Федеральное государственное бюджетное образовательное
учреждение высшего образования
«Ставропольский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
Утверждаю
/Заведующий кафедрой
«___» ____________201_ г.
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
к практическому занятию для студентов
II курса специальности «Педиатрия» - 31.05.02
по учебной дисциплине «Нормальная физиология»
Тема № 2. Физиология возбудимых тканей
Занятие № 2. Физиология нервных волокон. Мионевральный синапс.
Обсуждена
на заседании кафедры
«___» ____________20__ г.
Протокол №______
Методическая разработка составлена
«___» ____________20__ г.
г. Ставрополь, 201_г.
Тема № 2.Физиология возбудимых тканей.
Занятие №2. Физиология нервных волокон. Мионевральный синапс.
Учебные вопросы занятия:
а) теоретическая часть занятия
Структурно-функциональная классификация нервных волокон. Механизмы проведения возбуждения в мякотных и безмякотных нервных волокнах. Законы проведения возбуждения в нервных волокнах. Виды передач сигнала между возбудимыми клетками. Понятие синапса, классификация синапсов. Функциональные свойства электрических и химических синапсов. Характеристика мионеврального синапса. Механизмы и пути блокирования передачи возбуждения в мионевральном синапсе. Понятие о миорелаксантах, их применение в медицинской практике.б) практическая часть занятия
Наблюдение двустороннего проведения возбуждения по нервам. Значение физиологической целостности нерва для проведения возбуждения. Наблюдение утомления в нервно-мышечном синапсе.Место проведения занятия - база кафедры нормальной физиологии
Материально-лабораторное обеспечение: лабораторная база кафедры нормальной физиологии, таблицы, препаровальный набор, электронный стимулятор с электродами, усилитель биопотенциалов, электромиограф, штатив, флакон со спиртом, раствор новокаина 0,5%, вата.
Учебные и воспитательные цели.
а) общая цель:
- Вам необходимо овладеть теоретическими и практическими знаниями об особенностях генерации и распространении возбуждения в нервной волокне, нервно-мышечной передаче, а также применять полученные знания для трактовки вопросов патогенеза ряда заболеваний и последующем их лечении.
б) частные цели:
- сформировать теоретическую базу знаний о структурно-функциональной классификации нервных волокон;
- сформировать представления об особенностях проведения возбуждения по миелиновым и безмиелиновым нервам;
- сформировать представления о законах проведения возбуждения в нервных волокнах;
- сформировать представления о способах передачи сигнала между возбудимыми клетками;
- сформировать представления о механизме передачи возбуждения в мионевральном синапсе;
- сформировать представления о миорелаксантах, их применение в практической медицине, физиологические основы.
В результате изучения учебных вопросов занятия Вы должны
З Н А Т Ь:
- механизмы проведения возбуждения в мякотных и безмякотных нервных волокнах.
- законы проведения возбуждения по нервам.
- классификацию нервных волокон.
- особенности передачи возбуждения в мионевральном синапсе.
У М Е Т Ь:
- определить развитие утомления в нервно-мышечном синапсе.
- показать значение физиологической целостности нерва для проведения возбуждения.
В Л А Д Е Т Ь:
- методом регистрации двустороннего проведение возбуждения по нерву.
- знаниями о миорелаксантах, их применении в практической медицине
О Б Л А Д А Т Ь Н А Б О Р О М К О М П Е Т Е Н Ц И Й:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
а) общекультурных (ОК):
- способности и готовности анализировать социально-значимые проблемы и процессы; использовать на практике методы естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности, что важно при изучении раздела физиология возбудимых тканей (ОК-1);
б) профессиональных (ПК):
- способности и готовности выявлять естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, использовать для их решения соответствующий физиологический аппарат с целью формирования целостного понимания физиологических процессов, протекающих в возбудимых тканях, организме механизмов их регуляции (ПК-2);
- способности и готовности к формированию системного подхода к анализу медицинской информации, опираясь на всеобъемлющие принципы доказательной медицины, основанной на поиске решений с использованием теоретических знаний и практических умений при изучении физиологии возбудимых тканей в целях совершенствования профессиональной деятельности (ПК-3);
- способности и готовности к работе с физиологической аппаратурой, используемой в работе с пациентами, владеть компьютерной техникой, получать информацию из различных источников, работать с информацией в глобальных компьютерных сетях; применять возможности современных информационных технологий для решения профессиональных задач, навыки которых были получены при изучении раздела физиология возбудимых тканей (ПК-9);
- способности и готовности анализировать закономерности функционирования отдельных органов и систем, использовать знания анатомо-физиологических основ, основные методики клинико-иммунологического обследования и оценки функционального состояния организма взрослого человека, которые были получены при изучении раздела физиологии возбудимых тканей, для своевременной диагностики заболеваний и патологических процессов, (ПК-16);
- способности и готовности изучать физиологическую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования различных раздела физиологии возбудимых тканей (ПК-31);
- способности и готовности к участию в освоении современных теоретических и экспериментальных методов исследования с целью новых перспективных средств в организации работ по практическому использованию и внедрению результатов исследований на основе полученных теоретических и практических знаний в области физиологии возбудимых тканей (ПК-32);
В результате освоения дисциплины студент должен:
И М Е Т Ь П Р Е Д С Т А В Л Е Н И Я:
- о значимости механизмов проведения возбуждения для клинической практики.
