Окружающий мир

Учитель начальных классов:

Окружающий мир

Урок в 1 классе

Тема: «Разнообразие растений. Деревья, кустарники, травы».

Цели: познакомить с видовым разнообразием растений, многообразием размеров, формировать понятия «Дерево, кустарник, травянистое растение», воспитывать бережное и экологически грамотное отношение к растениям, пробудить у учащихся желание охранять природу.

Оборудование: учебник,  тетрадь 1 класс, автор , презентация к уроку интерактивная доска, поощрительные жетоны для учащихся.

       Ход урока.

Орг. момент

Вот и прозвенел звонок

Начинается урок.

Ваши ушки на макушке,

Глазки широко открыты,

Слушайте, запоминайте, 

Ни минуты не теряйте.

- Сегодня мы с вами отправимся  в удивительный мир природы, проверим свои знания и узнаем новые сведения о природе.

2. Актуализация знаний.

- А что же такое природа?

(это то, что нас окружает но не сделано руками человека)

- Какая бывает природа? (Живая и неживая)

- Приведите примеры неживой, живой природы.

- Назовите признаки живой природы

(питается, дышит, растёт, даёт потомство, умирает)

- Давайте остановимся на царстве живой природы.

- Ребята подготовили загадки, и мы будем с вами их отгадывать.

Загадки.

Сорвал я красный гриб в лесу,
Любуюсь на его красу.

На белой он ножке,

На шляпке - горошки.

А люди говорят,

Что в нем опасный яд. (Мухомор)

  2.Он в своей лесной палате.

Носит пестренький халатик,
Он деревья лечит,
  Постучит - и легче.  (Дятел)

3. Что за зверь лесной

  Встал, как столбик под сосной?

И стоит среди травы,

Уши больше головы.

Осенью всех удивляет,

  Цвет своей шубки меняет.  (Заяц)

4) Что же это за девица?
Не швея, не мастерица,
Ничего сама не шьет,

  А в иголках круглый год.  (Ель)

5) Горел в траве росистой
Фонарик золотой,
Потом померк, потух

  И превратился в пух.  (Одуванчик)

6) Русская красавица
Стоит на поляне

В зеленой кофточке,

  В белом сарафане.  (Береза)

7) Что за чудо! Вот так чудо!
  Сверху - блюдо, снизу - блюдо!
Ходит чудо по дороге,

  Голова торчит да нош. (Черепаха)

8) Кто в траве стрекочет,
  Перепеть всех хочет? (Кузнечик)

9) Полосатая злодейка
Съест любого малыша -
  Пескаря, плотву, уклейку...

  Не проглотит лишь ерша.  (Щука)

10) Скачет зверушка:
Не рот, а ловушка.

  Попадут в ловушку и комар, и мушка.
Кто это?

(Лягушка)

11) Бусы красные висят,
Весело на нас глядят.
Очень любят бусы эти

Дети, птицы и медведи.

(Малина)

12) Эти дружные ребята

  На пеньке растут в лесу. Называют их...

  (опята).

- Вспомните, какие три царства живой природы существуют?

(животные, растения, грибы)

- давайте разместим наши объекты живой природы в свои царства.

Растения  Животные  Грибы

Постановка учебной задачи.

- Продолжаем путешествие в мир растений. Мы поговорим сегодня о разнообразии растений и узнаем новые понятия «Деревья, кустарники, травы»

Работа по теме урока.

- Откройте ваши тетради и учебники на странице. Давайте прочитаем загадки и запишем отгадки.

ДУБ        ИВА        ЕЛЬ        ДЕРЕВЬЯ

- Назовите отличительные признаки деревьев.

(Дерево – это растение, имеющее один одревесневший ствол, ветви начинаются на некотором расстоянии от земли)

Ребята подготовили дополнительное сообщение о дубе

Ученик:

Дуб легко узнать даже поздней осенью или зимой по его мощному стволу и толстым ветвям. На ветках располо­жены крупные жесткие листья, которые долго остаются на дереве, иногда до самой поздней зимы. Своими корнями дуб крепко держится в земле и хорошо противостоит ветру.

Учитель:

Говорят: «Крепкий, как дуб!» И правда, дуб очень кре­пок. Не могут согнуть его ни ветер, ни жестокий зимний холод. Даже в воде может лежать дуб не одну сотню лет. Молния ударит в одинокий дуб, опалит огнем, и все равно весной распустятся на черных ветках зеленые листочки. Дуб распускается позже всех деревьев. Лес уже зеленый, а дуб один чернеет в чистом поле. Зато дуб дольше всех деревьев стоит с листвой. На морозе листья на дубе пожух­нут, свернутся в трубочки и не падают всю зиму. Когда идет снег, в тишине слышно, как снежинки шуршат по сухим листьям. У многих народов дуб считался самым красивым деревом. Дуб - долговечное дерево: живет он 400—500 лет, а иногда доживает и до 2000 лет.

- давайте в тетрадях разукрасим эти деревья.

- Прочтите 2 – й вопрос в тетради.

- О каком растении идёт речь?

- Ветки этого кустарника покрыты острыми шипами, которые больно поцарапают каждого, кто захочет сорвать цветок. Отсюда и название – шиповник.

- Вот шиповника цветы –

Просто чудо красоты

Яркие пахучие…

Ай – Ай – Ай колючие.

(шиповник)

  - Две сестры весной зелёные

  Летом одна краснеет,

  Другая чернеет.

  (смородина)

Мои кусты легко узнать:

Цвету я гроздьями весною.

(сирень)

- Назовите отличительные признаки кустарников.

(Кустарники – это растения, имеющие несколько одревесневших стволов, начинающихся сразу от земли)

Шиповник и смородину использует человек в лекарственных целях.

- Как называется растение на рисунке под № 3?

ТРАВЫ        или        ТРАВЯНИСТЫЕ РАСТЕНИЯ

- Что объединяет эти растения?

(Травянистые растения имеют мягкий, сочный стебель с листьями, цветами.)

ФИЗМИНУТКА

Прощальный танец осенней листвы

5. Закрепление изученного материала.

- Рассмотрите рисунок на странице учебника. Чем различаются деревья кустарники и травы?

- Посмотрите на экран. Как прекрасен мир и растения на земле.

- А как вы думаете, нуждаются ли растения в защите?

- Давайте посмотрим на эти знаки и поговорим о том, как нужно беречь растения.

- Чтобы растения и животные радовали нас, нужно бережно относиться к ним.

- А сейчас вы нарисуете по выбору соё любимое дерево, кустарник, травянистое растение.

Выполнение работы.

6. Работа с интерактивной доской.

-Ребята, мой знакомый художник хотел вам нарисовать рисунок к нашему уроку. Но работу свою он не закончил. Как вы думаете. Какие группы растений хотел нарисовать художник?

Сейчас мы с вами на доске попробуем завершить этот рисунок.

(завершение рисунка  на доске)

7.Итог урока.

Рефлексия.

- Посмотрите, подумайте и ответьте на вопрос - чему мы сегодня учились на уроке, что узнали новое.

- За активную работу на уроке я вручаю вам изображения солнышка.

Урок окончен. Спасибо.