Министерство образования и науки Республики Бурятия
Комитет по образованию Администрации г. Улан-Удэ
МОУ Российская гимназия № 59
«Согласовано»: руководитель МО МОУ Российская гимназия № 59 _____________/ _______/ ФИО Протокол №____ «___» _________20__ г. | «Согласовано»: заместитель директора по УВР МОУ Российская гимназия № 59 _____________/ _______/ ФИО «___» _________20__ г. | «Утверждаю»: директор МОУ Российская гимназия № 59 _____________/ _______/ ФИО «___» _________20__ г. |
Рабочая программа
"Спортивный танец"
Количество часов: 33 часа (1 час в неделю)
Класс: 1 кл.
Учитель:
Рассмотрена на заседании НМС
Протокол № ___
от «___» ________ 20__г.
Руководитель НМС
Пояснительная записка.
Рабочая программа "Спортивный танец" разработана в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта общего образования (утверждён приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от « 6 » октября 2009г. № 000 «Об утверждении Федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»), основной образовательной программы МБОУ Российская гимназия № 59, Положения о рабочей программе, Учебного плана гимназии. Образовательная программа урочной деятельности школьников «Спортивный танец» рассчитана в классе на 34 учебные недели. Занятия проводятся 1 раз в неделю продолжительностью 40 минут.
Введение предмета "Спортивный танец", как модульного часа физической культуры ориентирована на укрепление и сохранение здоровья, развитие физических качеств и способностей, приобретение определенных знаний, двигательных умений и навыков. При реализации рабочей программы используется методика педагогов-исследователей , .
Отличительными особенностями рабочей программы являются:
1.Определение видов организации деятельности учащихся, направленных на достижение личностных, метапредметных и предметных результатов освоения учебного курса.
2. В основу реализации программы положены ценностные ориентиры и воспитательные результаты.
3.Ценностные ориентации организации деятельности предполагают уровневую оценку в достижении планируемых результатов.
4.Достижения планируемых результатов отслеживаются в рамках внутренней системы оценки: педагогом, администрацией, психологом
5. При планировании содержания занятий прописаны виды деятельности учащихся по каждой теме.
Основными задачами программы начальной школы по танцу являются:
1) - выявление творческих способностей в области искусства танца;
2) - приобретение навыков хореографического движения;
3) - ознакомление с жанровыми и стилистическими особенностями искусства танца.
Задачи курса:
- дать детям представление об общих закономерностях отражения действительности в хореографическом искусстве, конкретно выражающихся в связи форм и линий движений с жизненным содержанием, смыслом, чувством и настроением музыки. Зная общее, дети сами смогут разобраться в том танцевальном материале, который может встретиться в их жизненной практике; использовать специфические средства искусства танца для гармонизации развития учащихся, расширения рамок культурного и исторического образования детей: углубление и расширение средствами историко-бытового танца познавательных возможностей учащихся в области истории, географии, литературы, фольклора; использовать этические особенности танца для воспитания нравственности, дисциплинированности, чувства долга, коллективизма, организованности; обучить танцевальному этикету и сформировать умения переносить культуру поведения и общения в танце на межличностное общение в повседневной жизни; обеспечить эмоциональную разгрузку учащихся, воспитать культуру эмоций; обеспечить формирование и сохранение правильной осанки ребёнка, укрепление мышечного корсета средствами классического, народного и бального танцев, воспитать культуру движения; увеличить период двигательной активности в учебном процессе, развить потребность двигательной активности как основы здорового образа жизни.
Данная программа сориентирована на работу с детьми, независимо от наличия у них специальных физических данных, на воспитание хореографической культуры и привитие начальных навыков в искусстве танца.
Программа предполагает освоение азов ритмики, азбуки классического танца, изучение танцевальных элементов, исполнение детских бальных и народных танцев и воспитание способности к танцевально-музыкальной импровизации.
