Конспект непосредственной образовательной деятельности
в подготовительной группе «Свойства воздуха».
Образовательная область «Познание».
Подготовили конспект: воспитатель
воспитатель
Подготовила презентацию: учитель-логопед
Задачи:
- Образовательные:
Формировать навыки исследовательской деятельности.
Расширить знание о воздухе и его свойствах.
Закрепить навыки порядкового счёта.
Формировать умение ориентироваться в пространстве.
Расширить знания о влиянии окружающей среды на здоровье человека.
Выявить умение делать логические умозаключения.
- Развивающие:
Расширить представление детей о свойствах воздуха.
Упражнять в умении рассказывать о свойствах воды связно, в логической
последовательности, с использованием наглядной схемы - мнемотаблицы.
Формировать умения соотносить знаковые символы с образом.
Развивать творчество.
Познакомить с историей изобретения воздушного шара.
- Воспитательные:
Воспитывать дружеские отношения со сверстниками и взрослыми.
Воспитывать бережное отношение к окружающей среде.
Предварительная работа:
Эксперименты и исследования, проводимые на прогулке и на занятиях.
Беседа «Чем мы дышим?»
Рассматривание иллюстраций «Экологическое бедствие».
Игровые ситуации.
Работы: «Вертушка» - оригами, «Веер» - конструирование.
Современные образовательные технологии:
Игровые технологии; здоровье сберегающие технологии;
мультимедиа; ТРИЗ;
информационно – коммуникационные технологии;
исследовательская деятельность.
Материалы и оборудование:
Воздушные шарики; веера из бумаги; фотографии и иллюстрации «Экологическое бедствие»; мнемотаблица с карточками.
Сумка – холодильник; весы; 3 контейнера с кусочки апельсина, чеснока, горелой бумаги; таз с водой; пустая пластмассовая бутылка. Диск MP3; ноутбук; презентация.
Ход занятия
(Входит воспитатель с детьми)
- Ребята, давайте поздороваемся с гостями!
(Раздается стук.)
- Ой, ещё кто-то к нам пришёл. Кто этот гость?
(Входит второй воспитатель с Незнайкой. Дети его узнают и здороваются со всеми гостями).
- Ребята, Незнайка очень интересно посмотреть и узнать, чем мы будем
сегодня заниматься.
(Дети предлагают Незнайке остаться с ними в группе).
- Я хочу ему и вам загадать интересную загадку:
Через нос проходит в грудь
И обратно держит путь.
Он невидимый, и всё же
Без него мы жить не можем.
- Воздух!
- Мы сегодня много будем говорить о воздухе и его свойствах, и я предлагаю
составить таблицу. Я вам напомню, что в центре таблицы располагаем
рисунок того предмета, о котором мы будем говорить.
(Дети предлагают поместить карточку с буквой «В» - это первая буква в слове воздух).
- Что мы вдыхаем?
- Для чего он нужен?
- Можем ли мы его увидеть? Потрогать?
(Ответы детей).
- Предлагаю вам эксперимент.
Упражнение «Почувствуй воздух».
Описание: каждый ребенок машет веером из бумаги возле своего лица.
- Что вы чувствуете?
- Воздух невидим, но мы чувствуем его передвижение, он везде окружает нас.
- Как нам это показать на нашей таблице?
- Давайте выставим карточки «зачеркнутый глаз» и «зачеркнутую ладошку».
(Дети выставляют карточку).
- Сегодня я принесла в сад пластиковую бутылку. Как вы думаете, есть ли в
бутылке воздух?
(Дети дают свои ответы).
- Предлагаю проверить!
Упражнение «Бутылка с воздухом»
Описание: прозрачную бутылку опустить в таз с водой так, что бы она
начала наполняться.
- Что происходит? Почему из горлышка выходят пузырьки?
(Дети дают ответы).
- Это вода вытесняет воздух из бутылки.
- Ребята, чем пахнет воздух?
(Дети дают ответы).
Игра «Узнай по запаху».
Описание: дети с закрытыми глазами по запаху отгадывают предметы (апельсин, чеснок, горелая бумага).
- Как вы думаете, у воздуха есть запах или он перемещает запах разных предметов?
(Дети высказывают свое мнение. Выставляется карточка «Веер» и карточка «Зачеркнутый нос» ).
- Как вы думаете, где самый чистый воздух?
(Дети высказывают предположения).
- Предлагаю рассмотреть иллюстрацию «Экологическое бедствие».
- Что может случиться, если не будет деревьев?
(Дети рассматривают фотографии, сравнивают и отвечают.)
- Все правильно, нам нужно беречь природу, чтобы дышать свежим воздухом!
- Как вы думаете, воздух имеет вес?
(Дети дают ответы).
Игровые упражнение «Весы».
Описание: на весах взвешиваем воздушные шары.
Один надут воздухом, а другой нет.
- Какой шарик тяжелее?
- Почему? (Воздух имеет вес)
- Давайте отметим на нашей таблице карточкой это свойство.
(Добавляется карточка «Гирька»).
- Чтобы перейти к следующему опыту по изучению свойств воздуха,
мы вспомним, какое время года сейчас?
- Зима!
- Какие признаки зимы вы знаете?
(Дети перечисляют).
- Какие зимние игры и забавы вы знаете и любите?
(Дети перечисляют).
- Давайте прокатимся на любимых саночках.
Подвижная игра «Саночки»:
(Речь с движением).
Белым снегом замело
Всю дорогу на село
Всю дорогу, все пути
Не проехать, не пройти.
А мы саночки возьмём, и на улицу пойдём
Сядем в саночки – самокаточки.
- Пока вы катались на саночках, Незнайка задал мне вопрос: «Как можно надуть шарик не так, как мы это делали вначале, а другим способом?»
Опыт с шариком.
Описание: из сумки – холодильника достать пустую холодную пластмассовую бутылку, надеть на её горлышко воздушный шарик. Затем поставить бутылку в миску с горячей водой.
- Что происходит? Почему шарик надувается?
(Воздух при нагревании расширяется).
- Давайте это свойство воздуха отметим карточкой!
- А как можно теперь сдуть шарик?
(Ответы детей).
- Я предлагаю проверить это опытом.
- Воздух имеет свойство при охлаждении сжиматься,
поэтому мы наш воздушный шарик поместим в холод (сумка холодильник).
- Пока наш воздушный шарик охлаждается, я предлагаю вам послушать
рассказ «Как был изобретён первый воздушный шар» и посмотреть фильм.
(На таблицу добавляют карточку «Воздушный шар»).
Показ слайд – фильма на ноутбуке «Изобретение воздушного шара».
- Наш шарик уже немного охладился. Посмотрим, каким он стал.
(Дети видят, что шар стал меньше).
- Значит можно добавить карточку «При охлаждении шар сдувается».
- Наша таблица о свойствах воздуха готова. Давайте еще раз для Незнайки их назовем.
(Дети называют. Затем прощаются с Незнайкой).
