Технологическая карта урока английского языка в 7 классе по ФГОС

Технологическая карта урока английского языка в 7 классе по ФГОС

Предмет: английский язык	Класс:7
Дата:  2017 г.	Время реализации урока: 40 минут
Ф. И.О.  учителя:
Темаурока:  «Music and personality»
Тип урока:  открытия  новых знаний
Цель урока:	Cпособствовать осознанному выбору жизненной позиции учащихся в контексте изучения темы «Music and personality».
Задачи урока:	Практическая: – навыки УУД в развитии умений решения коммуникативной задачи с различной степенью сложности. Образовательная: – активизировать и совершенствовать актуальный словарный запас обучающихся по теме «Личность и характер», активизировать навыки ознакомительного и поискового чтения Воспитательные: – развивать настойчивость и умение преодолевать трудности для достижения намеченной цели; – активизировать познавательную инициативу обучающихся и формировать их социальную компетентность. Развивающие: – содействовать установлению в сознании ребенка устойчивых связей между накопленным и новым опытом познавательной и практической деятельности; – формировать и развивать учебно-организационные умения и навыки (взаимоконтроль, самостоятельная работа, коллективная деятельность); – развивать способность к рефлексии, как важнейшей составляющей умения учиться.
Формируемые УУД:	Личностные: – формирование познавательных мотивов обучающихся; – развитие мысленного воспроизведения ситуации. Регулятивные: – планирование алгоритма построения диалога с партнером; – владение навыками самоанализа и самооценки своей деятельности. Коммуникативные: – продуктивное взаимодействие обучающихся в решении поставленной задачи; – участие в небольших устных высказываниях, «удерживая» логику повествования. Познавательные: – импровизация, высказывание предположений; – самостоятельное создание способов решение проблем поискового характера; – комплексный анализ приобретенных знаний на уроке.
Формы организации деятельности учащихся:	Урок решения практических задач. Фронтальная, индивидуальная, парная и групповая формы работы.
Используемые технологии:	В ходе урока используются элементы следующих педагогических технологий : - личностно-ориентированное обучение; - обучение с использованием ИКТ – технологий; - здоровьесберегающие  технологии; - технология сотрудничества; Применяются следующие методы: - проблемное изложение - Словесные: беседа,  вопросно-ответные упражнения. - Наглядно-демонстрационные: раздаточный материал - Практические: работа в группе, работа в паре Интерактивные:мультимедийная презентация Приемы: - прием сравнения. - прием самоконтроля.
Техническое обеспечение урока:	Компьютер с локальной сетью,  мультимедийный проектор; интерактивная доска;  учебная доска в кабинете.
Список учебной и дополнительной литературы:	Tim Falla, Paul A Davies  «Solutions pre-intermediate» Учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений. Oxford University press Tim Falla, Paul A Davies  «Solutions pre-intermediate»  Аудиокурс для занятий в классе (3 CDMP3).  Oxford University press
Структура урока:	Организационно-мотивационный этап. Самоопределение в деятельности. Учебно-познавательная деятельность Интеллектуально-преобразовательная деятельность Контроль и оценка результатов деятельности

