Внеаудиторная работа обучающихся сопровождается методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение.

Каждый обучающийся обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе, содержащей издания по основным изучаемым дисциплинам и сформированной по согласованию с правообладателями учебной и учебно-методической литературы. Для этого имеется компьютерный класс на базе процессоров Pentium 4, локальная сеть, интернет с доступом в электронную библиотеку и виртуальный читальный зал Российской государственной библиотеки «электронная библиотека диссертаций».

При этом обеспечена возможность осуществления одновременного индивидуального доступа к такой системе не менее чем для 25 процентов обучающихся.

Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет (для дисциплин базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла - за последние пять лет), из расчета не менее 25 экземпляров таких изданий на 100 обучающихся. Список литературы приведен в Приложении 3.

Фонд дополнительной литературы помимо учебной литературы  включает официальные, справочно-библиографические и специализированные периодические издания в расчете 1-2 экземпляра на 100 обучающихся.

Электронно-библиотечная система обеспечивает возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет.

5.2. Кадровое обеспечение ООП ВПО

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Реализация основных образовательных программ бакалавриата обеспечивается научно-педагогическими кадрами, имеющими, как правило, базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и (или) научно - методической деятельностью.

Доля преподавателей, имеющих ученую степень и (или) ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной основной образовательной программе,  60 процентов, ученую степень доктора наук (в том числе степень, присваиваемую за рубежом, документы о присвоении которой прошли установленную процедуру признания и установления эквивалентности) и (или) ученое звание профессора имеют не менее шести процентов преподавателей.

Преподаватели профессионального цикла имеют базовое образование и/или ученую степень, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины. Не менее 60 процентов преподавателей (в приведенных к целочисленным значениям ставках), обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу, имеют ученые степени или ученые звания. К образовательному процессу  привлечено не менее пяти процентов преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций, предприятий и учреждений.

До 20 процентов от общего числа преподавателей, имеющих ученую степень и (или) ученое звание, заменено преподавателями, имеющими стаж практической работы по данному направлению на должностях руководителей или ведущих специалистов более 10 последних лет.

       Кадровый состав преподавателей, реализующих ОПП, приведен в Приложении 4.

Основные материально-технические условия для реализации образовательного процесса в вузе в соответствии с ООП ВПО

БГТУ им. , реализующее основные образовательные программы подготовки бакалавров по направлению 140400 Электроэнергетика и электротехника, располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов лекционных, семинарских, практических и лабораторных занятий, а также выпускной квалификационной работы и учебно-исследовательской работы студентов, предусмотренных учебным планом вуза.

БГТУ им. имеет учебные лаборатории, оснащенные современным учебно-научным оборудованием и стендами, позволяющими изучать процессы и явления в соответствии с образовательной программой, реализуемой вузом, и компьютерные классы, обеспечивающие выполнение всех видов занятий студентов.

На кафедре электроэнергетики, являющейся выпускающей по направлению 140400 – Электроэнергетика и электротехника (профиль Электроснабжение) имеются современные компьютеризованные лабораторные стенды, выполненные специализированными организациями, производящими учебную технику для вузов (НТП «Центр», г. Могилев, и НПО «Учебная техника», г. Челябинск) позволяющие выполнять все лабораторные работы профессионального цикла, предусмотренные учебным планом. Характеристика лабораторного оборудования приведена в Приложении 5.

Для проведения научно-исследовательской и проектно-конструкторской работы на кафедре имеется электротехническая лаборатория, аккредитованная в Рогстехнадзоре по Белгородской области, с правом выдачи протоколов испытания электроустановок. Лаборатория оснащена современными электроизмерительными приборами отечественного и иностранного производства. Студенты, занятые в лаборатории выполняют реальные монтажные и испытательные работы и получают соответствующее вознаграждение.

Электротехническая лаборатория является ассоциированным членом саморегулируемой организации (СРО) и имеет лицензию на выполнение проектных работ по системам электроснабжения напряжением до 35 кВ включительно. Студенты участвуют разработке реальных проектов систем электроснабжения города Белгорода и области, которые реализуются Центра» - «Белгородэнерго».

На кафедре электроэнергетики имеется полигон, выполненный как часть районной распределительной подстанции, включающий в себя: часть ЛЭП-35 кВ, РУ-35/10 кВ, РУ-10 кВ, часть ЛЭП-10 кВ, КТП 10/0,4 кВ, кабельную вставку 0,4 кВ, часть ЛЭП-0,4 кВ и автоматизированную систему управления уличным освещением «Гелиос».

