Министерство общего и профессионального образования РФ
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №12»
ПРОГРАММА
летней оздоровительной площадки
на базе МОУ «СОШ №12»
« Н а к о л ё с а х »
Составила: Озёрская Назакат Давлатовна
учитель физической культуры
I квалификационная категория
Директор МОУ «СОШ №12»
г. Бузулук ул. Л. Чайкиной,3
Бузулук
2006
ВВЕДЕНИЕ.
Мир вступил в третье тысячелетие. Каким встретит его человек, какой быть нашей стране в нём? XXI век потребует не только образованных, но и духовно-развитых способных к саморазвитию личностей.
Ну, где ещё школьник почувствует себя раскрепощённым, свободным, независимым как не в период летних каникул, на школьных площадках, в лагерях?! Тут не надо бояться, что тебя вызовут к доске, снова плохую отметку поставят, потребуют дневник, а потом дома – родительская разборка.
Действительно, нигде так не раскрывается ребёнок, как в играх. Здесь, кроме удовлетворения личных интересов, ребёнок сам не подозревая, развивает свои физические и моральные качества, учится дружить, сопереживать, идти на помощь без оглядки, учиться побеждать и проигрывать. Нужно только правильно его настроить, не отталкивать, не отворачиваться от него, как неперспективного.
Часто в погоне за интеллектуальным развитием, высокой образованностью теряется фундаментальная основа для полноценного и гармоничного развития личности – её физическое и духовное здоровье.
Именно в период детства и юности закладываются основы здоровья и личности человека, большая часть этого периода приходится на школьный возраст. Значит, на образование ложится ответственность не только за развитие и образование личности, но и за формирование культуры здоровья, здорового образа жизни, а в итоге – за формирование целостной личности с активным созидательным отношением к миру.
Целостное развитие личности возможно при гармоничном развитии духовного и физического здоровья, что даёт основу для здоровья социального, адаптации личности в обществе и формирования активной позиции.
На состояние здоровья подрастающего поколения негативно влияют многие социальные и экономические факторы, в том числе и сама школа вносит вклад в ухудшение здоровья детей.
Обстановка общего кризиса социально-политических отношений, резкое ухудшение здоровья, рост наркомании и алкоголизма, пандемия СПИДа – всё это требует неотложных мер, активного формирования у подрастающего поколения установок на ЗОЖ, на возрождение духовных традиций русского человека, на воссоздание авторитета семьи.
По выражению академика Амосова «чтобы быть здоровым нужны собственные усилия, постоянные и значительные. Заменить их ничем нельзя».
Данная программа направлена на физическое, духовное, культурное развитие учеников дивиантного поведения. С такими учащимися нужно работать особенно активно и целенаправленно, предлагать им свои идеи, включать их в игру не насильно, а чтобы они сами этого захотели.
Работа с детьми, состоящих на различных видах учёта, из малообеспеченных и неполных семей, состоит в том, чтобы приучить их выполнению различных заданий через игру и самостоятельность. Ведь самостоятельность играет не малую роль в развитии культуры личности.
Что включает в себя программа?
I. Организационные мероприятия.
II. Создание оптимальных условий для сохранения здоровья учащихся в процессе работы площадки.
Оздоровительная работа:- закаливание;
- различные виды гимнастики;
- пропаганда здорового образа жизни;
- организация коррекционно-реабилитационной работы.
Профилактика травматизма. Обеспечить чёткое построение плана мероприятий и организации работы площадки. Консультативная работа и здоровьесберегающее обучение:- проведение бесед с психологом, с наркологом;
- проведение бесед по проблемам здоровья, профилактики вредных привычек, приобретению навыков ЗОЖ;
- спортивная работа;
- школа спасателей.
Организация активного отдыха. Проведение совместных занятий спортом детей и родителей: походы, экскурсии, экспедиции, игры.ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ:
Сохранение нравственного, психического и физического здоровья детей.
ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ:
Формирование у детей навыков здорового образа жизни. Создание благоприятных условий для укрепления здоровья детей. Использование окружающей природы в качестве источника оздоровления ребёнка. Профилактика вредных привычек. Соблюдение комплекса санитарно-гигиенических мер, режимных моментов, связанных с пребыванием на воздухе. Развитие таких качеств, как взаимовыручка, чувство коллективизма, дружба, честность, ответственность, самостоятельность. дать элементарные навыки Школы выживания: спасение утопающего, поведение в незнакомой местности и т. д.
ПРИНЦИПЫ ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ ПЛОЩАДКИ
Принцип комплексности оздоровления и воспитания ребёнка.
Данный принцип может быть реализован при следующих условиях:
- необходимо чёткое распределение времени на организацию оздоровительной и воспитательной работы;
- оценка эффективности пребывания детей на площадке должна быть комплексной, учитывающей все группы поставленных задач.
Принцип гармонизации сущностных сил ребёнка, его интеллектуальной, физической, эмоционально-волевой сфер с учётом его индивидуальных и возрастных особенностей.
Этот принцип может быть реализован при следующих условиях:
- вариантности выбора способа реализации в различных видах деятельности;
- сочетание форм работы, учитывающих возрастные особенности детей;
- постоянной коррекции воздействий на каждого ребёнка с учётом изменений, происходящих в его организме и психике.
Принцип самореализации.
Этот принцип может быть реализован при следующих условиях:
- при развитии детского самоуправления;
- при наличии перечня реальных социально-значимых задач, в решении которых может принять участие как каждый ребёнок в отдельности, так и группа.
