Анализ деятельности апробационной площадки по реализации ФГОС ООО
в МАОУ СОШ№12 за 2014-2015уч. год
Во исполнение приказа Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования», приказа Министерства образования Пермского края от 01.01.2001 г. «Об утверждении дорожной карты по обеспечению апробации федерального государственного образовательного стандарта общего образования на 2012 год», в МАОУ СОШ №12 г. Березники ведется работа по апробации введения ФГОС ООО.
МАОУ СОШ №12 была включена в состав апробационных площадок по введению ФГОС основании приказа МО Пермского края «Об утверждении краевых апробационных площадок по подготовке к введению федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» № СЭД 26-01-04-344 от 01.01.2001., приказом МО Пермского края «О подготовке программ апробационной деятельности» № СЭД-26-01-21-456 от 01.01.2001г.
В 2014-2015 году административно-педагогическая команда школы №12 продолжила работу в проектах:
- «Формирование и оценка сформированности познавательных УУД посредством технологий развивающего обучения» под руководством ведущего научного сотрудника ИРО ПК , «Формирование и развитие познавательных УУД, их текущей оценки на уроках основной ступени общего образования» под руководством начальника отдела сопровождения ФГОС ПК .
С целью организации деятельности ОУ по внедрению ФГОС был создан школьный инновационный проект«Управление деятельностью апробационной площадки по внедрению ФГОС ООО в МАОУ СОШ №12 города Березники Пермского края». Ежегодно в ОУ создается проблемная группа по реализации ФГОС образовательный процесс.
Масштаб апробации: Апробация организована в 5,6,7 классах (165 учащихся): 5а, 6б, 7а - контрольные классы (количество учащихся -84), в процесс апробации включены предметы учебного плана: русский язык, математика, английский язык, немецкий язык, география, физическая культура. В апробации участвуют 10 педагогов.
Результаты реализации проекта в 2014-2015 учебном году.
Институциональный уровень
Август 2014 года
Педсовет « Создание позитивного имиджа образовательного учреждения». Выступили:
зам. директора по УР «Анализ работы апробационной площадки по внедрению ФГОС ООО», «Результаты личного участия в краевом проекте».
Ноябрь 2014 года
Школьный семинар «Уроки в условиях ФГОС ООО». 4 педагога школы №12 разработали уроки с учетом ФГОС и продемонстрировали их.
№ п/п | Ф. И.О. педагога | Предмет | Тема урока, класс |
1. | физическая культура | «Способы ведения мяча», 5б класс | |
2. | немецкий язык | «Движение в современном городе», 7а класс | |
3. | английский язык | «Чтение гласной буквы «И»», 5а класс | |
4. | история | «Иван III - создатель централизованной Москвы», 6б класс |
Декабрь 2014 года
Школьный педсовет «Алгоритм проектирования уроков системно-деятельностной направленности для формирования и развития познавательных УУД»
На педсовете 10 педагогов обобщили опыт своего участия в проекте по внедрению ФГОС
№ п/п | Ф. И.О. педагога | Тема выступления | |
1. | «Приёмы целеполагания современного урока» | ||
2. | «Формы работы с родителями в условиях реализации ФГОС» | ||
3. | «Формирование УУД на уроках математики» | ||
4. | «Приемы целеполагания на уроках английского языка» | ||
5. | "Развитие творческого мышления учащихся посредством компетентностно-ориентированных заданий по русскому языку и литературе" | ||
6. | «Приёмы мотивации на уроках литературы как средство для привлечения учащихся к чтению художественной литературы». | ||
7. | «Итоги работы апробационной площадки » | ||
Проектирование урока русского языка в условиях ФГОС» | |||
8. | "Проектирование проблемно-мотивационного этапа информатики" | ||
9. | "Приемы мотивации на уроках изобразительного искусства" | ||
10. | Проектирование урока математики в условиях ФГОС» | ||
Апрель 2015 года
На школьном педсовете «Вопросы одаренности учащихся во внеурочной деятельности» были продемонстрированы внеурочные занятия с учащимися 3 педагогов школы (, , ), 4 педагогов дополнительного образования.
В течение года на школьном уровне работали 2 проблемные группы по внедрению ФГОС под руководством и Гавриловой вопросы, обсуждаемые на заседаниях групп, связаны с проектированием уроков, созданием системы внеурочной деятельности, подготовкой к семинарам и конференциям.
