КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ПО РУССКОЙ ДЕТСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ

Детская литература как учебная дисциплина. Цели и задачи курса детской литературы. Детская литература и круг детского чтения. Малые фольклорные жанры. Детский фольклор. Эволюция мифологического содержания сказок (сказки о жи­вотных, бытовые, волшебные сказки). Сказ. Сказитель. Стиль русских народных сказок. Детская литература в России в XV—XVII вв. Учебная книга XVI-XVII века – буквари и азбуковники. Букварь Кариона Истомина. Детская литература и детское чтение в России в XVIII веке. «Юности честное зерцало, или Показание в житейскому обхождению»  (1717)  как памятник культуры Петровской эпохи Развитие дидактической литературы в XVIII веке. олотова в области детской литературы. Екатерина II  как детский писатель. Н. Новиков и его журнал «Детское чтение для сердца и разума» (1785) арамзина в области детской литературы. Миф языческий, античный, христианский в детском чтении и в истории детской литературы.  Библия и агиографические жанры в детском чтении. Античный миф в детском чтении. Народная сказка. Обработка. Пересказ. Стилизация (­насьев, , ).  Жанр литературной сказки. Зарождение прозаической лите­ратурной сказки. Сказки для детей. – один из основоположников русского романтизма. Фольклорные и новаторские черты в сказках Жуковского. Стихотворная литературная сказка. — ска­зочник.  Фольклорные и новаторские черты в сказках В. Жуковского. Протеизм сказок . «Прототипы» и оригинал. Время создания сказок Пушкина, их место в творческой биографии поэта. Источники сказок Пушкина. Образ положительного героя и требования народной этики в  сказках Пушкина. Женские образы сказок. Противопоставления  внутренней и внешней красоты. Фольклорная поэтика в сказках: жанры, образы, язык. Основные тенденции развития детской литературы в конце XVIII – начале XIX в. «Черная курица, или Подземные жители» А. Погорельского. Проблема жанра. — педагог и писатель. Художественное пространство сказки «Конек-Горбунок». Герой. Конфликт. Деталь. Ритмика. Особенности речи. Лирическая поэзия ХIХ века в детском чтении. Жанры. Образность. Литературная деятельность . Роль педагога в развитии детской литературы и детского чтения. Творчество для детей. Место произведений для детей в творчестве . Учебная книга для детей в представлении и воплощении и . Сказ в «Аленьком цветочке» . Поэзия для детей. Жанры. Сюжет. Герой. Особенности стиха. -Сибиряк – детский писатель. Сказка. Цикл сказок. Рассказ. Особенности повествовательной манеры. Приключенческие жанры в детской литературе и детском и юношеском чтении. Проблематика. Герои. Стиль. Жанр автобиографической повести в детском чтении. Тип героя. Особенности сюжетосложения. «Русский Андерсен» - . Миф в романтических сказках . Малые жанровые формы для детей и о детях в творчестве писателей конца XIX — начала ХХ в. (, , Я. Куприн). в истории детской литературы. Творческий путь . Протеизм творчества и «свой голос». Автобиографическая повесть “Серебряный герб”. Литературно-критическая деятельность Чуковского в области детской литературы. Особенности стихотворных произведений для детей “Заповеди для детских поэтов”. История создания, прототипы прозаической и стихотворной сказок о докторе Айболите. Наблюдение Чуковского за психологией детей, восприятием ими художественного слова, обобщенного в книге “От двух до пяти”. История детской юмористической книги. Стилизация и пародия в юмористических жанрах. Приемы создания комического. Комическое и лирическое в прозе и поэзии Саши Черного. Стиль «Дневника фокса Микки». Поэзия Серебряного века для детей и в детском чтении. Художественный синтез и внутрилитературный синтез в стиле поэтов. орького, , в становлении и развитии советской детской литературы, периодики и критики. — поэт, сказочник, драматург, переводчик. Поэтическая речь. Герой. Тематическое и художественное своеобразие  стихотворных циклов  С. Маршака для детей: “Круглый год”, “От А до Я”, “Детки в клетке”,”Весёлый счет”, “Разноцветная книга”. Особенности тематики, композиции, ритмики стихов для детей. Русская фольклорная поэтика в произведениях Маршака. Драматургия для детей: “Кошкин дом”, “Двенадцать месяцев”. Особенности стиля Маршака-драматурга. Русская литературная сказка 20—30-х гг. Дискуссия о сказке. Новое поколение сказочников: , , . Идеи художественного синтеза начала ХХ в. в «Трех толстяках» и «Золотом ключике» . Проблема портретирования при переводе: «Приключения Пиноккио» К. Коллоди и «Золотой ключик» ; «Доктор Дулитл» Лофтинга и «Доктор Айболит» ; «Мудрец из страны ОЗ» Ф. Баума и «Волшебник Изумрудного города» и др. Детская поэзия в XX в.: основные тенденции развития. Сюжет. Ритмика. Особенности образной речи. «Нонсенс», стилизация и пародия в творчестве обэриутов. Поэзия для детей. Аркадий Гайдар – личность и творчество. Проблемы формирования характера ребенка в произведениях . Многообразие творческого наследия Б. Житкова. Идейно-художественное своеобразие, структура сборников рассказов «Злое море» и «Морские истории». Отличительные особенности произведений . Связь с фольклором, богатство познавательного материала рассказов “Золотой луг”, “Ребята и утята”, “Журка”, “Муравьи”. Сказка-быль М. Пришвина “Кладовая солнца”. – лирик и энциклопедист. История развития научно-художественной книги для детей в ХХ в. Природоведческая книга в ХХ в. Жанр. Повествователь. Сюжет. Лирико-философское начало в книгах и . Бианки – один из основоположников научно-художественной литературы для детей, писатель-анималист. Научные сказки на зоологические темы (научно-познавательные “сказки-нлсказки”); “Лесная газета” как тип художественной природоведческой энциклопедии для детей. Сюжет, деталь, конфликт в сказках . Этнографическое и лирическое. Разнообразие жанров и тем в творчестве С. Михалкова. Образ положительного героя в произведениях Михалкова «Дядя Степа», «Веселый турист». Отражение внутреннего мира ребенка в стихотворениях . Исторические жанры в детском и юношеском чтении: истоки, эволюция, современность. Фантастика: научно-фантастические жанры и фэнтези. Особенности сюжетосложения. Прошлое, настоящее и будущее в научно-фантастических жанрах и фэнтези. Проблема популяризации мировой классики для детей.