Рабочая программа по физике (стр. 4 )

Основной формой проведения занятий является урок: овладения новыми знаниями, комбинированный, контрольная работа, практическая работа, зачет, в ходе которого используются:

-формы организации образовательного процесса: групповые, индивидуально-групповые, фронтальные, практикумы;

-методы обучения: наблюдение, беседа, фронтальный опрос, опрос в парах, контрольная и (лабораторная работа, практическая, работа по развитию речи);

-виды и формы контроля: устный опрос (индивидуальный и фронтальный), тест, самостоятельная работа, контрольная работа, лабораторная работа, итоговый, текущий, тематический контроль.

Технологии обучения:

Проблемное обучение, информативное, модульное обучение, практико-ориентированное, деятельностный подход, личностно-ориентированное, системное обучение, развивающее обучение, дифференцированное обучение, творческий подход, здоровьесберегающие технологии.

Механизмы формирования ключевых компетенций

Учебная деятельность на уроках и дома направлена на формирование и

развитие следующих ключевых компетенций:

Компетенции:

Учебно – познавательная Коммуникативная Социально – трудовая Ценностно – смысловая

Особое внимание уделено способности учащихся самостоятельно организовывать свою учебную деятельность (постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств и др.), оценивать ее результаты, определять причины возникших трудностей и пути их устранения, осознавать сферы своих интересов и соотносить их со своими учебными достижениями, чертами своей личности. Акцентированное внимание к продуктивным формам учебной деятельности предполагает актуализацию информационной компетентности учащихся: формирование простейших навыков работы с информацией, представленной в разной форме.

Приоритетами для учебного предмета «физика» на данном этапе образования являются: определение адекватных способов решения учебной задачи; комбинирование деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них; использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и базы данных; владение умениями совместной деятельности (согласование и координация деятельности с другими ее участниками; объективное

оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива; учет особенностей различного ролевого поведения).

Учебно-методический комплект:

Основная  литература:

Перышкин . 8 кл.: Учеб. для общеобразоват учеб. заведений. М.: Дрофа, 2011 Гутник . 8 кл.: Тематическое и поурочное планирование к учебнику «Физика. 8 класс» / , . Под ред. . – М.: Дрофа, 2002. – 96 с. ил. Минькова и поурочное планирование по физике: 8-й Кл.: К учебнику «Физика. 8 класс»/ , . – М.: Экзамен, 2003. – 127 с. ил. Сборник задач по физике для 7 – 9 классов М.: Экзамен, 2014

Дополнительная литература

Дидактические карточки-задания , , дидактические материалы по физике (, ) Тесты (, )  Лукашик олимпиада в 6-7 классах средней школы: Пособие для учащихся.

Для реализации учебного процесса необходимы технические средства

компьютер, мультимедийный проектор, проекционный экран.

Цифровые Образовательные Ресурсы

№1 Виртуальная школа Кирилла и Мефодия «Уроки физики»

№2 «Физика, 7-11 класс

№3 Библиотека наглядных пособий  1С: Образование «Физика, 7-11 класс»

№4 Библиотека электронных наглядных пособий «Астрономия 10-11 классы»

Контрольная работа № 2 по теме «Тепловые явления»

Вариант 1.

1. Стальная деталь массой 500 г при обработке на токарном станке нагрелась на 20 градусов Цельсия.. Чему равно изменение внутренней энергии детали? (Удельная теплоемкость стали 500 Дж/(кг С) )

2. Какую массу пороха нужно сжечь, чтобы при полном его сгорании выделилось 38000 кДж энергии? (Удельная теплота сгорания пороха 3,8 * 10 6 Дж/кг)

3. Оловянный и латунный шары одинаковой массы, взятые при температуре 20 градусов Цельсия опустили в горячую воду. Одинаковое ли количество теплоты получат шары от воды при нагревании? (Удельная теплоемкость олова 250 Дж/(кг С), латуни 380 Дж/(кг С) )

4. На сколько изменится температура воды массой 20 кг, если ей передать всю энергию, выделяющуюся при сгорании бензина массой 20 г?
(Удельная теплоемкость воды 4200 Дж/(кг С), удельная теплота сгорания бензина 4,6 * 10 7 Дж/кг) Ответ: примерно 11 градусов

Контрольная работа № 2 по теме «Тепловые явления»

Вариант 2.

1. Определите массу серебряной ложки, если для изменения ее температуры от 20 до 40 градусов Цельсия требуется 250 Дж энергии. (Удельная теплоемкость серебра 250 Дж/(кг С) )

2. Какое количество теплоты выделится при полном сгорании торфа массой 200 г? (Удельная теплота сгорания торфа 14 * 10 6Дж/кг)

3. Стальную и свинцовую гири массой по 1 кг прогрели в кипящей воде, а затем поставили на лед. Под какой из гирь растает больше льда?
(Удельная теплоемкость стали 500 Дж/(кг С), свинца 140 Дж/(кг С) )

4. Какую массу керосина нужно сжечь, чтобы получить столько же энергии, сколько ее выделяется при сгорании каменного угля
массой 500 г. (Удельная теплота сгорания керосина 46 *106 дж/кг,
каменного угля 30 * 10 6 Дж/кг)

Контрольная работа №3 по теме «Изменение агрегатных состояний вещества».