На краевом уровне деятельностьМАОУ СОШ №12 осуществлялась в двух направлениях под руководством научных руководителей ИРО ПК кандидата м. н. и кандидата б. н. АА. Акулова.
По одному из направлений - «Формирование и оценка сформированности познавательных УУД посредством технологий развивающего обучения» под руководством ведущего научного сотрудника ИРО ПК были запланированы и проведены 2 проектных семинара, 2 практических семинара и итоговая конференция.
10 октября 2014 года на территории МАОУ СОШ №12 г. Березники был проведен краевой семинар-практикум «Проведение и обсуждение открытых уроков, направленных на формирование УУД «Формулирование проблемы» и «Формулирование познавательной цели».
Цель семинара – практикума: проведение уроков постановки учебной задачи с созданием проблемной учебной ситуации, направленной на формирование и оценку сформированности следующих УУД: формулирование и фиксирование проблемы, формулирование познавательной цели, поиск и выделение информации, самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера, оценивание сформированности познавательных УУД.
На семинаре присутствовало 37 человек:руководитель проекта, ведущий научный сотрудник ИРО ПК, кандидат физико-математических наук , директор МАОУ ДПО ЦАМО , заместитель директораМАОУ ДПО ЦАМО, методист , заместитель директора и учителя МАОУ «Лицей №1» г. Кунгура, заместители директора и учителя МАОУ СОШ №5 г. Березники, заместитель директора и учителя МАОУ СОШ №12 г. Березники, заместитель директора МАОУ СОШ №24, заместитель директора МАОУ СОШ №28,заместитель директора МАОУ Гимназия №9,заместители директора МАОУ СОШ УИОП №3, заместитель директора МАОУ СОШ №16, заместитель директора МАОУ СКОШ №3 и педагоги г. Березники.
В рамках семинара педагогами школы были проведены следующие уроки:
Урок русского языка в 7 классе «Понятие о причастии» , учитель высшей категории Нуриахметова географии в 7 классе «Океанические течения» - учитель первой категорииВ ноябре 2014г. 8 педагогов школы №12 приняли участие в краевом семинаре в рамках регионального проекта «Формирование и оценка сформированности познавательных УУД посредством технологий развивающего обучения» в г. Кунгуре.
Проектный семинар «Практика проектирования средств формирования и развития познавательных УУД, их текущей оценки на уроках системно-деятельностной направленности», г. Пермь ( «Анализ урока постановки учебной задачи»)
В декабре 2014 года на IIрегиональной научно-практической конференции «Подготовка к введению ФГОС в основной школе», состоявшейся в г. Пермь, обобщили опыт своей работы в проекте В. Н.«Формирование и оценка сформированности познавательных УУД посредством технологий развивающего обучения»: ,("Образовательная среда школы-важнейшее условие введения ФГОС ООО"), («Приемы целеполагания на уроках английского языка»),("Развитие творческого мышления учащихся посредством компетентностно-ориентированных заданий по русскому языку и литературе").Тезисы выступлений расположены на региональном информационном портале введения ФГОС ://fgos. iro. perm. ru/uchrezhdeniya/ploshchadki/maousosh-12-berezniki/sobytiya
По проекту «Формирование и развитие познавательных УУД, их текущей оценки на уроках основной ступени общего образования» под руководством начальника отдела сопровождения ФГОС ПК были запланированы и проведены следующие мероприятия: 2 проектных семинара и 2 конференции («Анализ комплектов дидактических материалов для формирования и развития познавательных УУД на уроках системно-деятельностной направленности (основная ступень общего образования)», «Формирование и развитие познавательных УУД на проблемно-мотивационном этапе урока. Приемы проблемной постановки целей и задач урока системно-деятельностнойнаправленности»).С обобщением опыта по теме проекта выступили , ,, , Балуева выступлений расположены на региональном информационном портале введения ФГОС ://fgos. iro. perm. ru/uchrezhdeniya/ploshchadki/maousosh-12-berezniki/sobytiya
Дополнительно к данным мероприятиям педагоги школы №12 приняли участие в муниципальных и краевых конференциях:
Август 2014
Городская августовская педагогическая конференции «Актуальные вопросы развития системы образования города Березники: итоги и перспективы» в секции «Практика введения и реализация ФГОС основного общего образования: от вопросов к решениям», (зам. директора по УР Скопина О. В.)
