Конспект НОД в младшей группе
«Теремок »
Подготовил воспитатель
МБДОУ № 000 г.
Образовательные задачи:
- Формировать умения детей отражать некоторые игровые действия и имитировать действия персонажей. Формировать знания детей о геометрических фигурах. Закрепить умения различать цвет геометрических фигур, форму, объём. Закрепить умение детей составлять из геометрических фигур одно целое. Воспитывать у детей дружеское взаимоотношение, доброжелательность, желание прийти на помощь. Способствовать созданию у детей радостного эмоционального настроения.
- Развивать зрительное восприятие, связную речь. Развивать воображение, мышление.
Предварительная работа:
Чтение русской народной сказки «Теремок», рассматривание иллюстраций к сказке «Теремок», обсуждение содержание сказки, создание в группе условий для совместной театрализованной деятельности детей и воспитателя. Знакомство с подвижной игрой «Теремок», считалочкой «Мы шагаем по дорожке». Прослушивание музыкальных произведений «Русские народные мелодии».
Словарная работа: «Терем-теремок», «Не низок - не высок», «Мышка-норушка», «Лягушка – Квакушка», «Зайка - побегайка», «Лисичка – сестричка», « Серый волк - зубами щёлк», «Мишка - косолапый».
Развивающая среда:
- Геометрические фигуры (треугольники, квадраты) разных размеров, цветов. Аудиозапись «Русские народные мелодии». Шапочки-маски героев сказки «Теремок», домик-теремок, «кочки» для болота, скамейка для «мостика», ёлки разных размеров для «леса».
Виды деятельности. | Формы работы. |
1. Двигательная. | Преодолеваем препятствия. Физкультминутка: «Мы шагаем друг за другом». |
2. Игровая. | Театрализация сказки «Теремок», подвижная игра «Теремок». |
3. Изобразительная. | Выполнение коллективной работы « Теремок» . Конструирование из геометрических фигур разной формы, объёма и цвета «Теремок». |
4. Коммуникативная | Ситуативный разговор по сказке «Теремок». |
5. Музыкальная деятельность. | Прослушивание музыкального произведения «Русские народные мелодии». |
6. Восприятие художественной литературы. | Прослушивание русской народной сказки. |
7. Самообслуживание и элементарный бытовой труд. | Самообслуживание при изобразительной деятельности ( сами берут себе необходимые инструменты для работы из подготовленного места). Уборка своего рабочего места. |
Логика образовательной деятельности.
Деятельность воспитателя. | Деятельность детей. | Ожидаемый результат. |
1. Сюрпризный момент: звучат «Русские народные мелодии». Разложены шапочки-маски героев сказки «Теремок». Сказочный домик «Теремок». Предложение отправиться в путешествие. | Слушают музыку, рассматривают. | Проявление интереса к образовательной деятельности. |
2. Отправились в путешествие. | Идём по дорожке преодолевая препятствия. Речевая физминутка «Мы шагаем друг за другом». Переходим болото - по кочка; речку - по мостику. | Снятия напряжения детей и подготовка к образовательной деятельности. |
3. Встреча с «Теремком». Двигательно – речевые упражнения. | Рассматривают маски героев. Угадывают «повадки», движение животных, настроение, говорят как пищит мышка, как квакает лягушка, как рычит волк, как рычит медведь. Отвечают на вопросы. | Развитие связной речи. Умение вести беседу. Слушать друг друга. |
4. Драматизация сказки «Теремок». | Изображаем героев сказки, произносим звуки. | |
5.Пальчиковая гимнастика. «Домик». | Выполняют условия гимнастики. | Снятие напряжения, подготовка рук к конструктивной деятельности. |
6. Конструирование модели теремка из геометрических фигур большого размера. | Выбирают геометрические фигуры. Говорят их названия, форму, цвет. | Развитие зрительного восприятия, обучение правильному произношению слов. |
7. Аппликация «Теремок». | Используют метод конструирования, складывают домик из геометрических фигур разной формы, цвета. | Умение работать в коллективе. Развитие мелкой моторики, навыков конструирования. |
8. . Подвижная игра «Теремок». | Выполняют условия игры. | Снятие напряжения, эмоциональная и физическая разгрузка. |
9. Рефлексия. | Отвечают на вопросы, анализируют. | Умение вести беседу, развивать умение слушать, не перебивать друг друга, умение анализировать свою деятельность. |
Содержание совместной образовательной деятельности.
Восп. Ребята, я предлагаю вам сегодня отправиться в путешествие. Вы согласны?
Дети:- да.
Воспитатель : Смотрите, дорожка, давайте пойдём по ней.
«Мы шагаем друг за другом - ой смотрите перед нами болото, как мы перейдём на другой берег?
Дети:- по кочкам.
Дети и воспитатель прыгают с кочки на кочку, переходят через болото.
Восп.: - « Мы шагаем друг за другом,
Лесом и зелёным лугом - ой смотрите перед нами река очень глубокая и вода холодная. Ребята, как мы перейдём на другой берег?
Дети: по мостику.
Дети и воспитатель переходят речку по мостику.
Восп.:- «Мы шагаем друг за другом,
Лесом и зелёным лугом,
Ноги выше поднимем,
По тропинке мы шагаем,
Перед нами дивный лес,
Полон сказок и чудес!»
Дети идут за воспитателем бодрым шагом. Видят домик.
