. Компания p. m.Office, 2005 г.

11. Производство без потерь для рабочих. Институт комплексных стратегических исследований, 2007 г.        

12. , Куприянова . Путь к созданию качественного рабочего места. Стандарты и качество, 2005 г.        

13. Сигео Синго. Изучение производственной системы Тойоты с точки зрения организации производства. Институт комплексных стратегических исследований, 2006 г.        

12.3. Интернет-ресурсы:

www.aup.ru www.eup.ru www.business-magazine.ru (87=5A-6C@=0;) www.kommersant.ru/sf (6C@=0; «!5:@5B D8@ AA88 8 70 @C156>www.mevriz.ru (6C@=0; «5=546AA88 8 70 @C156> 2K9 www.new-managment.info (6C@=0; «>2K9 AA89A:89 6C@=0; www.rjm.ru ( >AA89A:89 6C@=0; www.leanschool.ru www.leansigma.ru

13. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине, включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости)

Интернет, доступ в информационно-образовательную среду ТюмГУ, включающую в себя доступ к учебным планам и рабочим программам, к изданиям электронной библиотечной системы и электронным образовательным ресурсам.

Проведение аудиторных занятий по дисциплине не требует специализированных аудиторий и учебно-лабораторного оборудования. Вместе с тем, лекционные занятия могут проводиться с применением проектора 3М-9550 и Proxtra X multiverse projector SANYO, или в специально оборудованных мультимедийных аудиториях, оборудованных средствами массовой визуализации, в том числе большим монитором или проектором для работы в Power Point

14. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины

Аудиторный фонд, оборудованный мультимедийными комплексами с соответствующим программным обеспечением, наличие доступа к электронно-библиотечной системе и в Интернет для выполнения самостоятельной работы.

15. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины

Освоение дисциплины необходимо осуществлять на основе тематического плана (таблицы 2, 3) и планирования самостоятельной работы (таблицы 5, 6) с учетом следующих рекомендаций:

изучение теоретического материала по конкретным темам, проработка основной и дополнительной литературы; подготовка ответов на вопросы планов практических занятий; выполнение обязательных и дополнительных видов самостоятельной работы в форме эссе, презентаций, тестовых заданий по изучаемому материалу; выполнение контрольных  работ по дисциплине.

Самостоятельная работа студентов реализуется в разных видах.

К видам, направленным на контроль полученных знаний относятся: выполнение контрольных работ, проведение контрольных опросов и т. п.; углубленное изучение отдельных тем курса; проработка конспекта лекций, учебников, учебных пособий, другой учебно–методической  литературы; подготовка к практическим и семинарским занятиям, к коллоквиуму, контрольному опросу, контрольной работе и зачету.

Направленные на формирование определенных умений: подготовка к деловым играм; изучение материала конкретной ситуации; написание реферата по учебной дисциплине; работа с первоисточниками.

Направленные на формирование определенных практических и научных навыков: составление литературного обзора по научной и научно–технической тематике и выполнение индивидуальных проектов.