Муниципальное казенное специальное (коррекционное) общеобразовательное учреждение

для обучающихся и воспитанников  с ограниченными  возможностями здоровья 

  специальная (коррекционная)  общеобразовательная школа VIII вида

  г. Вятские Поляны Кировской области,  ул. Советская, 24. Тел. 6-18-78,

*****@***ru



  Рассмотрено

  на кафедре учителей        Утверждено

  трудового обучения        на педагогическом совете №

  «____» _________2013  г.        от «____» _________2013  г.

Рабочая учебная  программа по швейному делу

для учащихся 8  класса

  Автор – составитель

  ,

учитель трудового обучения

  г. Вятские Поляны

  2013 г.

  Пояснительная записка

Рабочая учебная программа по  швейному делу для 8 класса разработана на основе  программы для  специальных (коррекционных)  образовательных учреждений VIII вида: 5-9 кл.: В 2 сб. под  редакцией .- М.: Гуманитарный Издательский  Центр ВЛАДОС, 2011 г.,  допущенной  Министерством образования и науки Российской Федерации и соответствует 1 варианту базисного плана для специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии, утвержденным приказом МОРФ от 01.01.2001 г. №26/2065-п

Основная цель курса:  создать условия для подготовки учащихся специальных  (коррекционных) образовательных учреждений к самостоятельному выполнению производственных заданий по пошиву белья и легкого платья со специализацией по профессии швея - мотористка женской и детской легкой одежды.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

  Изучение швейного дела  в 8  классе  направлено на достижение  следующих задач:

Знакомство с понятиями виды вышивки. Формирование умений в построении чертежей блузки, цельнокроеного платья, халата. Формирование общего представления о получении шелкового волокна. Знакомство с понятиями кокетка, подборт, воротник, рукав. Формирование умений в обработке блузки, платья, халата.

  Данная учебная рабочая программа по швейному делу для 8  класса  задает перечень тем, которые подлежат обязательному изучению в 8 классе:

    Вышивание гладью Вышивание крестиком Построение чертежа основы блузки. Элементарное моделирование и раскрой Соединение основных деталей плечевого изделия Изготовление выкройки цельнокроеного платья на основе выкройки блузки и раскрой Обработка подкройной обтачкой, стачанной по плечевым срезам, горловины Ремонт одежды. Отделка легкой одежды  Построение чертежа основы платья. Построение чертежей основы втачного длинного рукава и воротника на стойке Обработка деталей с кокетками Изготовление выкройки по основе платья и раскрой блузки с застежкой доверху Соединение воротника на стойке с горловиной и рукава с проймой. Изготовление выкройки по основе платья и раскрой халата. Обработка бортов подбортами в легком женском платье Массовое производство швейных изделий.

В рабочей учебной  программе разделы основного трудового  содержания  структурированы по темам  в соответствии с содержанием программы для учащихся 5-9 классов специальных (коррекционных)  образовательных учреждений VIII вида: 5-9 кл.: В 2 сб. под  редакцией .- М.: Гуманитарный  издательский Центр ВЛАДОС, 2011 г.,  допущенной  Министерством образования и науки Российской Федерации Она ориентирована на учебник «Швейное дело» для учащихся 8 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, под редакцией Г. Г.

Мозговая и .- М.: Просвещение, 2007, допущенный  Министерством образования и науки Российской Федерации.

  Программа для  специальных (коррекционных)  образовательных учреждений VIII вида: 5-9 кл.: В 2 сб. под  редакцией .- М.: Гуманитарный  издательский Центр ВЛАДОС, 2011 г.,  допущенная Министерством образования и науки Российской Федерации разделена на 4 четверти, которая начинается  с вводных занятий. Они  включают в себя правила работы с ручными инструментами, машинами, утюгом, организацией рабочего места. Учебный процесс в нашем образовательном учреждении разделен на доли и триместры, работа по правилам безопасной работы в мастерской ведется систематически на каждом уроке, поэтому разделы «Вводное занятие» во 2 четверти, в 3 четверти, в 4 четверти были исключены.