Октябрь 2014
Семинар-практикум между учителями школы №12 и №5 «Приемы и формы фиксации, оформления и предъявления результатов решения учебной проблемы. Самоанализ успешности учебной деятельности». Участие приняли 7 педагогов.
Ноябрь 2014
Городской семинар «Проектирование уроков математики в условиях ФГОС ООО». Выступили зам. директора по УР «Итоги работы апробационной площадки по внедрению ФГОС ООО», учитель математики «Проектирование урока математики в условиях ФГОС ООО», учитель информатики « Проблемно-мотивационный этап урока информатики».
Декабрь 2014
Городская конференция «К новой школе - с новыми стандартами. Современные аспекты педагогической деятельности в условиях ФГОС», г. Березники. Выступили 3 педагога («Приёмы целеполагания современного урока», «Формы работы с родителями в условиях реализации ФГОС», «Формирование УУД на уроках математики».
Март 2015 года
Практический семинар для учителей города «Блог как средство повышения педагогического мастерства учителя и средство обратной связи с участниками образовательного процесса» (учитель )
Апрель 2015 года
Краевая конференция в городе Березники (гимназия №9)
«Инновационные подходы к организации образовательного процесса и достижению новых образовательных результатов обучающихся в условиях ФГОС». Приняли участие 8 педагогов. Выступили с обобщением опыта , ,
Краевая конференция в городе Соликамске (школа №17) «Работаем по ФГОС: механизмы формирования УУД».
Приняли участие 13 педагогов, выступили с обобщением опыта-10 («Приёмы целеполагания современного урока»,«Формы работы с родителями в условиях реализации ФГОС», «Формирование УУД на уроках математики»,«Приемы целеполагания на уроках английского языка», "Развитие творческого мышления учащихся посредством компетентностно-ориентированных заданий по русскому языку и литературе", «Приёмы мотивации на уроках литературы как средство для привлечения учащихся к чтению художественной литературы», «Приёмы постановки учебной задачи», «Формирование познавательных УУД на уроках географии», "Проектирование проблемно-мотивационного этапа информатики", "Приемы мотивации на уроках изобразительного искусства", «Проектирование урока математики в условиях ФГОС». Тезисы выступлений опубликованы в сборнике«Работаем по ФГОС: механизмы формирования УУД».
Апрель 2015
ГМО учителей географии. Семинар-практикум «Системно-деятельностный подход к обучению на уроках географии в условиях ФГОС». Мероприятие было проведено на базе школы №12. Зам. директора по УР рассказала о реализации проекта по внедрению ФГОС ООО. Учителем географии первой категории был продемонстрирован открытый урок в 6 классе по теме «Погода. Климат». Учитель выступила с обобщением опыта по теме «Формирование познавательных УУД на уроках географии».
Круглый стол «Самообразование педагога как необходимое условие повышения профессиональной компетентности учителя в условиях введения ФГОС» (учитель изо выступила с обобщение опыта)
В течение 2 полугодия зам. директора по УР, учитель русского языка вела городскую лабораторию «Проектирование уроков русского языка и литературы в условиях ФГОС ООО», 1 год обучения. Было проведено 3 занятия. Обучено 30 педагогов. Обобщили опыт 10 педагогов.
Педагоги школы №12 являются постоянными участниками мероприятий по обмену опытом инновационных образовательных практик, организованныхУниверситетским округом НИУ ВШЭ. Так, в 2014-2015 учебном году МАОУ «СОШ с УИОП №3» организовала и провела краевую Ярмарку педагогических идей по теме «Современные образовательные форматы и технологии обеспечения качества школьного образования в контексте требований ФГОС». От школы №12 присутствовали 10 педагогов.
В апреле 2015 года на базе МАОУ «СОШ №5» был организован и проведен городской Фестиваль педагогических идей по теме «Создание условий для личностного развития обучающихся в урочной и внеурочной деятельности: от имитации к действию», где учителя школ в различной форме презентовали опыт своей работы по введения ФГОС второго поколения в общеобразовательных учреждениях.
