Педсовет №3 «Организация образовательной деятельности при помощи развивающей предметно - пространственной среды
в условиях ФГОС»
Цель: Повышение уровня воспитательно-образовательного процесса.
Задача: Использование в практике передового опыта и педагогических достижений.
Повестка дня:
Выбор секретаря; Вступительное слово. Ст. воспитатель ; «Формирование элементарных математических представлений через развивающую дидактическую игру «Палочки Кюизенера». Воспитатель подготовительной группы IКК (мастер-класс); «Фонетический разбор слова». Воспитатель старшей группы (мастер-класс); «использование театральной деятельности в детском саду» Воспитатель второй младшей группы (мастер-класс); «Организация развивающих математических игр и упражнений с логическими блоками Дьениша». Воспитатель средней группы ВКК (мастер-класс); «Мнемотехника в развитии связной речи дошкольников». Воспитатель средней группы (мастер-класс); «Использование предметно-развивающей среды в НОД по декоративно - прикладному творчеству». Воспитатель старшей группы IКК (мастер-класс); «Использование дидактического пособия «Палитра» в совместной деятельности взрослых и детей». Воспитатель старшей группы IКК (мастер-класс); Представление проекта «Клуб для родителей «Счастливы вместе». Проект разработали: Педагог-психолог IКК , инструктор по физической культуре IКК , музыкальный руководитель ВКК , музыкальный руководитель Ненашева педсовета.
Что же такое Организованная образовательная деятельность - Это организация совместной деятельности педагога и ребенка:
- с одним ребенком;
- с подгруппой детей;
- с целой группой детей.
Тогда, что же представляет собой развивающая предметно-пространственная среда? Развивающая предметно-пространственная среда обеспечивает максимальную реализацию образовательного потенциала.
Но давайте не забывать, что образовательная деятельность осуществляется на протяжении всего времени нахождения ребенка в дошкольной организации.
Главная особенность организации образовательной деятельности в детском саду на современном этапе - это уход от учебной деятельности (занятий), повышение статуса игры, как основного вида деятельности детей дошкольного возраста. Таким образом, «занятие» как специально организованная форма учебной деятельности в детском саду отменяется. Занятием должна стать интересная для детей, специально организованная воспитателем – игра. Но процесс обучения остается. И педагоги продолжают «заниматься» с детьми, а помогает им в этом развивающая предметно-пространственная среда.
Что же обеспечивает развивающая предметно-пространственная среда:
- реализацию различных образовательных программ;
- образовательное пространство должно быть оснащено средствами обучения и воспитания (в том числе техническими). Оснащение должно меняться в соответствии с тематическим планированием образовательного процесса;
- обеспечивать возможность общения и совместной деятельности детей (в том числе детей разного возраста), а также возможности для уединения.
Педагоги МКДОУ «ЦРР-ДС «Счастливое детство» поделились своим опытом работы со своими коллегами. После каждого выступления педагоги обменивались опытом, задавали интересующие их вопросы.
Так же на педсовете был представлен проект «Клуб для родителей «Счастливы вместе», который подготовили специалисты МКДОУ «ЦРР-ДС «Счастливое детство». Проект педагоги единодушно поддержали.
Решение педсовета.
Педагогам МКДОУ «ЦРР-ДС «Счастливое детство» продолжить изучение и применение современных инновационных систем воспитания и обучения. Продолжить поиск новых, современных приемов и методов взаимодействия педагога с родителями (законными представителями), направленных на повышение активности родителей как полноправных участников образовательного процесса.