11 класс

11 класс

Классы: 11А, Б базовый уровень

Учебная рабочая программа для 11-х классов составлена с учетом переходного периода от стандартов образования в Украине к образовательным стандартам России и оптимизации перехода к ФГОС, авторской программы учебников , , Шестакова и ИКТ. Базовый курс: Учебник для 9, 11 классов. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014.

Составленная учебная программа на 11 класс предусматривает изучение материала 9 класса, так как по стандартам РФ информатика изучается с 8 класса и имеется расхождение часов и содержания тем в курсе информатики. Но за один год не представилось возможным выровнять содержание обеих программ. Поэтому в 11 классе в переходный период, тема за 9 класс программы РФ «Табличные вычисления на компьютере», изучается за счет часов, отведенных на изучение темы «Интернет как глобальная информационная система», эта тема сокращена на 8 часов, так как она частично изучена ранее.

№ п/п	Наименование разделов и тем	Максимальная нагрузка учащегося, ч.	Из них
Теоретическое обучение, ч.	Лабораторные и практические работы, ч.	Контрольная работа, ч.
1	Информационные системы и базы данных	11	4,9	5,1	1
1.1	Системный анализ	3	1,6	1,4	1
1.2	Базы данных	8	3,3	3,7
2.	Интернет. Основы сайтостроения	2	0,9	1,1	1
3.	Социальная информатика.	3	1	1
3.1	Информационное общество	1	0,5	0,5	1
3.2	Информационное право и безопасность	2	0,5	0,5
4.	Табличные вычисления на компьютере	8	3,1	3,9	1
5.	Информационное моделирование	9	3,6	4,4	1
5.1	Компьютерное информационное моделирование	1	0,7	0,3	1
5.2	Моделирование зависимостей между величинами	1	0,5	0,5
5.3	Модели статистического прогнозирования	2	0,8	1,2
5.4	Моделирование корреляционных зависимостей	2	0,8	1,2
5.5	Модели оптимального планирования	3	0,8	1,2
6	Повторение	1	0,5	0,5
Итого	34	14,4	15,6	4

