Муниципальное казенное специальное (коррекционное) образовательноеучреждение для обучающихся воспитаник с ограниченными возможностями здоровья «Кулебакская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида»
Конспект по русскому языку
«Деловое письмо»
Поздравительная открытка
Приготовил
учитель
2011г.
Тема:
Поздравительная открытка.
Тип урока
Изучение нового материала.
Цель: научить составлять и записывать поздравление на открытке.
Задачи
Образовательные:
научить составлять текст и записывать для поздравления на открытке;
научить применять полученные на уроке знания на практике.
Коррекционно-развивающие:
развивать связную устную речь учащихся в процессе ответов на вопросы и в ходе составления связных высказываний по теме;
пополнять активный и пассивный словарь учащихся в процессе знакомства с новыми словами по теме урока;
корригировать и развивать долговременную память учащихся в процессе запоминания новых терминов.
Воспитательные:
Воспитывать культуру речи, любовь к своим близким.
Методы обучения
Словесный: речь учителя, объяснение, рассказ, работа с книгой.
Наглядный: опорные таблицы, раздаточный материал по структуре
поздравительной открытки.
Практический метод: выполнение упражнений, самостоятельная работа по образцу.
Средства обучения: учебник, слайды, план открытки, ТСО - компьютер с мультимедийным проектором.
Формы организации познавательной деятельности:
- фронтальная; индивидуально-обособленная; коллективная.
Психологические особенности возраста. Дети с ограниченными возможностями здоровья: уровень интеллектуального развития не соответствует паспортному возрасту. Все психические процессы: память, внимание, восприятие нарушены. Эмоционально волевая сфера нарушена.
Оборудование:
Таблички с новыми словами; карточки для индивидуальной работы; образец поздравительной открытки с записанным на нем текстом для поздравления; записи на доске; открытки и карточки для тренировочных упражнений.
Ход урока.
I. Орг. момент.
На рабочий лад настройтесь.
Ведь у нас не мало дел.
Поудобнее устройтесь.
Чтобы каждый проявить себя сумел.
II. Актуализация знаний учащихся.
У. Когда люди поздравляют друг друга?
(ответы: по праздникам, день рождения).
У. Правильно. Когда в жизни человека происходит что-то радостное? /ответы: праздник, день рождения, окончание школы, Новый год, 8 марта/
У. Что в таких случаях желают друг другу?
(ответы: здоровья, счастья, успехов в учебе, труде и т. д.)
У. Как можно поздравить любимого и уважаемого вами человека?
(ответы: можно подарить цветы, рисунок или то что ты сделал своими руками).
У. А если человек находится далеко?
(ответ учащихся: можно послать поздравительную открытку).
III. Сообщение темы урока.
У. Сегодня на уроке мы с вами будем учиться подписывать поздравительную открытку. Мы поздравляем своих родных и близких, друзей и знакомых с праздниками, чтобы выразить свою любовь и уважение, показать, что мы помним о них.
IV. Словарная работа.
У. Что такое открытка? /ответ: красочное поздравление/
У. Что такое поздравление? /ответ: выразить чувство радости в честь радостного события/
Поздравительная открытка – письменное поздравление, которое обычно пересылают по почте.
/учащиеся записывают в тетрадь/
V. Работа над планом написания поздравительной открытки.
У. Поздравительная открытка пишется по общепринятому плану. В поздравлении выделяют 4 части.
У. Текст поздравительной открытки составляется по плану
Схема открытки | Содержание открытки |
1. Обращение | Дорогая бабушка! |
2. Поздравление (причина поздравления) | Поздравляю тебя с Днем 8 марта |
3.Пожелания | Желаю тебе здоровья, бодрости и радости |
4.Подпись | Твой внук Вова |
У. С чего начинают писать открытку?/ ответ: с обращения к родным/.
У. Какими словами можно обратиться к близким людям: родителям, родственникам? /ответы-Дорогой папа! Родная сестренка! Любимая мама, бабушка!/
У. Какие слова употребим для взрослых, учителей? (ответ: уважаемая.)
У. Каким будет первый пункт плана-схемы? / ответ-обращение/.
У. О чем говорится во второй части открытки? /ответ - о поздравлении/.
У. Здесь мы указываем название праздника. Пожалуйста, Вам слово!
/ответы - Поздравляем вас с Новым годом. Поздравляю тебя с Днём рождения!/
У. Как можно озаглавить второй пункт плана? /ответ: поздравление/.
У. Что выражает третья часть открытки? /ответ - пожелания/.
У. Что обычно желают?
(ответы: здоровья; счастья; успехов в работе, учёбе, делах)
У. С каких слов можно начать пожелание?
(желаю тебе, от всей души желаю, искренне желаю, от всего сердца желаю, хочу пожелать, хочу, чтобы.)
У. Каким будет третий пункт открытки? /пожелания/.
У. Какой пункт мы не должны забыть? / ответ - четвертый/.
У. Почему? /Ответ - от кого открытка – подпись/.
У. Как можно подписаться на открытке?/ /ответы: “Твой сын Саша”, “Твой внук Игорь”, “Любящий внук Миша”, “Твой друг Дима”. Целуем! Маша и Миша/.
/учащиеся записывают план-схему в тетрадь/.
VI. Физминутка.
VII. Практическая работа.
У. А теперь давайте попробуем устно составить открытку. Используйте для этого план поздравительной открытки. Кто хочет попробовать?/
У. Обратите внимание, что пожелание должно соответствовать празднику. Поздравления пишутся от души, должны быть приятны тому, кому пишутся.
У. Сейчас нам с вами предстоит подписать открытку. Подумайте, кому будете подписывать поздравительную открытку: маме, бабушке, папе./
VIII. Самостоятельная работа.
У. Напишите поздравление своим родным.
У. Пишите аккуратно и разборчиво.
IX. Чтение поздравительных открыток учащимися.
У. Кто хочет прочитать свое поздравление?
Учащиеся зачитывают свои поздравления.
Открытки учеников.
Дорогая и любимая мамочка!
Поздравляю тебя с Днем рождения.
Желаю здоровья и счастья.
Целую. Твоя дочь Наташа.
Дорогой папа!
От всей души поздравляю с праздником – Днем защитника Отечества.
Желаю здоровья, успехов в работе и счастья.
Твой сын Алексей.
X. Задание на дом.
По плану напиши поздравление своему другу.
XI. Итог урока.
У. С какой деловой бумагой познакомились на уроке?
У. Чему научились?
У. Оцени работу своих товарищей.
XII. Оценки.