Восп.:- ребята, а что это за домик? Из какой он сказки?
Дети:- «Теремок».
Восп.: - Ребята, а вы хотите попасть в сказку?
Ответы детей.
Восп.:- тогда давайте скажем волшебные слова и попадём в сказку.
«Раз, два, три
Сказка в гости к нам приди!»
Воспитатель подводит детей к столу с масками героев сказки. Показывает маску мышки.
Восп.:- кто это? (мышка).
Как пищит мышка? (пи-пи-пи).
А, как бегает? Покажите.
Кто будет мышкой? (ответы детей).
Воспитатель показывает маску лягушки.
-кто это? (лягушка).
- как квакает лягушка? (ква, ква, ква).
- как прыгает? Покажите.
- кто будет лягушкой?
Воспитатель показывает маску зайца.
- кто это?
- как прыгает зайчик?
- кто будет зайчиком?
Воспитатель показывает маску лисы.
- кто это? (лисичка).
- как бегает лисичка? Покажите.
- кто будет лисичкой? (ответы детей).
Воспитатель показывает маску волка.
- кто это?
- как рычит волк? (покажите).
- как ходит волк? (покажите).
- кто будет волком? 9ответы детей).
Воспитатель показывает маску медведя.
- кто это? (ответ)
- как медведь рычит? (ответ).
- как медведь ходит? (ответ).
- кто будет медведем? (ответ).
А остальные дети будут красивыми цветами растущими вокруг нашего теремка.
Драматизация сказки «Теремок».
Восп.:-Стоит в поле теремок. Он не низок не высок. Звери разные там жили. Дружно жили не тужили. Печку в домике топили.
Тут пришёл к ним в дом медведь. у дверей остановился и стучит. Медведь: Терем-теремок! Кто в тереме живет?
Мышка: Я, мышка-норушка!
Лягушка: Я, Лягушка-кувакушка!
Зайчик: Я зайчик-побегайчик.
Лиса: Я лисичка-сестричка.
Волк: Я волчок-серый бочок. А ты кто?
Медведь: А я мишка – косолапый, пустите меня в домик.
Воспитатель: Пустили звери мишку, полез он на крышу и только уселся – затрещал теремок, упал набок и весь развалился. Еле-еле успели из него выскочить мышка-норушка, лягушка-квакушка, зайчик-побегайчик, лисичка-сестричка, волчок-серый бочок - все целы и невредимы.
Воспитатель: Очень расстроился медведь, что раздавил теремок. Что же делать? Как нам быть? / Необходимо вызвать у детей желание построить новый теремок. Дети предлагают свои варианты постройки нового дома – построить из строительного набора, нарисовать…/
Воспитатель: Ребята, а посмотрите, что у меня есть? Что это?/ Показывает геометрические фигуры крупного формата. Просит назвать их: квадрат, треугольник. Выясняет, какого цвета фигуры, какого объёма? /Давайте, все вместе соединим фигуры, чтобы получился новый теремок!
Составление теремка из отдельных фигур.
Пальчиковая игра «Домик».
Тук, тук молотком! /Стучат кулачком о кулачок./
Друзья строят новый дом!
Крыша большая – /Поднимают ручки высоко вверх./
Вот такая!
Окошки большие – /Раздвигают руки широко в стороны./
Вот такие!
Друзья строят целый день! /(Стучат кулачком о кулачок)
Строить дом совсем не лень.
Позовут они гостей /"Зовут" рукой к себе./
Будет в доме веселей! /Хлопают в ладошки./
Воспитатель: Ребята, посмотрите на свои столы, там тоже есть геометрические фигуры, только меньшего размера. Давайте сядем за столы и наклеим теремок на бумагу.
/Дети садятся за столы. Изготавливают аппликацию «Теремок». Воспитатель индивидуально корректирует работу, подсказывает как аккуратнее выполнить наклеивание элементов, закрепляет знания цветов и геометрических фигур/
Воспитатель: Молодцы, ребята! Хорошо справились с заданием! А сейчас выходите поиграть!
Подвижная игра «Теремок».
В чистом поле теремок
Был ни низок, не высок. /Присели, встали, руки вытянуты./
Звери разные там жили,
Жили дружно, не тужили. / Поклон./
Там и мышка /Руки перед собой, бег на носочках./
И лягушка, /Присели./
Зайчик /Прыжки./
С лисонькой-подружкой /Повертели «хвостиком»./
Серый волк –зубами щелк /Показали руками «пасть»./
В дружбе знали они толк. /Поклон./
Но набрел на теремок
Мишка косолапый /Изобразить мишку./
Раздавил он теремок
Своей огромной лапой. /Кулачок об кулачок./
Звери очень испугались.
Поскорее разбежались /Бег по кругу./
А потом собрались снова.
Чтоб построить терем новый. /Собираются в маленький круг и обнимают соседа/
Воспитатель: Ребята, нам пора возвращаться. Давайте скажем волшебные слова и вернемся в группу.
Раз, два, три, в нашу группу попади!
Рефлексия.
Воспитатель:
Ребята вам понравилось наше путешествие?
В какой сказке мы побывали?
Какие герои там были?
Что там случилось?
Кто сломал теремок?
Как нам удалось построить теремок? Что мы делали?
Из каких фигур мы сложили теремок?
Молодцы ребята!