В ходе обучения швейному делу учащиеся  8  класса должны выполнить следующие изделия:

    Блузка без воротника и рукавов или с цельнокроеными короткими рукавами Платье цельнокроеное прямого, приталенного или сво­бодного силуэта без воротника и рукавов или с короткими цельнокроеными рукавами
    Блузка с воротником на стойке, застежкой доверху и коротким рукавом. Халат домашний из хлопчатобумажной ткани с отлож­ным воротником, с кокеткой или без нее, с рукавом или без них.

  Рабочая учебная  программа  по швейному делу для учащихся 8  класса в соответствии с базисным планом рассчитана на 6  занятий в неделю, в соответствии с учебно-календарным графиком  (6 ч. х 34 недели), всего 204 часа в год. Количество часов рабочей программы может корректироваться  и изменяться по объективным причинам (карантин, актированные дни и т. д.). 

  В календарно-тематическом планировании рабочей учебной программы изучаемые разделы разделены на темы уроков. Каждая тема имеет свой порядковый номер. Например, название раздела: Построение чертежа основы блузки. Элементарное моделирование и раскрой


Теоретические сведения

Практическая работа

25. Общее представление о получении во­локон и пряжи натурального и искусственного шелка. Свойства во­локон шелка.

26 Ткани для блузок. Фасоны блузок без рукавов и с ко­роткими цельнокроеными рукавами.

27. Мерки для построения чертежа­ основы блузки.

28. Название деталей и контурных срезов. Припуски на обработку срезов.

29. Простейшее моделирование(перенос нагрудной вытачки).

30. Правила раскладки выкройки на ткани. Расчет расхода ткани на блузку

31.Проверка чертежа и изготовленной выкройки. Перенесение нагрудной вытачки.

32.Раскладка выкройки на ткани и раскрой с припуском на швы. Прокладывание копировальных  стежков по контуру выкройки, по линии талии.

  Например,  порядковый номер 31 и 32 обозначает, что на практическую работу отводится 2 часа. 

Для реализации национально-регионального компонента (далее н. р.к.) при знакомстве с темой «Вышивка гладью» опираюсь на декоративно-прикладное творчество мастеров родного  края. В содержание уроков включен один из  наиболее актуальных видов декоративно-прикладного творчества, характерный для нашей местности, это  вышивание крестиком. На данную тему выделено 12 часов.

  На обучению швейному делу в 8 классе отводиться всего 6 занятий в неделю, поэтому из рабочей учебной программы были исключены следующие разделы, а именно «Массовое производство швейных изделий и практическое повторение».

  В календарно - тематическом планировании в графе «Тип урока, форма урока»  прописаны формы урока: урок, практическая работа далее (пр. р.), самостоятельная работа (далее см. р.), лабораторная работа (далее л. р.). 

  Результаты обучения представлены  в  требованиях  к уровню  подготовки и задают систему итоговых результатов обучения, которые должны  достигать учащиеся, окончившие 8  класс.

Второй  уровень развития по :

    Ориентироваться в тексте и иллюстрациями в учебнике, Пересказывать материал с опорой на наглядность, Определять последовательность операций мысленно и представлять их очередность. Рассказать план работы и обосновать его. Применять инструкционные и технологические карты, уметь извлекать из них информацию для самостоятельной  работы, Самостоятельно организовать свое рабочее место при различных работах Выполнять швы, зарисовывать схемы швов. Осуществлять заправку нитей оверлока самостоятельно Самостоятельно осуществлять расчет расхода ткани.
    Составлять инструкционную и технологическую карту. Подбирать инструменты, соблюдать правила техники безопасности при работах. Оценивать работу Определять вид ремонта, подбирать способ выполнения ремонта определять ткани по свойствам Зарисовывать фасоны блузок, халатов, платьев, по усмотрению учащегося. Составлять план работы выполнения изделий, изготавливать изделия по этим картам Снимать мерки и строить чертеж по ним. Разбираться и придумывать схемы вышивки.

