Соледарская общеобразовательная школа I-III ступеней №13
Открытый урок
Тема: «США в первой половине ХIХ века. Гражданская война в США»
Подготовила учитель истории
Соледар 2011
Цели: охарактеризовать особенности социально-экономического развития США, раскрыть причины гражданской войны, ознакомить учащихся с её ходом, определить влияние личности А. Линкольна на ход исторических событий;
формировать умения учащихся сравнивать исторические процессы и прослеживать причинно-следственные связи, формировать, совершенствовать навыки работы учащихся с исторической картой; формировать жизненные компетентности: поликультурные, социальные, коммуникативные, информационные; воспитывать учащихся в духе отрицания гражданской войны как средства решения конфликтных ситуаций в обществе.
Основные термины и понятия: фермерство, «доктрина Монро», аболиционизм, Конфедерация, гражданская война, Реконструкция.
Основные даты и события:
1823 - принятие «доктрины Монро»
1859 – билль «Канзас-Небраска»
1860 - избрание А. Линкольна президентом США
1861 - образование Конфедерации южных штатов
1862 - закон о гомстедах
1 января 1863 - отмена рабства в южных штатах
1865 - окончание гражданской войны
14 апреля 1865 - убийство А. Линкольна
1865-1877 - Реконструкция Юга
Оборудование: учебник, атлас, карта
Тип урока: усвоение новых знаний и умений
Организационный момент:
Актуализация опорных знаний учащихся
Мотивационный аспект
Изучение нового материала:
1. Социально-экономическое развитие США.
2. Территориальная экспансия США.
3. Предпосылки гражданской войны. Аболиционизм.
4. Ход гражданской войны 1861-1865 гг. в США.
5. Итог войны и Реконструкция Юга.
6. инкольна в истории США.
Ход урока:
Организационный момент. Актуализация опорных знаний учащихся.На предыдущих уроках мы с вами изучали социально-экономическое, политическое положение Германии, Италии, Англии. Сегодня наш урок посвящён государству, которое вызывает много споров:
- Что это за государство?
- Кому приписывается открытие этой части света? (Колумбу)
- Какие негативные последствия были для этого континента в ходе Великих Географических открытий? (колонии)
- С каким событием ассоциируется в истории США 4 июля?
- Что изменилось в социально-экономическом развитии после принятия «Декларации независимости»?
Промышленный переворот
- текстильная промышленность
Открытия - транспорт, пароход Фултона
- азбука Морзе
Развитие промышленности содействовало развитию, росту новых индустриальных центров – Чикаго, Питсбурга, Детройта. По каким причинам люди переселились в США в первой половине ХIХ ст.?
Сравните пути социально-экономического развития Севера и Юга, проработайте стр. 122-123.
Почему Северный вариант был более производительным?
2. «Доктрина Монро»
Ознакомьтесь с текстом стр.123-124. Заполните таблицу
Кто? |
Где? |
Когда? |
Основной тезис |
Последствия |
Вывод: Самое крупное и влиятельное государство континента.
3. Предпосылки гражданской войны. Наличие двух социально-экономических
систем: капиталистическо-рыночных на Севере, рабовладение на Юге
подрывало единство страны – отношения обострились: экономические,
социальные и политические.
4. Посмотрите на слайды. Зачитываю текст стр.123
Пользуясь терминологическим словарём выберите понятия, которыми можно
Прокомментировать изображённое и услышанное.
5. Военный конфликт между Севером и Югом становился неминуемым.
Познакомьтесь с атласом (Ход военных действий), выполните задание по
контурной карте, познакомьтесь с атласом стр.127-128 и выполните задание по
контурной карте. Какие события в ходе войны привели к победе Севера?
( 1862 – закон о гомстедах, 1862 – прокламация Линкольна об отмене рабства)
6. Слайд «Последствия Реконструкции Юга»
7. Слайд «Личность, которая изменила ход истории – А. Линкольн». Пользуясь
памяткой составьте исторический портрет.
Рефлексия
Каким было США в первой половине ХIХ ст.?
США в первой половине ХIХ ст. – это… (закончите предложение)
К итогу одно из самых сильных и влиятельных государств на континенте.
Оценивание.
Домашнее задание: Проработайте текст §18-19
Составьте исторические портреты Улисса Гранта, Роберта Ли,
Уильяма Шермана (3 учащихся)