11 класс базовый уровень

1 час в неделю, всего 34 часа

№ п/п	тема	Кол-во часов	теория	практика	дата	Коррекция	Дом. задание
1 семестр-16 ч.
Тема 1. Информационные системы (ИС) и базы данных (БД)	11	4,9+ 1к/р	5,1	1 семестр
Тема 1.1. Системный анализ	3	1,6	1,4	1 семестр
1/1	Правила ТБ и поведения в кабинете информатики. Понятие системы и их классификация. ИС.	1	0,8	0,2	§1
2/2	Модели систем и структурная модель системы. Пр. 1. «Модели систем» (1 часть)	1	0,4	0,6	в кл. пр. 1.1 §2,3
3/3	Информационная система. Пр. 1. «Модели систем» (2 часть)	1	0,4	0,6	в кл. пр. 1.1 (продолж.) §4 дом. пр. 1.2
Тема 1.2. Базы данных (БД)	8	3,3 +1 т/о	3,7	1 семестр
4/1	БД — основа ИС. Основные понятия БД.  Реляционные БД. СУБД.	1	0,7	0,3	§5
5/2	Проектирование БД. Знакомство с СУБД Пр. 2 «Знакомство с СУБД»	1	0,5	0,5	в кл. пр. 1.3 §6
6/3	Создание БД. Формы как средства ввода информации. Пр. 3. «Создание  БД»	1	0,5	0,5	в кл. пр. 1.4 §7 дом. пр. 1.5 (этап 1)
7/4	Запросы к БД. Простые запросы  к БД. Пр.4 «Реализация простых запросов в режиме конструктора запросов»	1	0,5	0,5	в кл. пр. 1.6 §8 дом. пр. 1.5 (этап 2)
8/5	Логические выражения и условия отбора.	1	0,7	0.3	§ 8, 9
9/6	Создание сложных запросов Пр. 5 «Реализация сложных запросов»	1	0,3	0.7	в кл. пр. 1.8 повт. § 8, 9
10/7	Создание форм и отчетов. Пр. 6 «Расширение БД. Работа с формой и отчетами»	1	0,3	0.7	в кл. пр. 1.7, 1.9 § 7, подг. к пр. повт. §1-9
11/8	Контрольная работа  1. «ИС и БД»	1
Тема 2. Интернет. Основы сайтостроения	2	0,9	1,1	1 семестр
12/1	Веб-сайты и их типы. Проектирование и публикация веб-сайта.	1	0,7	0,3	§12(с.75-78)+ОК
13/2	Средства автоматизированной разработки сайта. Пр. 7 «Разработка сайта»	1	0,2	0,8	в кл. пр. 2.5 или 2.6 §13-15 дом. пр. 2.7
Тема 3. Социальная информатика.	3	1 +1 к/р	1	1 семестр
Тема 3.1. Информационное общество	1	0,5	0,5	1 семестр
14/1	Информационные ресурсы и общество	1	0,5	0,5	§21,22
Тема 3.2. Информационное право и безопасность	1	0,5+1 к/р	0,5	1 семестр
15/2	Информационное право и безопасность	1	0,5	0,5	§23, 24,  подг. к пр. повт. §13,14,21, 22
16/3	Контрольная работа 2. «Интернет. Основы сайтостроения» и «Социальная информатика»	1
2 семестр-18ч.
Тема 4.  Табличные вычисления на компьютере	8	3,1 +1 т/о	3,9	2 семестр	9кл
17/1	Понятие ЭТ. Знакомство с ЭТ.	1	0,7	0,3	§3.1 уч. 9 кл,
18/2	Абсолютная и относительная адресация. Понятие диапазона. Вычисления в ЭТ	1	0,7	0,3	§3.2 (3.2.1.-3.2.2) уч. 9 кл.
19/3	Работа с функциями. Пр. 8 «Вычисление в ЭТ»	1	0,3	0,7	Повт. §3.2 (3.2.1) уч. 9 кл.
20/4	Работа со встроенными функциями Пр. 9 «Использование встроенных математических и статистических функций»	1	0,3	0,7	Повт. §3.2 (3.2.1.-3.2.2) уч. 9 кл.
21/5	Сортировка, поиск  и фильтрация  данных в ЭТ. Пр. 10  « Сортировка, поиск  и фильтрация  данных в ЭТ.»	1	0,3	0,7	§3.3 (п.3.3.1) уч. 9 кл.
22/6	Деловая графика.  Пр. 11 «Построение графиков и диаграмм»	1	0,3	0,7	3.3 (п.3.3.2) уч. 9 кл.
23/7	Логические операции и условная функция.	1	0,5	0,5	§ 3.2 (п.3.2.3) уч. 9 кл.
24/8	Контрольная работа  3. «Табличные вычисления на компьютере».	1
Тема 5. Информационное моделирование	9	3,6+ 1 к/р	4,4	2 семестр
Тема 5.1. Компьютерное информационное моделирование	1	0,7	0,3	2 семестр
25/1	Компьютерное информационное моделирование.	1	0,7	0,3	§16
Тема 5.2. Моделирование зависимостей между величинами	1	0,5	0,5	2 семестр
26/2	Моделирование зависимостей между величинами Пр. 12. « Проведение компьютерных экспериментов с  математической и имитационной моделью»	1	0,5	0,5	§17
Тема 5.3. Модели статистического прогнозирования	2	0,8	1,2	2 семестр
27/3	Модели статистического прогнозирования. Получение регрессионных моделей в ЭТ.	1	0,5	0,5	в кл. пр. 3.1 §18
28/4	Получение регрессионных моделей в  ЭТ. Пр.13 «Прогнозирование на основе  регрессионный модели»	1	0,3	0,7	в кл. пр. 3.2 повт. §18 дом. пр. 3.3
Тема 5.4. Моделирование корреляционных зависимостей	2	0,8	1,2	2 семестр
29/5	Моделирование корреляционных зависимостей. Построение корреляционных зависимостей  в ЭТ.	1	0,5	0,5	§19
30/6	Построение корреляционных зависимостей  в ЭТ. Пр.14 «Расчет корреляционных зависимостей»	1	0,3	0,7	в кл.  пр. 3.4 повт. §19 дом. пр. 3.5
Тема 5.5. Модели оптимального планирования	2	0,8+ 1 к/р	1,2	2 семестр
31/7	Модели оптимального планирования. Использование ЭТ для решение задачи оптимального планирования.	1	0,5	0,5	§20
32/8	Решение задач оптимального планирования. Пр. 15. «Решение задач оптимального планирования в  ЭТ»	1	0,3	0,7	в кл. пр. 3.6 повт. §20 подг. к пр. повт.  16-20
33/9	Контрольная работа  4. «Информационное моделирование»	1
Повторение	1	0,5	0,5
34/1	Итоговый урок	1	0,5	0,5

10 класс

Тема 1. Информационные системы и базы данных (11ч)

Тема 1.1 Системный анализ (3 ч.)

Учащиеся должны знать:

основные понятия системологии: система, структура, системный эффект, подсистема;         Структура и содержание курса основные свойства систем; что такое системный подход в науке и практике; модели систем: модель «черного ящика», состава, структурную модель; использование графов для описания структур систем.

Учащиеся должны уметь:

приводить примеры систем (в быту, в природе, в науке и пр.); анализировать состав и структуру систем; различать связи материальные и информационные.