Третий  уровень развития по :

    Пользоваться учебником Пересказывать материал по заранее составленному плану, Применять наглядность, рисунки, эскизы, материалы для определения последовательность работы. Рассказать план работы с опорой на наглядность. Применять технологические и инструкционные карты и использовать их при работе. Организовать свое рабочее место при различных работах с помощью учителя. Выполнять швы по схеме и рисункам. Осуществлять заправку нитей оверлока с помощью наглядности. Расчет расхода ткани с помощью учителя Пользоваться инструкционной картой. Подбирать инструменты, соблюдать правила техники безопасности при работах. Оценивать работу с помощью наглядности. Выполнять ремонт с помощью наглядности, определять свойства тканей по наводящим вопросам. Срисовывать фасоны блузок, халатов, платьев  с иллюстраций. Использовать план работы выполнения изделий, изготавливать изделия по этим картам, Снимать мерки.


  Содержание  рабочей учебной программы

Вводное занятие

План работы и задачи на год. Профессия швеи-мотористки. Правила техники безопасности при работе в швейной мастерской - 2ч.

Вышивание гладью - 22 ч.

Изделия. Отделка на изделии (гладь).

Теоретические сведения. Применение вышивки для украшения швейного изделия. Виды вышивки (гладь, крестик). Инструменты и приспо­собления для вышивки. Способы перевода рисунка на ткань. (Н. К.Р.) Декоративно-прикладное творчество мастеров родного края

Умение. Вышивание гладью. Перевод рисунка на ткань.

Практические работы. Выбор рисунка и подбор ниток. Пере­вод рисунка на ткань. Выполнение гладьевых стежков. Выполнение вышивки крестиком.

Основная цель создать условия для формирования понятий о вышивке, видах вышивки, способах перевода рисунка на ткань, развивать умения  в вышивке.

Учащиеся должны знать виды вышивки, инструменты и приспособления для вышивки, способы перевода рисунка

Учащиеся должны уметь применять вышивку в изделии. Применять усвоенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни для выполнения отделки изделия.

Построение чертежа основы блузки. Элементарное моделирование и раскрой - 8 ч.

Изделие. Блузка без воротника и рукавов или с цельнокроеными короткими рукавами (линия бока начинается от середины проймы).

Теоретические сведения. Общее представление о получении во­локон и пряжи натурального и искусственного шелка. Свойства во­локон шелка. Ткани для блузок. Фасоны блузок без рукавов и с ко­роткими цельнокроеными рукавами. Мерки для построения чертежа­

Название деталей и контурных срезов. Простейшее моделирование  (перенос нагрудной вытачки). Расчет ткани на блузку.

  Умение. Проглаживание копировальных оттисков.

Практические работы. Проверка чертежа и изготовленной вы­кройки. Перенесение нагрудной вытачки. Раскладка выкройки на ткань и раскрой с припуском на швы. Прокладывание копироваль­ных стежков по контуру выкройки, по линии талии.

Основная цель создать условия для формирования понятий о блузках, получения волокон и пряжи шелка, формировать умения  в переносе нагрудных вытачек, раскладке и раскроя деталей.

Учащиеся должны знать получение шелка, фасоны блузок, мерки для построения чертежа.

Учащиеся должны уметь зарисовывать фасоны блузок, выполнять простейшее моделирование, рассчитывать ткань на блузку. Применять усвоенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни для конструирования и моделирования блузки.

  Соединение основных деталей плечевого изделия-12ч.

Изделие. Блузка без воротника и рукавов или с короткими цель­нокроеными рукавами (горловина и проймы обрабатываются окантовочным швом или косой обтачкой).

Теоретические сведения. Ткани из натурального и искусственного шелка: свойства  (прочность, сминаемость, гигроскопичность, воздухопроницаемость, скольжение, осыпаемость, прорубаемое п.), отношение к воде,  теплу,  щелочам, правила утюжки. Способы обработки горловины, пройм и низа цельнокроеного рукава. Виды обра­ботки низа блузки в зависимости от ее назначения (двойной строчкой, швом вподгибку с закрытым срезом, притачным поясом).

Умение. Распознавание шелковой ткани.

Лабораторная работа. Определение тканей из натурального и искусственного шелка по внешнему виду (блеску), на ощупь, по ха­рактеру горения нитей. Сравнение шелковой ткани с хлопчатобумажной и шерстяной.

Практические работы. Сметывание вытачек,  плечевым и боковых срезов.  Примерки устранение дефектов после примерки. Раскрой и обработка косой обтачкой. Обработка швом вподгибку с закрытым срезом нижнего среза. Утюжка и складывание блузки по стандарту.