- при наличии системы стимулов, поддерживающих инициативу и самостоятельность детей.
Принцип уважения и доверия.
Этот принцип может быть реализован при следующих условиях:
- добровольного включения ребёнка в ту или иную деятельность;
- доверие ребёнку в выборе средств достижения поставленной цели, в основном на вере в возможность каждого ребёнка и его собственной вере в достижении негативных последствий в процессе педагогического воздействия;
- в учёте интересов учащихся, их индивидуальных вкусов.
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ.
Оздоровительная работа.
Для оздоровления детей широко применяются методы оздоровления и лечебной физкультуры. Используются природные факторы: свежий воздух, лес, вода.
Организация активного досуга.
Организация досуговой деятельности детей – один из компонентов единого процесса жизнедеятельности ребёнка в период его пребывания на площадке. Виды досуговой деятельности: развлечения, экскурсии, походы, экспедиции, спортивные праздники, интеллектуальные игры, творчество, общение.
Материально - техническое обеспечение.
Наличие спортивного инвентаря, его сбережения. Наличие спортивного зала, спортивной площадки, отвечающим требованиям СанПиНа.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ.
Система мероприятий предусматривает решение следующих задач элементов программы.
Я и другие.
Правила межличностного общения: предупредительность, представления себя, приглашение, отказ нежелательного общения. Дружба. Поведение на улице и в общественных местах. Правила поведения с незнакомыми людьми. Правила ребёнка в семье. Правила групповой деятельности.
Гигиенические правила.
Гигиена тела. Уход за кожей, волосами и ногтями. Выбор одежды и обуви в соответствии с погодными условиями и индивидуальными особенностями. Гигиена полости рта. Гигиена труда и отдыха. Режим дня.
Особенности личной безопасности и профилактика травматизма.
Безопасное поведение на дорогах и ж/д путях. Бытовой и уличный травматизм. Оказание первой помощи. Поведение в экстремальных условиях.
Питание и здоровье.
Представление об основных пищевых веществах, их значение для здоровья. Как происходит пищеварение. Режим питания. Правила поведения за столом. Купание, закаливание.
Развитие физических навыков и умений.
Проведение коллективных спортивных соревнований, экскурсий, походов, экспедиций, туристических слётов.
МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
ПЛАН РАБОТЫ ПЛОЩАДКИ
Дата | Мероприятие |
20.07.06 | Сбор детей. Знакомство. Режим работы площадки. Правила поведения. Подготовка к открытию. |
21.07.06 | Подготовка к открытию. Составление сценария. Распределение ролей. |
24.07.06 | Открытие площадки «На колёсах». Конкурсы, игры, потешки. |
25.07.06 | Экскурсия в бузулукский бор на велосипедах. Сбор гербария. |
26.07.06 | Орнитологическая экспедиция. |
27.07.06 | Беседа с наркологом о вреде алкоголя, курения и наркотиков на организм подрастающего поколения. |
28.07.06 | Посещение военной части. Беседа с замполитом . Преодоление военной полосы препятствия, ходьба по плацу, сборка разборка автомата Калашникова. Беседа с новобранцами и «дембелями». |
31.07.06 | Закаливание. Поездка на речку на велосипедах. Инструктаж по технике безопасности на воде. Игра «Волейбол на воде». |
1.08.06 2.08.06 | Туристический поход «Юные искатели приключений» на велосипедах: футбол, рыбалка, спортивное ориентирование, купание, приготовление ужина туриста, конкурсы, игры. |
3.08.06 | Беседа с психологом «Сможешь ли ты?..» Тестирование «Мои ценности в жизни». Турнир по волейболу. |
4.08.06 | Подготовка к празднику «День Нептуна»; составление сценария, уборка площадки, турнир по шахматам, спортивные эстафеты. |
7.08.06 | «День Нептуна»: игры, эстафеты, конкурсы, дискотека |
8.08.06 | Посещение краеведческого музея. |
9.08.06 | Составление стенгазеты «Что мы умеем?!». Спортивные эстафеты. Комичный баскетбол |
10.08.06 | Туристический слёт на велосипедах: переправа через болото, «бревно», «маятник», бег по пересечённой местности, «бурелом», следопыты, водоносы, туристская «скорая помощь» |
11.08.06 | Игоротека: соревнования, эстафеты, игры, конкурсы. |
14.08.06 | Военизированная игра в лесу «Офицеры»: лабиринт, костёр, поиски флага, минное поле, санитары, полоса препятствий, метание гранаты |
15.08.06 | Посещение стрелкового тира. Стрельба из пневматических винтовок. Конкурс «Меткий стрелок» |
16.08.06 | Турнир по футболу. Конкурс рисунков. Спортивная игра «Турнир смелых, сильных, заводных» |
17.08.06 | Подготовка сценария к закрытию. |
18.08.06 | Закрытие оздоровительной площадки «Прощай лето!». Дискотека. |
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ.
Снижение уровня заболеваемости учащихся.
Формирование здорового образа жизни в семьях учащихся.
Знать правила безопасности на дорогах, в лесу, в специализированных помещениях, на реке.
Владеть навыками по самоспасению, спасению других.
Уметь владеть элементарными приёмами закаливания, знать о вреде алкоголя, курения, наркомании.
Уметь оказывать первую помощь при солнечных ударах, обмороках, кровотечениях и т. д.
Уметь организовывать коллективные виды деятельности.