Для проведения практических и виртуальных лабораторных работ по циклам гуманитарного, математического и профессионального профиля кафедра располагает компьютерным классом с установленным лицензионным программным обеспечением: MathCAD, Mathlab, Delphi, виртуальными лабораторными программами работы с релейными защитами ЛЭП Ульяновского государственного технического университета, программами расчета установившихся режимов:  RastrWin, Уральского государственного технического университета, АНАРЭС 2000, института диспетчерского управления (г. Новосибирск) и института систем энергетики им. (г. Иркутск), тестовой программой Государственной аттестации по специальности электроснабжение (Test!) Ульяновского государственного технического университета, программной подготовки персонала станций и подстанций «Модус».

Для выполнения курсовых и дипломных работ кафедра располагает компьютерной  системой «АИСТ» (автоматизированная информационно-справочная система технолога) в области электроэнергетического оборудования и компьютерной системой «Кодекс», обеспечивающей отслеживание действующих в настоящее время правовых и нормативно-технических документов в области электроэнергетики и электротехники. 

Основной базой  проведения всех предусмотренных учебным планом практик, является Центра» - «Белгородэнерго», как будущий работодатель выпускников. Студенты проходят практику, как в управлении этого предприятия, так и на его подведомственных организациях в районах области. Кроме этого некоторые студенты проходят практику на Белгородских ТЭЦ, а также в монтажных и проектных организациях и в электрических хозяйствах крупных промышленных предприятий.

Для преподавательской деятельности ППС используются все учебные лаборатории, а также оборудование учебно-научного назначения, полигон кафедры, оборудование электротехнической лаборатории кафедры, компьютерные классы, залы научно-технической библиотеки, учебно-методический кабинет, преподавательская кафедры электроэнергетики, лаборатории Центра» - «Белгородэнерго».

Для воспитательной работы со студентами используются спортивные залы, тренажерные залы, теннисные корты, залы научно-технической библиотеки, музей (в том числе ресурсы видеотеки документальных и художественных фильмов), выставочный комплекс, учебно-культурный центр, в том числе диско-зал и актовые залы УКЦ и общежитий, а также открытая сценическая площадка. На базе УКЦ работают 39 клубных объединений, работа которых направлена на повышение уровня общения молодёжи и культуры её досуга.

Материально-техническая база кафедры соответствует действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.

Рекомендации по использованию образовательных технологий

6.1. Формы, методы и средства организации и проведения образовательного процесса

а)        формы, направленные на теоретическую подготовку:

    лекция; семинар; самостоятельная аудиторная работа; самостоятельная внеаудиторная работа; консультация;

б)        формы, направленные на практическую подготовку:

    практическое занятие; лабораторная работа; учебная практика; производственная практика; курсовая работа; курсовой проект; учебно-исследовательская работа; выпускная квалификационная работа.

6.2. Рекомендации по использованию форм и средств организации образовательного процесса, направленных на теоретическую подготовку

Лекция. Можно использовать различные типы лекций: вводная, мотивационная (возбуждающая интерес к осваиваемой дисциплине), подготовительная (готовящая студентов к более сложному материалу), интегрирующая (дающая общий теоретический анализ предшествующего материала), установочная (направляющая студентов к источникам информации для дальнейшей самостоятельной работы).

Содержание и структура лекционного материала должны быть направлены на формирование у студентов соответствующих компетенций и соотноситься с выбранными преподавателем методами контроля и оценкой их усвоения.

Семинар. Эта форма обучения с организацией обсуждения призвана активизировать работу студентов при освоении теоретического материала, изложенного на лекциях. Рекомендуется использовать семинарские занятия при освоении гуманитарных, социальных и экономических, математических и естественнонаучных дисциплин, а также дисциплин профессионального цикла.

Самостоятельная аудиторная и внеаудиторная работа студентов при освоении учебного материала. Самостоятельная работа может выполняться студентом в читальном зале библиотеки, в учебных кабинетах и лабораториях, компьютерных классах, а также в домашних условиях. Организация самостоятельной работы студента должна предусматривать контролируемый доступ к лабораторному оборудованию, приборам, базам данных, к ресурсу Интернет. Необходимо предусмотреть получение студентами профессиональных консультаций или помощи со стороны преподавателей.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4