Окружающий мир. 3 класс.
Тема «В царстве грибов»
Цель: создать условия для активной познавательной деятельности учащихся.
Задачи:
Обучающие: Активизировать ранее полученные знания; изучить строение, классификацию, значение и правила сбора грибов;
Развивающие: Развивать мыслительную активность (классификация, сравнение, обобщение); расширять кругозор учащихся; умение работать в парах;
Воспитывающие: воспитывать любовь к природе; экологическую культуру учащихся; формировать оценочное, эмоциональное отношение к миру.
Тип урока: "открытие" нового знания.
Оборудование: презентация, тест, рабочие листы, УМК Окружающий мир .
План урока
Формулирование темы, постановка цели.
Объяснение учителя, как работать в рабочем листе.
Самостоятельная работа + сверка с эталоном (Приложение 1)
Физкультминутка. (под запись «Голоса леса).
Распознание съедобных и несъедобных грибов
Работа с тестом «Правила сбора грибов»
Рефлексия
1. Формулирование темы, постановка цели.
- Сегодня мы более подробно познакомимся с удивительным царством. Представителей этого царства учёные долгое время не могли отнести к ни, царству растений, ни к царству животных. Чтобы узнать о каком царстве мы будем говорить, нужно отгадать загадку.
Весь Антошка -
Шляпка да ножка.
Дождь пойдёт -
Он подрастёт.
- О чём идёт речь? (о грибах) А почему вы считаете, что это гриб? Докажите.
А как вы думаете, какая тема нашего урока?
Тема нашего урока: Царство грибов. Сегодня мы вспомним, что нам известно о грибах и узнаем много нового.
- А что бы вы хотели узнать об этом царстве?
- Итак, ребята, вы сами поставили цели урока.
2, 3. А сейчас работа в парах. На парте лежат рабочие листы по данной теме. Вам предстоит самостоятельно, прочитав, текст учебника выполнить задания. После выполнения каждого из заданий, мы будем проверять правильность его выполнения.
Итак ребята читаем текст и выполняем первое задание в рабочем листе.
4.Физкультминутка. (Под запись «Голоса леса).
Вот мы в лес пришли, (маршируют)
Белый гриб нашли (руки на поясе, показать важность гриба)
Выросли маслята - (присели и слегка приставать)
Дружные ребята.
А опята - плясуны (выставление пятки, размах руками)
На поляне пляшут
Шапочками машут. (машут правой рукой)
Раз грибок, еще грибок (наклоны вперед)
Положили в кузовок. (кладут грибы в корзину).
5.Распознание съедобных и несъедобных грибов
Ребята, а как вы думаете можно ли детям без взрослых собирать грибы? (ответы детей)
Многие съедобные и несъедобные грибы очень похожи, поэтому детям собирать грибы можно только со взрослыми. Сравним и научимся различать съедобные и несъедобные грибы.
Внимательно прочитайте описание грибов двойников. Найдите их на рисунке. Выделите отличительные признаки.
А теперь давайте попробуем их узнать и найти отличия съедобных от несъедобных грибов. Внимание на экран.
6.Работа с тестом «Правила сбора грибов»
Прочитайте на стр. 115 «Как собирать грибы».
У вас на столах тест – задание «Правило сбора грибов.
Выполните его.
7.Рефлексия деятельности.
- Наш урок подошёл к концу. Подведём итог. Какие открытия вы для себя сделали?
- За активную работу на уроке получают оценки::.
-Обратите внимание на доске у нас тучка, а из-за тучки выглядывает солнце. На столах у вас лежат капельки дождя с разными выражениями эмоций. Выберите ту капельку, эмоции на которой совпадают с вашим настроением на уроке и прикрепите их под тучку.
Заключительно слово учителя. Многие тайны леса уже раскрыты. Другие ещё ждут своих исследователей. Главное, не забывать, что в лес ходили наши прабабушки и прадедушки, и люди, жившие сотни лет до них. Хочется сберечь лесные богатства и для будущих поколений. Для этого надо не так уж и много. Нужно просто любить лес.
Рекомендации по выполнению домашнего задания
1. Стр. 112-117, пересказ. Найти интересную информацию о грибах из разных источников: спросить у родителей, узнать из интернета, прочитать в книгах.
Рабочий лист по теме «В царстве грибов»
1.Задание. Подпишите части гриба. Прочитав текст учебника на стр. 112.
2. Задание. Какую функцию выполняет грибница? Прочитайте текст на стр. 112.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.Задание. Как питаются грибы? Прочитайте текст на стр. 112.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Задание. Прочитайте текст стр. 112-113.
1.Каку функцию выполняет грибница срастаясь с корнями деревьев? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Что получают грибы взамен от растений _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Задание. Каково значение грибов? (сделать вывод на основе изученного материала) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Кто такие микробы.
Задание. Составьте схему – кластер. Прочитайте текст стр. 117.Бактерии
_______________________ ______________________
2 Задание. Каково значение микроскопических грибов дрожжей?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.Задание. Перечислите какую пользу и вред приносят бактерии.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Тест «Проверь себя»
«Правила сбора грибов»
Внимательно прочитай каждую из перечисленных рекомен-
даций по сбору грибов. Отметь знаком «плюс» правильные, знаком «минус» неправильные.
- 1. Собирай только те грибы, которые хорошо знаешь. 2. Когда ищешь грибы, разрой и раскидай в стороны листву и
мох. Так грибы будут лучше видны.
- 3. Не надо брать старые червивые грибы. В них может быть
опасный для человека яд.
- 4. Лучше всего собирать грибы возле шоссейных дорог,
промышленных предприятий, в городских скверах, чтобы
далеко не ездить.
- 5. Нужно рвать, тянуть гриб из земли. 6. Грибы надо не рвать, а аккуратно срезать ножом, а грибницу
слегка присыпать землей.
- 7. Гриб можно не срезать, а выкручивать из земли. 8. Идти за грибами на «тихую охоту» надо не ранним утром, а
в знойный полдень или вечером.
- 9. Никогда не срезайте незнакомые грибы. 10. Ядовитые грибы нужно растоптать, сбить палкой и не
обходить стороной. Они приносят вред для всех.
Соблюдай правила сбора грибов!
