Тестирование учебных достижений обучающихся 2016 год
Русский язык, 9 класс
Вариант № 3
МОУ _____________________________________________________________
Ф. И.О. обучающегося ______________________________________________
Класс _________________________________________
Инструкция по выполнению работы
На выполнение работы по русскому языку даётся 45 минут. Работа состоит из 2-х частей.
Часть 1 включает 10 заданий (А1-А10). К каждому из них даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный. При выполнении задания обведите номер выбранного ответа кружком. Если Вы обвели не тот номер, то зачеркните обведённый номер крестиком, а затем обведите номер правильного ответа.
Часть 2 состоит из 2 заданий (В1-В2), требующих краткого ответа. Ответы к этим заданиям вы должны сформулировать самостоятельно. Записывайте ответы на эти задания в отведённом для этого месте словами или цифрами, разделяя их при необходимости запятыми. В случае записи неверного ответа зачеркните его и запишите рядом новый.
Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у вас останется время, вы можете вернуться к пропущенным заданиям.
Правильный ответ в зависимости от сложности каждого задания оценивается одним или несколькими баллами. Баллы, полученные вами за все выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать как можно больше баллов.
Желаем успеха!
Часть 1
При выполнении заданий этой части (А1-А10) обведите кружком номер правильного ответа
А1. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)
1) Вода быстро поднималась и заливала луга и огороды жителей деревни.
2) Зарево распространилось не только над центром города но и далеко вокруг.
3) Ни свет ни заря отправилась Матрена в город.
4) Часовой дошел до противоположного угла и повернул обратно.
А2.Укажите предложение, в котором нужно поставить две запятые. (Знаки препинания не расставлены.)
1) Ни побоища ни стана ни надгробного кургана не встречает царь Дадон.
2) Как недостатки так и достоинства «Полтавы» были равно не поняты тогдашними критиками и тогдашнею публикой.
3) И сегодня рифма поэта — ласка и лозунг и штык и кнут.
4) Не железным ключом открывается сердце а добротой.
А3.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Они шли(1) опустив головы(2) и обходили меня (3) старательно избегая (4) встречаться со мной взглядом.
1) 1,2, 3 3) 1, 3
2) 1, 2, 3, 4 4) 3, 4
А4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
Изучая историю своей страны,
1) летописи помогут вам в этом 3) в музеях хранится множество документов
2) читайте воспоминания очевидцев 4) архивы играют огромную роль
А5. Укажите предложение, в котором границы (вертикали) причастного оборота определены неправильно (запятые не проставлены).
1) Собранная с деревьев листва |закружилась в вихре и стала подниматься кверху.
2) Гигантские самосвалы| несущие на горбу гору каменных глыб| осторожно въезжали на мост.
3) Высокое летнее небо| наполненное солнечным блеском |сквозило голубизной.
4) Ветер перелистывает книгу |забытую на столе.
А6. Укажите номер предложения, в котором не нужно ставить тире.
1) Геология это наука о строении, составе, истории земной коры.
2) Лень и трусость самые дурные пороки.
3) Дважды шесть двенадцать.
4 ) Льды как льды, пустыни как пустыни.
А7.Укажите номер предложения с пунктуационной ошибкой.
1) Миша нажимал на подвешенный к перекладине рычаг, раздувавший кожаные мехи.
2) Волчиха неслась мимо Василия, и он видел её ощеренную пасть, свешенный набок язык, белые клыки.
3) Взбаламученная вода плескалась, набегая на истоптанный за ночь песок.
4) Дорожки сада были усыпаны крупным гравием хрустевшим под ногами, а с боков обставлены большими розовыми раковинами.
А8.Какое из предложений соответствует характеристике: простое, повествовательное, невосклицательное, односоставное, безличное?
1. Во дворе лепят снеговика.
2. Что-то мне нездоровится.
3. На краю поля лес.
4. Мягкий серебристый свет струился сквозь шторы.
А9. В этом предложении есть обращение (знаки препинания не расставлены):
1.И рано-раненько весною березка белая опять оделася листвою.
2. Береза самое любимое дерево русского народа.
3.Сыплет черемуха снегом зелень в цвету и в росе.
4. Сыпь ты черемуха снегом.
А10. Укажите предложение с простым глагольным сказуемым:
1. Он собирается заниматься в новой спортивной школе.
2.Стану сказывать я сказку.
3. Стремительные ветры и дикие орлы кружились над нашими головами.
4. Было темно, и я не видел ни деревьев, ни воды, ни людей.
Прочитайте текст и выполните задания B1-В2.
(1)Я отвернулся и быстрыми шагами стал спускаться с холма, где лежит Колотовка. (2)У подошвы этого холма расстилается широкая равнина; она как будто сливалась с потемневшим небом.(3) Я сходил большими шагами по дороге вдоль оврага.(4) Вдруг где-то далеко в равнине раздался звонкий голос мальчика. (5)«Антропка! Антропка-а-а!..» — кричал он с упорным и слезливым отчаянием, долго, долго вытягивая последний слог. (6)Голос умолкал на несколько мгновений, и мальчик снова принимался кричать. (7)Голос его звонко разносился в неподвижном, чутко дремлющем воздухе. (8)Второй голос более не откликнулся, а мальчик снова принялся взывать к Антропке. (9)Возгласы его, более и более редкие и слабые, долетали еще до моего слуха, когда уже стало совсем темно.
(Тургенев .)
В1.Найдите сложносочиненные предложения, укажите их номера.
Ответ:___________________________________________________
В2.Выпишите сложносочиненные союзы, укажите их разряд.