Основная цель: создать представление о волокне, развивать умение в определении и сравнении тканей, определять их по свойствам, формировать трудовые умения в обработке блузки.

Учащиеся должны знать свойства шелка, обработку блузки

Учащиеся должны уметь определять свойства шелка, изготовлять блузку. Применять усвоенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни для распознавания тканей по свойствам.

Практическое повторение-26 ч.

Виды работы. По выбору. Пошив  блузки, жилеты, юбки или постельного белья. Выполнение заказов базового предприятия  пооперационным разделением труда.

Основная цель создать условия для формирования  навыков в изготовлении изделий.

Учащиеся должны знать изготовление блузки, жилета, юбки, постельного белья

Учащиеся должны уметь изготовлять  блузки, жилета, юбки, постельного белья Применять усвоенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни для изготовления изделий по выбору.

Самостоятельная работа - 2ч.

Обработка среза окантовочным швом и косой обтачкой. Обработка среза двойной строчкой (выполняется по готовому крою на образце).

Основная  цель  актуализировать полученные знания и умения. Применять усвоенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни для выполнения ремонта одежды.

Изготовление выкройки цельнокроеного платья на основе выкройки блузки и раскрой-10 ч.

Изделие. Платье цельнокроеное прямого, приталенного или сво­бодного силуэта без воротника и рукавов или с короткими цельнокроеными рукавами.

Теоретические сведения. Понятие силуэт в одежде. Фасоны цельнокроеного платья, описание фасонов. Виды выреза горловины в платье без воротника (круглый, каре, углом). Использование выкройки блузки для изготовления выкройки платья. Название деталей и контурных срезов выкройки. Детали платья. Расчет  и расположение  вытачек по линии талии.

Упражнение. Моделирование выреза горловины в платье бел воротника (выполняется в альбоме в масштабе 1:4).

Практические работы. Снятие мерки длины изделия. Измене­ние выкройки основы блузки. Подготовка выкройки платья к раскрою. Раскладка выкройки на ткани и раскрой.

Основная цель создать условия для формирования понятий о платьях, формировать умения в  раскладке и раскроя деталей.

Учащиеся должны знать моделирование выреза горловины, снятие мерок, название деталей и срезов платья.

Учащиеся должны уметь зарисовывать фасоны цельнокроеных платьев, изменять выкройку блузки, раскладывать и раскраивать детали платья. Применять усвоенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни для изготовлении выкройки платья.

Обработка подкройной обтачкой, стачанной по плечевым срезам, горловины-18 ч.

Изделие. Платье цельнокроеное прямого, приталенного пли свободного силуэта без воротника и рукавов или с цельнокроеными рукавами

Теоретические сведения. Ткань: отделка. Дефекты ткацкого про­изводства, крашения и печатания. Виды обтачек (долевая, поперечная, косая, подкройная). Способы раскроя подкройной обтачки. Правила обработки и соединения с горловиной подкройной обтачки.

Практические работы. Сметывание деталей. Примерка платья. Устранение дефектов после примерки. Обработка вытачек. Стачи­вание плечевых срезов. Изготовление выкройки и раскрой подкрой­ной обтачки. Приметывание и обтачивание горловины платья. Обработка отлетного среза обтачки.

Стачивание и обработка на краеобметочной машине боко­вых срезов. Обработка оборкой или швом вподгибку с закрытым срезом пройм (или низа цельнокроеного рукава) и нижнего среза. (Оборкой можно обрабатывать и горловину путем втачивания ее од­новременно с обтачкой.) Утюжка и складывание изделия.

Упражнения. Изготовление образцов горловины разной формы (каре, круглый вырез, вырез углом, с застежкой посередине переда или на спинке). Обработанных подкройной обтачкой горловины.

Умение. Чистка и смазка швейной машины. Частичная разбор­ка челночного комплекта.

Основная цель создать представление о ткацких дефектах, формировать трудовые навыки в обработке платья и совершенствовать их.

Учащиеся должны знать дефекты ткацкого производства.

Учащиеся должны уметь обрабатывать платье. Применять усвоенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни для выполнения изделия.