Рекомендуемая литература:
а)обязательная
1. Нормальная физиология: учебник для студ. высш. мед. проф. образования [, , ]; под ред. . – М.: ИЦ «Академия», 2010. – с. 39-48.
2. Руководство к практическим занятиям по нормальной физиологии: учеб. пособие для студ. учреждений высш. проф. образования / [, , и др.] ; под ред. , . – М.: ИЦ «Академия», 2010. – с. 22-27.
б)дополнительная
3. Коробков, по нормальной физиологии / , – М.: Высш. шк., 1986. – 351 с.
4. Руководство к практическим занятиям по физиологии: учеб. пособие / под ред. , 1988.
5. Физиология человека: учебник / в 2-х томах / под ред. , , 2003. – Т.1. – 656 с.
6. Физиология человека: учебник / под ред. Р. Шмидта, Г. Тевса. – М.: «Мир», 1996. – Т.1: 323с., Т.2: 641с, Т.3: 875 с.
7. Сборник тестовых заданий по курсу нормальной физиологии.
8. Лекционный материал.
9. Интернет-ресурсы.
1. При подготовке к данному занятию
а) теоретическая часть
При подготовке к теоретической части необходимо проработать ранее изученный материал по биологии, анатомии, гистологии строения периферической нервной системы. Обратите внимание на: структурно-функциональную классификацию нервных волокон, законы проведения возбуждения по различным типам нервных волокон. Проработайте рекомендованную литературу по данному занятию. Ответьте на вопросы 1- 5 к занятию. Решите тесты входного контроля с 1-10 и ситуационные задачи 1-14. Заготовьте в рабочей тетради схематичное изображение законов проведения возбуждения по нерву, строение мионеврального синапса. Они Вам пригодятся при работе на занятии. Данное занятие имеет особое место в работе по овладению знаниями механизмов передачи возбуждения для клинической практики.
При наличии возможностей ознакомьтесь накануне занятия с рабочим местом своей исследовательской и учебной работы. Вспомните правил и меры безопасности при работе с аппаратурой и препаратами. Заблаговременно приготовьте униформу.
Будьте готовы ответить на следующие вопросы:
Структурно-функциональная классификация нервных волокон. Механизмы проведения возбуждения в мякотных и безмякотных нервных волокнах. Законы проведения возбуждения в нервных волокнах. Виды передач сигнала между возбудимыми клетками. Понятие синапса, классификация синапсов. Функциональные свойства электрических и химических синапсов. Характеристика мионеврального синапса. Механизмы и пути блокирования передачи возбуждения в мионевральном синапсе. Понятие о миорелаксантах, их применение в медицинской практике.2.По выполнению программы учебного занятия:
Проверьте рабочее место на предмет наличия всего необходимого для вашей работы. При необходимости обратитесь к преподавателю.
При отработке 1 учебного вопроса учебного занятия Вы должны освоить структурно-функциональную классификацию нервных волокон.
При отработке 2 учебного вопроса Вы должны разобрать механизмы проведения возбуждения по мякотным, безмякотным нервным волокнам.
При отработке 3 учебного вопроса Вам необходимо сформировать целостное представление о законах проведения возбуждения по различным типам нервных волокон.
При отработке 4 учебного вопроса учебного занятия Вы должны сформировать у себя понятие синапса, представления о видах передач сигнала между возбудимыми клетками, освоить классификацию синапсов.
При отработке 5 учебного вопроса Вам необходимо обратить внимание на особенности морфофункциональной организации мионеврального синапса, разобрать механизм нарушения передачи возбуждения в мионевральном синапсе.
б) практическая часть
Подготовьте свое рабочее место для выполнения запланированных работ.
При выполнении:
- 1 практического задания воспользуйтесь указаниями практикума на страницах 22-23, зарисуйте схему установки и расположения электродов, объясните причину двустороннего проведения возбуждения.
- 2 практического задания Вам необходимо выявить значение физиологической целостности нерва для проведения возбуждения.
- 3 практического задания воспользуйтесь указаниями практикума на страницах 26-27, объясните причину утомления и его локализацию в нервно-мышечном препарате, зарисуйте полученную кривую утомления.
По выполнению программы занятия представьте Вашему преподавателю протокол работы. Получите ответ на вопросы, вызвавшие у Вас затруднения.
3. При проведении заключительной части учебного занятия.
Решите тесты входного контроля с 1-10 и ситуационные задачи 1-14.
Решите предложенные ситуационные задачи выходного контроля. Поясните смысл результатов своей работы по решению задач.
Выслушайте преподавателя о предстоящей Вашей работе на следующем занятии. Приведите в порядок Ваше рабочее место. Попрощайтесь с преподавателем.