Учителя школы №12 приняли активное участие в работе фестиваля и продемонстрировали:
мастер – класс: « Создание проблемной ситуации на уроке» , мастер-класс: «Блог как фактор повышения квалификации педагога» поделились опытом учителя ,Учителя школы в 2014-2015уч. г. принимали участие в работе педагогических мастерских, творческих лабораторий:
Творческая лаборатория для учителей русского языка «Содержание и способы построения современного урока» (, , ); Творческая лаборатория для учителей литературы «Способы построения и содержание современного урока литературы в старших классах» (, ); Творческая лаборатория для учителей биологии «Особенности ФГОС второго поколения» (); Творческая лабораториядля учителей английского языка «Оценивание УУД на уроках английского языка» (); Творческая лаборатория для учителей химии «Проблемно-развивающий практикум как средство формирования УУД учащихся» (); Творческая лаборатория «Основы веб-дизайна и сайтостроения в системе UCOZ» () Творческая лаборатория «Современные читательские стратегии как способ реализации метапредметного подхода в обучении русскому языку и литературе» () Творческая лаборатория «Методика решения задач олимпиадного уровня по программированию» () Творческая лаборатория «Интеграция урочных и внеурочных форм организации образовательного процесса как фактор формирования коммуникативной компетенции»(, ) Творческая лаборатория «Проектирование уроков русского языка и литературы в условиях ФГОС ООО (, , )Учителя школы №12- активные участники конкурсов различного уровня:
Участие в конкурсе «Учитель года» (зам. директора по УР ) 2 место – в конкурсе «Лучший мастер-класс» (зам. директора по УР ) Конкурс «Сто идей» 1 место –, 3место – Скопина на разработку уроков с использованием ИКТ - 2место Гранкина «Учитель-Учителю» - 2 м –, 3м – Кропачева кабинетов на звание «Образцовый» -В 2014- 2015уч. г. учитель немецкого языка , учитель географии прошли курсовую подготовкупо ФГОС ООО.
Впервые школа приняла участие в краевом читательском Арт-фестивале «Я читаю этот мир». В рамках фестиваля были проведены мастер-классы и организованны конкурсные мероприятия. Учитель школы №12 –член оргкомитета фестиваля. Команда учащихся под руководством заняла 1 место.
Учащиеся 9 класса ( ), под руководством приняли участие во Всероссийском дистанционном конкурсе буктрейлеров «Дети цифровой эры: актуальное чтение»организованным ассоциированные школы ЮНЕСКО, Министерством образования и науки Пермского края, МАОУ «СОШ №10» г. Перми.
Школьники - участники учебно-исследовательской конференции для учащихся общеобразовательных учреждений города и территорий Верхнекамья «Добро пожаловать в Пермский край», открытого конкурса для учащихся 4-11 классов по немецкому языку «Страноведение. Традиции и обычаи Германии», городского интеллектуального турнира среди обучающихся «LITERA. RU», «ПРОФИ-КВЕСТ»,призеры муниципальных конкурсов «Живая классика»,«Музейный калейдоскоп»,«Лингвистический поезд», Всероссийских конкурсов портала Министерства образования «Зимняя сказка», «Мой учитель».
Школьники ежегодно участвуют в открытой олимпиаде по биологии памяти для учащихся 5-7 классов(учитель ), олимпиаде по химии для учащихся 8 классов(учитель ), во Всероссийской олимпиаде «Олимпус» по всем предметам (140 учащихся), в «Молодежном чемпионате» по всем предметам ( 89 учащихся),в интеллектуальных конкурсах-играх охват до 50% учащихся («Енот – знаток естественных наук», «ЛИС-любитель истории», «Русский медвежонок», «Кенгуру» ).
Учащиеся-победители открытого городского фестиваля авторской и туристской песни среди детей, юношества и молодежи, посвященный 70-летию Победы в Великой Отечественной войне (учитель музыки )
Для успешной реализации ФГОС второго поколения в МАОУСОШ №12 продолжается оснащение учебных кабинетов необходимым оборудованием в соответствии с требованиями ФГОС (4 кабинета имеют звание «Образцовый»), приобретаются учебники, пособия, лабораторное оборудование.
В мае 2015 года проблемная группа по реализации ФГОС начала работу в двух новых проектах по апробации ФГОС ООО:
«Формирование и оценка сформированности познавательных УУД посредством технологий развивающего обучения» под руководством ведущего научного сотрудника ИРО ПК . ( , , ) «Проектирование модулей рабочей программы по русскому языку, направленных на совершенствование видов речевой деятельности» под руководством Тиуновой Татьяны Валерьевны (, , )Таким образом, подводя итоги 2014-2015 учебного года работы по введению ФГОС ООО, можно отметить следующее.