Ремонт одежды-4 ч.

Теоретические сведения. Виды ремонта в зависимости от характера изделия (ткани, формы, виды повреждения, степени износа). Наложение заплаты на легкое верхнее платье.

Практическая работа. Определение способа ремонта. Подбор ткани, ниток для заплаты. Подготовка заплаты. Соединение заплаты с изделием на машине стачным или накладным швом при соблюдении одинакового направления нитей и совпадения рисунков. Использование зигзагообразной строчки и петельных стежков для наложения заплаты в виде аппликации

Основная цель: создать условия для формирования умений и навыков в обработке заплаты.

Учащиеся должны знать последовательность выполнения ремонта одежды

Учащиеся должны уметь производить ремонт одежды. Применять усвоенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни для выполнения ремонта.

Практическое повторение - 8ч.

Виды работ. Пошив по готовому крою постельного белья, блузок, платьев, нижнего белья. Выполнение заказов базового предприятия. Раскрой изделия с использованием готовых лекал.

Основная цель создать условия для формирования  навыков в изготовлении изделий.

Учащиеся должны знать: изготовление блузки, платьев,  постельного белья, нижнего белья.

Учащиеся должны уметь: изготовление блузки, платьев,  постельного белья, нижнего белья. Применять усвоенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни для изготовления изделий по заказу.

Самостоятельная работа по выбору учич.

Основная цель актуализировать полученные знания и умения.

Отделка легкой одежды-9 ч.

Изделия. Отделка на изделии (рюш, волан, мелкая складка и защип, мережка).

Теоретические сведения. Виды отделки легкой одежды. Разли­чия между оборками, рюшами и воланами. Правила раскроя отде­лочных деталей. Мережка столбиком, пучками

Умение. Выполнение мережки.

Практические работы. Раскрой рюшей, воланом (обработка швом вподгибку вручную и на машине зигзагообразной строчкой обрезных  срезов отделочных деталей. Соединение отделочных деталей изделием: притачивание, втачивание. Настрачивание рюшем. Раскрой и застрачивание деталей

изделия со складочками. Выполнение мережки.

Основная цель создать представление об отделке, формировать навыки  работы по обработке рюша, волана, мережки.

Учащиеся должны знать виды отделки, различия между отделками, обработку отделкой.

Учащиеся должны уметь выполнять мережку, обрабатывать изделие рюшами, воланами. Применять усвоенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни для использовании мережки в качестве отделки изделия.

Построение чертежа основы платья - 8 ч.

Изделие. Выкройка основы платья.

Теоретические сведения. Общее представление о получении синтетических волокон и пряжи. Виды синтетического волокна (кап­рон, лавсан, нитрон). Получение пряжи из синтетических волокон и нитей, Мерки для платья, правила их снятия. Основные условные фигуры. Детали платья. Названия контурных срезов выкройки

Умение. Распознавание синтетической ткани

Лабораторная работа. Определение волокон капрона, лавсана, нитрона по внешнему виду, на ощупь, по характеру горения. Изучение свойств синтетического волокна (прочности, способности смачиваться водой, стойкость при нагревании)

Практические работы. Изготовление чертежа основы платья.

Основная цель: создать представление  о получении синтетических волокон и пряжи, формировать трудовые навыки в изготовлении чертежа изделия.

Учащиеся должны знать получение синтетических волокон и пряжи, определение волокон по свойствам.

Учащиеся должны уметь распознавать синтетическую ткань. Применять усвоенные знания и умения в практической деятельности и  распознавания тканей в  повседневной  жизни.

Построение чертежей основы втачного длинного рукава и воротника на стойке - 9 ч.

Изделия. Выкройка короткого рукава. Выкройка воротника на стойке.

Теоретические сведения. Основные свойства тканей с приме­сью лавсана и капроновых (стойкость к износу, малая гигроскопич­ность, легкая воспламеняемость). Мерки и расчеты для построения чертежей прямого длинного рукава и воротника на стойке. Фасоны воротников. Название срезов выкройки и кроя. Высшая точка оката рукава. Виды обработки низа короткого рукава. О6работка воротника.

