Левша ли?

Проблемы левшей очень часто затрагивают родители и педагоги. Но проблем ли это на самом деле? Левши – это всего лишь дети, которые имеют некие особенности. И мы, педагоги, хотели бы обратить внимание родителей на некоторые из них. Более того, мы делаем на том, что переучивать детей-левшей нельзя.

Итак, дети-левши:

    Мы, взрослые не должны ни в коем случае показывать своего негативного отношения  к леворукости. Родители должны стараться придерживаться единой тактики отношения с ребёнком, разногласия в семье могут усложнить ситуацию.  Рекомендуем внимательно наблюдать за ребёнком. Всегда нужно знать причины его огорчений и радости, понимать его проблемы и помогать в их решении. Помните, что леворукость – это индивидуальный вариант нормы, поэтому трудности, возникающие у левши, совсем необязательно связаны с его особенностью, такие же проблемы могут быть и у правшей. Не рекомендуется пробовать научить ребенка работать правой рукой, тем более настаивать на этом. Переучивание может привести к серьезным нарушениям здоровья. Определить ведущую руку целесообразно в 4-4,5 года и не менять ее, если даже качество письма и рисования будут не очень вас удовлетворять. Научите левшу сидеть за рабочим столом, правильно держать ручку, располагать тетрадь. Помните: свет при работе должен падать справа; методика безотрывного письма не приемлема при обучении леворукого ребенка. Не заставляйте леворукого ребенка читать, если он сам отказывается, даже если вы уверены что он знает все буквы. Складывайте буквы из их элементов, пишите буквы, играйте с буквами – эта работа облегчит ребенку распознавание букв и процесс обучения чтения. 

Хорошо, если у родителей есть возможность показать ребенка специалисту для определения левша ваш малыш или нет. Ведь в раннем возрасте ваш ребенок часто держит ложку то правой, то левой рукой, при этом орудует одинаково ловко.

У ребенка еще до поступления в школу в 5 лет, но не раньше можно определить преимущество той или иной руки. Вот несколько советов, как самостоятельно это можно сделать, если нет возможности показать ребенка специалисту.

Открыть несколько спичечных коробков в поисках спрятанной детали. Внимательно понаблюдайте, какая рука делает действия по открытию и закрытию коробки активнее. Нарисовать рисунок сначала левой рукой, затем правой. Какой рисунок получился лучше? Построить домик или другую фигуру из спичек сначала одной рукой, затем – другой. Что получилось аккуратнее? Развязать несколько слегка завязанных узелков на шнуре. Основной считается та рука, которая завязывает узел, а не держит. Отвинтить и завинтить гайку детского конструктора. Застегнуть или расстегнуть пуговицы. Разложить карточки «ЛОТО». Основная, ведущая рука раскладывает карточки, другая держит.