Ответ:___________________________________________________
Тестирование учебных достижений обучающихся 2016 год
Русский язык, 9 класс
Вариант № 4
МОУ _____________________________________________________________
Ф. И.О. обучающегося ______________________________________________
Класс _________________________________________
Инструкция по выполнению работы
На выполнение работы по русскому языку даётся 45 минут. Работа состоит из 2-х частей.
Часть 1 включает 10 заданий (А1-А10). К каждому из них даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный. При выполнении задания обведите номер выбранного ответа кружком. Если Вы обвели не тот номер, то зачеркните обведённый номер крестиком, а затем обведите номер правильного ответа.
Часть 2 состоит из 2 заданий (В1-В2), требующих краткого ответа. Ответы к этим заданиям вы должны сформулировать самостоятельно. Записывайте ответы на эти задания в отведённом для этого месте словами или цифрами, разделяя их при необходимости запятыми. В случае записи неверного ответа зачеркните его и запишите рядом новый.
Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у вас останется время, вы можете вернуться к пропущенным заданиям.
Правильный ответ в зависимости от сложности каждого задания оценивается одним или несколькими баллами. Баллы, полученные вами за все выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать как можно больше баллов.
Желаем успеха!
Часть 1
При выполнении заданий этой части (А1-А10) обведите кружком номер правильного ответа
1. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)
1) Я имею поручение как от судьи так равно и от всех ваших знакомых примирить вас с приятелем вашим.
2) И радости встреч и горечь разлук мы все испытали товарищ и друг.
3) Вот уж и стука и крика и бубенцов не слыхать.
4) Здесь барство дикое без чувства без закона присвоило себе насильственной лозой и труд и собственность и время земледельца.
2.Укажите предложение, в котором нужно поставить две запятых. (Знаки препинания не расставлены.)
1) Наставник внимательно и придирчиво оглядывал выполненную работу и обсуждал все тонкости механизма со своим помощником и его учеником.
2) Ветер приносит холод ясность и некую пустоту всего тела
3) Буду ли я пеною в море или голубою мглой на горах или вечерней тенью степной — я всегда буду помнить о тебе.
4) Осенней свежестью листвою и плодами благоухает сад.
3. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
Выйдя за ворота (1) посмотреть на дорогу (2) я увидела за нею (3) уходящую к горизонту (4) водную гладь.
1) 1, 2, 3 3) 2
2) 2, 3, 4 4) 1, 4
4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
Приблизившись к памятнику,
1) были видны даже мельчайшие складки на бронзовой одежде.
2)поражает подробность мельчайших деталей.
3) становятся видны фигуры на постаменте.
4) обращаешь внимание на выражение его лица.
5. Укажите предложение, в котором границы (вертикали) причастного оборота определены неправильно (запятые не проставлены).
1)Смерзшаяся земля| покрытая пушистым слоем снега| совершенно смолка.
2) Капли этого дождя |сверкающие на солнце |похожи на крупные слёзы.
3) Перед глазами гостей открылась площадка |утрамбованная и усыпанная песком.
4) Доносившийся снизу шум моря| говорил о скором шторме.
6. Укажите номер предложения, в котором не нужно ставить тире.
1) Лувр выдающийся памятник французской архитектуры.
2) Профиль это вид лица или предмета сбоку.
3) Расстояние между посёлками двенадцать километров.
4 ) Опера «Иван Сусанин» является первой русской классической оперой.
7. Укажите номер предложения с пунктуационной ошибкой.
1) Беззаботное, счастливое состояние духа, не оставлявшее меня всю дорогу, стало изменяться.
2) Кукушка откуковала, и ещё веселее засвистал весь сад, зашумел листьями.
3) Ударит гром, и хлынет на обожжённые поля освежая и оживляя их ливень.
4) Выбранная мною тропинка вела в чащу леса.
8.Укажите предложение, в состав которого входит безличное предложение.
1. Он приехал туда, где провел свое детство.
2. Вечерело, и с полей повеяло теплой сыростью.
3. Базаров привез с собой микроскоп и целыми днями с ним возился.
4. Вдохновение – это состояние душевного подъема и в то же время строгое рабочее состояние.
9. В этом предложении нужно поставить двоеточие ( знаки препинания не расставлены):
1.Внизу то ли овраг то ли пересохшее русло.
2.Лес долину снежные глыбы он видел впервые.
3. На зиму заготовили огромные запасы овощей картофеля свёклы капусты.
4. В садах цвели яблони груши вишни сливы.
10. Укажите предложения с составным глагольным сказуемым:
1. Дом будут строить каменщики.
2.Я должен был признать свои ошибки.
3. Ветер налетает с новой силой, морщит гладь реки, а потом стихает.
4. Он просил приехать нас завтра.
Прочитайте текст и выполните задания B1-В2.
(1)Вспоминается мне ранняя погожая осень. (2)Воздух так чист, точно его совсем нет. (3)В поредевшем саду далеко видна дорога к большому шалашу, усыпанная соломой. (4)Около шалаша вечером греется самовар, и по саду расстилается длинной полосой голубоватый дым.
(5)Темнеет. (6)В саду горит костёр и крепко тянет душистым дымом вишнёвых сучьев. (7)Пылает багровое пламя, окружённое мраком, и чьи-то чёрные силуэты двигаются вокруг костра. (8)На поляне немного светлее, и над головой белеет Млечный Путь.
(9)Долго глядишь в темно – синюю глубину неба, переполненную созвездиями. (10)Потом встрепенёшься и, пряча руки в рукава, быстро побежишь по аллее к дому.
(По И. Бунину)
В1.Найдите сложносочиненные предложения, укажите их номера.
Ответ:___________________________________________________
В2.Выпишите сложносочиненные союзы, укажите их разряд.
Ответ:___________________________________________________