Упражнение. Изготовление образцов короткого рукавам ворот­ника на стойке. Обработка на образце низа короткого рукава (ими­тация манжетов)

Практические работы. Снятие мерок и расчеты для построения чертежа прямого рукава. Построение чертежей рукава и воротника на стойке.  Раскрой и обработка воротника.

Основная цель создать представление о фасонов воротников, формировать трудовые навыки в обработке рукавов и воротников.

Учащиеся должны знать мерки и  расчеты для построения чертежей, обработку воротников и рукавов.

Учащиеся должны уметь изготовить обработать воротник. Применять усвоенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни для построения чертежа рукавов.

Обработка деталей с кокетками - 7 ч.

Изделие. Кокетка

Теоретические сведения. Кокетка: виды, соединение с деталью притачным и накладным способами, обработка нижнего среза. Отделка.

Упражнение. изготовление образцов кокеток прямой, овальной и фигурной формы

Практические работы. Элементарное моделирование кокеток. Раскрой. Обработка притачных кокеток с прямым и овальным ниж­ним срезом. Обработка накладных кокеток с прямым и овальным срезом. Обработка углов кокетки при настрачивании отделочной строчкой. Утюжка деталей с кокетками.

Основная цель: создать представление о кокетке, формировать навыки и умения в обработке кокетки.

Учащиеся должны знать виды кокеток, отделку для кокеток

Учащиеся должны уметь зарисовывать виды кокеток, выполнять моделирование кокетки, обрабатывать различными способами кокетки. Применять усвоенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни для изготовления кокетки

Изготовление выкройки по основе платья и раскрой блузки с застежкой доверху - 7 ч.

Изделие. Блузка с воротником на стойке, застежкой доверху и коротким рукавом.

Теоретические сведения. Особенности конструкции блузки с рукавом и воротником. Фасоны блузок: выбор и описание. Измене­ние выкройки основы платья. Нанесение линии низа блузки. При­пуск на обработку застежки в середине полочки платья.

Практические работы. Раскладка выкройки на ткани Припуск на обработку застежки. Раскрой блузки с воротником и коротким рукавом. Прокладывание копировальных строчек по контурным срезам и контрольным линиям.

Основная цель: создать условия для формирования понятий о блузках с воротником, формировать умения в раскладке и раскрое блузки.

Учащиеся должны знать особенности конструкции блузки с рукавом и воротником.

Учащиеся должны уметь изменить выкройку, выполнить раскладку и раскроить изделие. Применять усвоенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни для построения блузки.

Соединение воротника на стойке с горловиной и рукава с проймой-17 ч.

Изделие. Блузка с воротником на стойке, застежкой доверху и коротким рукавом.

Теоретические сведения. Приспособления к бытовым швейным машинам: линейка для стачивания деталей и прокладывания отделочных строчек; лапки с направляющим бортиком для выполнения накладного и настрочного шва и для отделочных строчек на разные расстояния от края деталей. Связь и соответствии линий проймы и оката рукава, горловины и воротника.

Умения. Пробные строчки с применением приспособлений.

Практические работы. Установка линеек и лапок на швейной машине.  Сметывание, примерка, возможные исправления, стачивание деталей. Обработка низа застежки блузки. Обработка воротника. Соединение воротника с горловиной. Разметка и обработка петель. Обработка рукавов. Обработка нижнего среза рукавов.  Совмещение высших  точек оката рукава и проймы. Распределение посадки.  Прикрепление, вметывание, втачивание рукава. Утюжка, складывание по стандарту изделия.

Основная цель: формировать умения в обработке блузки.

Учащиеся должны знать  обработку блузки.

Учащиеся должны уметь обработать блузку. Применять усвоенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни для изготовления изделия.

Самостоятельная работа - 2 ч.

Обработка воротника на образце. Обработка низа короткого рукава окантовочным швом и имитирующей манжетой(по готовому крою)

Основная цель: формировать умения и навыки в обработке воротника и рукава с имитирующей манжетой. Применять усвоенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни для выполнения ремонта.

Изготовление выкройки по основе платья и раскрой халата - 12 ч.

Изделие. Выкройка халата с отложным воротником, притачным подбортом и длинным рукавом на манжете. Выкройка подборта. Выкройка манжеты. Выкройка отложного воротника.

