Концептуальные подходы к реализации инклюзивного образования детей с ограниченными возможностями здоровья
— доктор педагогических наук, профессор кафедры специальной педагогики и специальной психологии ФГБОУ ВПО «Московский государственный гуманитарный университет имени »
Данная статья посвящена проблеме образования детей с ограниченными возможностями в инклюзивном образовании, где отмечается, что лица с ОВЗ имеют право на образование в инклюзии при обязательном наличии специальных условий и психолого-педагогическом сопровождении, которые необходимо организовывать с учётом изложенных концептуальных положений.
Ключевые слова: интеграция; инклюзивное образование; уровень психического развития; междисциплинарные связи; когнитивное развитие; потенциальные возможности; особые образовательные потребности.
Conceptual approaches to implementation of the inclusive education for children with disabilities
M. V. Zhigoreva — Doctor of Science (Education), professor of the Department of Special Pedagogy and Special Psychology at Sholokhov Moscow State University for the Humanities
This article deals with the problem of education for children with disabilities in the inclusive education where noted that disability persons have right for the education in the inclusive or with the mandatory availability of special conditions and psychological and pedagogical support, which should be organized taking into account stated conceptual positions.
Keywords: integration; inclusive education; level of the mental development; interdisciplinary relations; cognitive development; potential opportunities; specific educational needs.