Ход урока

Этап урока	Цель урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	УУД	Примечание
1. Организационно-мотивационный этап. Самоопределение в деятельности.	Создание атмосферы иноязычного общения. Мотивация учебной деятельности учащихся. Нацеливание учащихся на решение учебной задачи.	Проверка готовности к уроку. Учитель приветствует учащихся. Goodmorning! Today I want to know about your musical tastes! What kind of music do you listen to? Can you name some famous singers? Учитель наводящими вопросами помогает уч-ся определить тему урока. Now open your books on page 8. Look at exercise 1. What musical genres can name? Please repeat after me. What will we learn today at the lesson?	Проверяют  свою готовность к уроку. Учащиеся здороваются с учителе и отвечают на поставленные вопросы (слайд №1). Igotoschool….. Учащиеся повторяют за учителем жанры музыки Ученики через наводящие вопросы называют тему урока Today we are going to to listen, to read and to speak about music and personality we’ll learn new words and read a new text	Личностные: *проявлять интерес к новому содержанию знания; *уметь высказать свою точку зрения Познавательные: *Осуществление осознанного речевого высказывания. *Выделение известной и неизвестной лексики. *уметь строить логичное *высказывание, используя личный опыт. Регулятивные: *Принятие решения и осуществление самостоятельного выбора в учебной и познавательной деятельности. *определять цели и задачи урока; *участвовать в коллективном обсуждении проблемы выбора	Принятие сигнала к началу учебной деятельности. Создается психологическая готовность к переходу от отдыха к учебной деятельности. Скороговорка не сложная и включена в урок для тренировки фонетических навыков прошедшего модуля, поэтому не обязательно ее переводить всем классом. Планирование учащимися способов достижения намеченной цели
2. Учебно-познавательная деятельность	Отработка лексики, навыков говорения и чтения, и грамматики	There are new words (Слайд 3-6). Look at the screen. Try to guess what they mean with the help of pictures. Listen and repeat. Open your dictionaries at the end of your copybook. And write down these words!  Now match the words with the definitions. (Слайд 7). Good job! Now look at the picture and tell me please, what do you see? Great! Now I’m going to give your cards, you have to match the words and make phases. Well done! Look at the screen, let’s check and translate. Now discuss in pairs what is dangerous and safe to do in our country.	Обучающиеся повторяют новые слова, затем записывают в словарь. Затем ученики получают карточки и соединяют их по смыслу. Затем проверяют вместе с учителем правильность ответа. Ученики обсуждают, что является опасным и безопасным.	Предметные: *Развитие лексических навыков по теме «Безопасность на дорогах». узнавать новую лексику на слух и зрительно *Развитие навыков говорения Познавательные: *Выделение известной и неизвестной лексики. *уметь строить логичное высказывание, используя личный опыт. Регулятивные: *контролировать и корректировать выполненное задание Коммуникативные: *общаться с партнером; Умение слушать собеседника, правильно реагировать на предлагаемые вопросы. *слушать иное мнение и озвучивать свое; * работать в парах
3. Интеллектуально-преобразовательная деятельность 20 мин	Вовлечение учащихся в речевую деятельность	Now we are going to listen to the text “Be safe on the Road! Listen carefully!”.Let’s do exercise 4b and we have to match titles (A-D) to the section (1-4). (слайд 10) Well done! And now tell me please, are my sentences TRUE or FALSE according to the text. You don’t have to look for a zebra crossing or a traffic lights crossing. You have to make sure your bike is in good working condition. You don’t have to check your brakes and tyres regularly. You have to use bike lines. Don’t talk to the driver or annoy others in the bus. Now look at ex.5. I give you 2 minutes to do this task!	Ученик слушают текст, повторяет за диктором и выполняют упражнение 4 . Читают текст и выполняют задания	Предметные: *уметь употреблять новую лексику в новой ситуации; *совершенствовать навыки устной речи *осуществлять осознанное построение речевого высказывания. Личностные УУД: *осознавать свою роль в группе; *развивать творческое воображение; *выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные УУД: *планировать учебное сотрудничество со сверстниками. Познавательные УУД: *принимать решения и осуществлять самостоятельный выбор в учебной и познавательной деятельности. Коммуникативные УУД: *общаться с партнером; *слушать другое мнение и предъявлять свое; *работать в группе.	Учащиеся вспоминают правила работы в группе, учатся анализировать.
4. Контроль и оценка результатов деятельности	Цель – формировать у школьников самооценку.	So what did we do today?		Личностные УУД: *анализировать личные достижения по теме; *осуществлять самоконтроль и оценку Регулятивные УУД: *соотносить полученный результат  с планируемым результатом	.