Теоретические сведения. Общее представление о получении нетканых материалов. Фасоны халатов: назначение, ткани для пошива. Нетканые материалы. Особенности изготовления выкройки халата на основе платья. Виды манжет. Ворот и подборт. Подборт: виды и назначение.

Практические работы. Выбор и описание фасона. Изготовление выкройки халата, отложного воротника, подборта и манжеты. Раскладка выкройки  на ткани с учетом рисунка и припусков на швы. Раскрой деталей изделий. Прокладывание копировальных стежков.

Основная цель: создать представление о фасонов халатов, формировать умения в выборе фасона и его описания.

Учащиеся должны знать  общее представление о нетканых материалах.

Учащиеся должны уметь зарисовать фасоны халатов, описывать их, раскроить халат. Применять усвоенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни для изготовления халата.

Обработка бортов подбортами в легком женском платье - 18 ч.

Изделие Халат домашний из хлопчатобумажной ткани с отлож­ным воротником, с кокеткой или без нее, с рукавом или без них.

Теоретические сведения. Челночный стежок: строение, назначение выполнение. Роль нитепритягивателя, иглы, челнока, двигателя ткани в выполнении стежка. Неполадки в работе промышленной швейной машины: виды (слабая строчка, петляет сверху, петляет снизу), исправление. Сравнение хлопчатобумажных, льняных, шерстяных и шелковых тканей по технологическим свойствам. Спо­собы соединения манжеты с длинным рукавом.

Умение. Регулировка швейной машины.

Упражнения. Соединение манжеты с длинным рукавом на об­разце.

Практические работы. (Сметывание и примерка халата. Исправ­ление обнаруженных дефектов. Обработка вытачек. Стачивание бо­ковых и плечевых срезов. Обработка подборта. Обработка и соеди­нение воротника с горловиной путем вкладывания его между по­лочкой и подбортом. Обработка борта подбортом: накладывание и приметывание подборта на борт полочки лицевой стороной внутрь, обтачивание по полочке от надсечки по длине  борта, внизу - по линии  подгиба. Подрезание  ткани  в углах халата. Отгибание  подборта на изнанку, выметывание  на участке отворотов до первой петли до подборта. Обработка рукава и соединение его с изделием.

Основная цель: создать условия для формирования умений в обработке халата.

Учащиеся должны знать обработку халата.

Учащиеся должны уметь обрабатывать халат по инструкционной карте. Применять усвоенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни для изготовления халата.

Контрольная работа и анализ ее качества - 2 ч.

Отдельные операции по изготовлению образца блузки с отложным воротником, притачным подбортом и короткими рукавами в масштабе 1:2.

Осноная цель  создать условия для формирования  навыков в изготовлении изделий.

Учащиеся должны знать: изготовление постельного белья и женского белья.

Учащиеся должны уметь: изготовление постельного белья и женского белья.

Ресурсное обеспечение

    Программы для  специальных (коррекционных)  образовательных учреждений VIII вида: 5-9 кл.: В 2 сб. д редакцией .- М.: Гуманитар. изд. Центр ВЛАДОС, 2011 г. ,  допущено  Министерством образования и науки Российской Федерации. Учебник «Швейное дело» для учащихся 8 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, под редакцией и .- М.: Просвещение, 2007. Технология. Обслуживающий труд. чебное пособие для девочек 5-8 классов.-Ростов на Дону: издательство «Феникс», 2001 г. Справочник по трудовому обучению: пособие для учителя-М.: Просвещение,1999 г. Технология женской и детской легкой одежды. Труханова пособие для профессиональных учебных заведений-2 е изд.,стер. М.: Высшая школа, издательский центр «Академия», 2000 г. Практикум по производственному обучению по профессии «Портной». Учебное пособие для начального профессионального образования. , , ЕВ. Тулупова.- М.: Изд. центр «Академия», 2003 г. Технология обработки ткани. Чернякова пособие для 7-9 классов общеобразовательных учреждений, 4 е изд.- М.: «Просвещение», 2001 г. Швейное дело. Ширина пособие для 6,7,8 классов вспомогательной школы. Издательство «Просвещение», 1966 г.