Вариант 1

1. Расплавится ли нафталин, если его бросить в кипящую воду? Ответ обоснуйте. (Температура плавления нафталина 80 градусов Цельсия, температура кипения воды 100 градусов)

2. Найти количество теплоты необходимое для плавления льда массой 500 грамм, взятого при 0 градусов Цельсия. Удельная теплота плавления льда 3,4 * 105 Дж/кг

3. Найти количество теплоты, необходимое для превращения в пар 2 килограммов воды, взятых при 50 градусах Цельсия. Удельная теплоемкость воды 4200 Дж/(кг С), удельная теплота парообразования 2,3 * 10 6 Дж/кг,

4. За 1,25 часа в двигателе мотороллера сгорело 2,5 кг бензина. Вычислите КПД двигателя, если за это время он совершил 2,3 * 10 7 Дж полезной работы. Удельная теплота сгорания бензина 4,6 *10 7 Дж / кг

Контрольная работа №3 по теме «Изменение агрегатных состояний вещества».

Вариант 2.

1. Почему показание влажного термометра психрометра всегда ниже температуры воздуха в комнате?

2. Найти количество теплоты, необходимое для превращения в пар 200 г воды, взятой при температуре кипения. Удельная теплота парообразования воды 2,3 * 10 6 Дж/кг

3. Найти количество теплоты, необходимое для плавления льда массой 400 грамм, взятого при – 20 градусах Цельсия. Удельная теплота плавления льда 3,4 * 105 Дж/кг, удельная теплоемкость льда 2100 Дж/(кг С)

4. Определите полезную работу, совершенную двигателем трактора, если для ее совершения потребовалось 1,5 кг топлива с удельной теплотой сгорания 4,2 * 10 6 Дж/кг, а КПД двига%

Контрольная работа №4 по теме «Электрические явления».

вариант 1

Часть 1

При выполнении заданий этой части в бланке ответов  под номером выполняемого вами задания (А1 – А15) поставьте знак « × » в клеточку, номер которой соответствует номеру выбранного вами ответа.

Если тела взаимно отталкиваются, то это значит, что они заряжены …

отрицательно. разноименно. одноименно. положительно.

Если заряженные тела взаимно притягиваются, значит они заряжены …

отрицательно. разноименно. одноименно. положительно.

Эбонитовая палочка, потертая о шерсть, заряжается …

отрицательно. разноименно. одноименно. положительно.

Движутся вокруг ядра атома –

нейтроны. протоны. электроны. ионы.

Являются отрицательно заряженными частицами

нейтроны. протоны. электроны. атомы.

Являются положительно заряженными

частицами –

нейтроны. протоны. электроны. атомы.

Являются незаряженными частицами –

нейтроны. протоны. электроны. ионы.

При электризации тела заряжаются всегда разноименно потому, что …

только электроны одного тела могут переходить к другому телу. в первом теле электронов становится больше, чем протонов. из атомов и молекул образуются ионы. в первом теле протонов становится больше, чем электронов.

Стекло, потертое о шелк, заряжается положительно, так как …

только электроны одного тела могут переходить к другому телу. в первом теле электронов становится больше, чем протонов. из атомов и молекул образуются ионы. в первом теле электронов становится меньше, чем протонов

Шелк, потертый о стекло, заряжается отрицательно, так как …

в первом теле электронов становится меньше, чем протонов. из атомов и молекул образуются ионы. в первом теле протонов становится больше, чем электронов. в первом теле электронов становится больше, чем протонов.

Электрический ток в твердых металлах представляет собой …

встречное движение ионов и электронов. встречное движение протонов и электронов. направленное движение электронов. движение протонов.

Вольтметр служит для …

обнаружения в проводнике движения электронов. измерения силы электрического тока. поддержания в проводнике долговременного тока. измерения электрического напряжения.

Электрическое поле действует на электроны в проводнике, так как …

электроны притягиваются к ядру атома слабее, чем частицы ядра. электроны являются заряженными частицами. наталкиваясь на ионы, электроны передают им часть кинетической энергии. заряд электрона является

отрицательным.

В цепи электроны движутся от "-" к "+"

источника тока, так как …

электроны притягиваются к ядру атома слабее, чем частицы ядра. электроны являются заряженными частицами. наталкиваясь на ионы, электроны передают им часть кинетической энергии. заряд электрона является отрицательным.

Сила тока на участке цепи...

прямо пропорциональна сопротивлению этого участка. обратно пропорциональна напряжению, приложенному к участку. прямо пропорциональна напряжению, приложенному к этому участку, обратно пропорциональна сопротивлению этого участка. прямо пропорциональна сопротивлению, приложенному к этому участку, обратно пропорциональна напряжению, приложенному к участку.

Часть 2