Тема 1.2. Базы данных (8 ч.)

Учащиеся должны знать:

что такое база данных (БД); основные понятия реляционных БД: запись, поле, тип

поля, главный ключ;

определение и назначение СУБД; основы организации многотабличной БД; что такое схема БД; что такое целостность данных; этапы создания многотабличной БД с помощью реляционной СУБД; структуру команды запроса на выборку данных из БД; организацию запроса на выборку в многотабличной БД; основные логические операции, используемые в запросах; правила представления условия выборки на языке запросов и в конструкторе запросов.

Учащиеся должны уметь:

создавать многотабличную БД средствами конкретной СУБД; реализовывать простые запросы на выборку данных в конструкторе запросов; реализовывать запросы со сложными условиями выборки.

Тема 2. Интернет. Основы сайтостроения (2 ч.)

Учащиеся должны знать:

какие существуют средства для создания Web-страниц; виды  Web-страниц и  Web-сайта; в чем состоит проектирование Web-сайта; что значит опубликовать Web-сайт.

Учащиеся должны уметь:

создать  несложный Web-сайт с помощью средств автоматизированной разработки и публиковать Web-сайт;

Тема 3. Социальная информатика. Защита информации. Информационная безопасность (3ч.)

Тема 3.1. Информационное общество (1 ч)

Учащиеся должны знать:

что такое информационные ресурсы общества; из чего складывается рынок информационных ресурсов; что относится к информационным услугам; в чем состоят основные черты информационного общества; причины информационного кризиса и пути его преодоления; какие изменения в быту, в сфере образования будут происходить с формированием информационного общества.

Тема 3.2. Информационное право и безопасность (2 ч)

Учащиеся должны знать:

основные законодательные акты в информационной сфере; суть Доктрины информационной безопасности Российской Федерации.

Учащиеся должны уметь:

соблюдать основные правовые и этические нормы в информационной сфере деятельности.

Тема 4. Табличные вычисления на компьютере 8 ч.

Учащиеся должны знать:

что такое электронная таблица и табличный процессор; основные информационные единицы электронной таблицы: ячейки, строки, столбцы, блоки и способы их идентификации; какие типы данных заносятся в электронную таблицу; как табличный процессор работает с формулами; основные функции (математические, статистические), используемые при записи формул в ЭТ; графические возможности табличного процессора.

Учащиеся должны уметь:

открывать готовую электронную таблицу в одном из табличных процессоров; редактировать содержимое ячеек; осуществлять расчеты по готовой электронной таблице; выполнять основные операции манипулирования с фрагментами ЭТ: копирование, удаление, вставка, сортировка; получать диаграммы с помощью графических средств табличного процессора; создавать электронную таблицу для несложных  расчетов.

Тема 5. Информационное моделирование 9 ч.

Тема 5.1. Компьютерное информационное моделирование (1 ч)

Учащиеся должны знать:

понятие модели; понятие информационной модели; этапы построения компьютерной информационной модели.

Тема 5.2. Моделирование зависимостей между величинами (1 ч)

Учащиеся должны знать:

понятия: величина, имя величины, тип величины, значение величины; что такое математическая модель; формы представления зависимостей между величинами.

Учащиеся должны уметь:

с помощью электронных таблиц получать табличную и графическую форму зависимостей между величинами.

Тема 5.3.. Модели статистического прогнозирования (2 ч)

Учащиеся должны знать:

для решения каких практических задач используется статистика; что такое регрессионная модель; как происходит прогнозирование по регрессионной модели.

Учащиеся должны уметь:

используя табличный процессор, строить регрессионные модели заданных типов; осуществлять прогнозирование (восстановление значения и экстраполяцию) по регрессионной модели.

Тема 5.4. Моделирование корреляционных зависимостей (2 ч)

Учащиеся должны знать:

что такое корреляционная зависимость; что такое коэффициент корреляции; какие существуют возможности у табличного процессора для выполнения корреляционного анализа.

Учащиеся должны уметь:

вычислять коэффициент корреляционной зависимости между величинами с помощью табличного процессора (функция КОРРЕЛ в Microsoft Excel).

Тема 5.5  . Модели оптимального планирования (3 ч)

Учащиеся должны знать:

что такое оптимальное планирование; что такое ресурсы; как в модели описывается ограниченность ресурсов; что такое стратегическая цель планирования; какие условия для нее могут быть поставлены; в чем состоит задача линейного программирования для нахождения оптимального плана; какие существуют возможности у табличного процессора для решения задачи линейного программирования.

Учащиеся должны уметь:

решать задачу оптимального планирования (линейного программирования) с небольшим количеством плановых показателей с помощью табличного процессора («Поиск решения» в Microsoft Excel).

Повторение (1 ч)