Повысилась активность педагогов – участников проекта с 10 до 42% ( участие в семинарах, конференциях, публикация опыта) Увеличился банк проектов уроков постановки учебной задачи, системно-деятельностной направленности, разработаны программы внеурочной деятельности, созданы методические рекомендации по формированию и развитию познавательных УУД Повысилось качество обучения до Проектируя урок, учителя отдают предпочтение деятельностным методам и приемам работы с учащимися (работа в парах, группах, включение заданий проблемного характера) Повысилась активность учащихся:- до 90 % посещение внеурочных занятий
- до 80 % участие в конкурсах различного уровня
6. Результаты обучения в экспериментальных классах выше, чем в контрольных в 2014-2015 учебном году.
%К | %У | прирост | |
5а (эксперимент) | 48,1 | 100 | + |
5б (контрольный) | 32 | 100 | |
6а (контрольный) | 36,6 | 90 | |
6б (эксперимент) | 30 | 100 | + |
7а(эксперимент) | 33,3 | 92,6 | + |
7б(контрольный) | 7,7 | 84,6 |
По сравнению с результатами 2013-2014 учебного года :
Экспериментальный класс 5А класс. Классный руководитель:
класс | % кач. | % усп. | качество | успеваемость |
4а | 53,6 | 100 | -5,5% | = |
5а | 48,1 | 100 |
В 5а классе качество снизилось на 5,5%, успеваемость снизилась на 3,7%.
Контрольный класс 5Б класс. Классный руководитель:
класс | % кач. | % усп. | качество | успеваемость |
4б | 44,8 | 96,5 | -12,8% | +3,5% |
5б | 32 | 100 |
В 5б классе качество снизилось на 12,8 %, а успеваемость повысилась на 3,5 %.
Контрольный класс 6А класс. Классный руководитель:
класс | % кач. | % усп. | качество | успеваемость |
5а | 40,6 | 100 | -10,6 | -10 |
6а | 30 | 90 |
В 6А классе понизилось качество и успеваемость (%К на 10,6 %, %У на 10 %).
Экспериментальный класс 6Б класс. Классный руководитель:
класс | % кач. | % усп. | качество | успеваемость |
5б | 24 | 100 | +6 | = |
6б | 30 | 100 |
В 6Б классе качество возросло на 6% при стабильной успеваемости.
Экспериментальный класс 7А класс. Классный руководитель:
класс | % кач. | % усп. | качество | успеваемость |
6а | 29,63 | 89 | +3,67 | +3,6 |
7а | 33,3 | 92,6 |
В 7А классе повысилось качество и успеваемость (%К на 3,67%, %У на 3,6 %).
Контрольный класс 7Б класс. Классный руководитель:
класс | % кач. | % усп. | качество | успеваемость |
6б | 8 | 96 | -0,3 | -11,4 |
7б | 7,7 | 84,6 |
В 7Б классе снизились качество на 0,3%, успеваемость на 11,4%.
Проблемы:
1.Не изменены принципы контроля образовательного процесса (в соответствии с ФГОС в содержании образования должны присутствовать помимо ЗУНов и универсальные учебные действия)
2.Требуют корректировки ценностные установки и ориентиры учителя (ориентирование преподавателя не только на предметные результаты, не только на то, чтобы дать, рассказать теорию, научить решать типовые задания, подготовить к ГИА, но и на метапредметные результаты)
3. Педагоги владеют теоретическими знаниями по проектированию уроков деятельностной направленности, но испытывают значительные трудности по реализации на практике таких уроков.
Считаем, что необходимо продолжить работу в краевом проекте по внедрению ФГОС ООО. Участие в экспериментальной деятельности даст возможность создания такой образовательной среды, которая будет соответствовать личностному, социальному, познавательному и коммуникативному развитию любого ребенка, независимо от его способностей, позволит сформировать новое отношение педагогов к образовательной деятельности, и как следствие, повысит качество обучения в нашем учебном заведении.
Зам. директора по УР
Приложение
1.Скриншоты опубликованных статей на сайте http://fgos. iro. perm. ru/uchrezhdeniya/ploshchadki/maousosh-12-berezniki/sobytiya
Стр1
Стр2
Материалы деятельности апробационной площадки на сайте школы №12
http://school12-5959.narod. ru/p55aa1.html