В программу ритмики включены упражнения и движения классического, народного и бального танцев, доступные детям 6-7 летнего возраста, обеспечивающие формирование осанки учащихся, правильную постановку корпуса, ног, рук, головы, развивающие физические данные, координацию движений, тренирующие дыхание, воспитывающие эмоции, вырабатывающие навык ориентации в пространстве.
Цели и задачи обучения.
Образовательная цель программы: приобщение детей ко всем видам танцевального искусства: от историко-бытового до современного танца, от детской пляски до балетного спектакля.
Развивающая цель программы: воспитание единого комплекса физических и духовных качеств: гармоническое телосложение, хорошее здоровье и выносливость, артистизм и благородство.
Задачи:
- дать всем детям первоначальную хореографическую подготовку, выявить их склонности и способности; способствовать эстетическому развитию и самоопределению ребёнка; привитие интереса к занятиям, любовь к танцам; гармоническое развитие танцевальных и музыкальных способностей, памяти и внимания; дать представление о танцевальном образе; развитие выразительности и осмысленности исполнения танцевальных движений; воспитание культуры поведения и общения; развитие творческих способностей; воспитание умений работать в коллективе; развитие психических познавательных процессов — память, внимание, мышление, воображение; организация здорового и содержательного досуга.
Программа является основой занятий на уроке. Она предусматривает систематическое и последовательное обучение. Однако, учитель, придерживаясь содержания программы, может творчески подходить к проведению занятий. Это зависит от уровня общего и музыкального развития детей, мастерства педагога, условий работы.
Описание ценностных ориентиров содержания курса
Ценность истины – это ценность научного познания как части культуры человечества, разума, понимания сущности бытия, мироздания.
Ценность человека как разумного существа, стремящегося к познанию мира и самосовершенствованию.
Ценность труда и творчества как естественного условия человеческой деятельности и жизни.
Ценность свободы как свободы выбора и предъявления человеком своих мыслей и поступков, но свободы, естественно ограниченной нормами и правилами поведения в обществе.
Ценность гражданственности – осознание человеком себя как члена общества, народа, представителя страны и государства.
Ценность патриотизма –одно из проявлений духовной зрелости человека, выражающееся в любви к России, народу, в осознанном желании служить Отечеству.
Ценность искусства танца - как способ познания красоты, гармонии, духовного мира человека, нравственного выбора, смысла жизни, эстетического развития человека.
В программу включен танцевальный материал наиболее значимых жанров хореографии: элементы классического, народного, историко-бытового и современного танца.
Программа по спортивный танец включает в себя музыкальные, ритмические, танцевальные упражнения, разучивание репертуара бальных танцев, музыкальные игры.
Хореография обладает огромными возможностями для полноценного эстетического совершенствования ребёнка, для его гармоничного духовного и физического развития. Занятия танцем формируют правильную осанку, прививают основы этикета и грамотной манеры поведения в обществе, дают представление об актёрском мастерстве.
Танец имеет огромное значение как средство воспитания национального самосознания. Получение сведений о танцах разных народов и различных эпох необходимо, т. к. каждый народ имеет свои, только ему присущие танцы, в которых отражены его душа, его история, его обычаи и характер.
Предполагаемые результаты реализации программы
Результаты первого уровня:
-приобретение учащимися представлений о темпе, ритме, амплитуде движений, способности выполнить определённые танцевальные движения;
-приобретение школьниками знаний о правилах групповой работы, основ этикета и грамотной манеры поведения в обществе, представлений об актёрском мастерстве,
-получение сведений о танцах разных народов и различных эпох и формирование позитивного отношения школьника к традициям других народов, т. к. каждый народ имеет свои, только ему присущие танцы, в которых отражены его душа, его история, его обычаи и характер,
№ | Тема | Часы | Основные значения | Умения | Методы | Средства | Формы тип | Интеграция | Уровневая дифференциация | Форма контроля | ||
базовый | основной | повышенный | ||||||||||
I. | Классический танец -основные движения -позиции ног 1, 2, 3 | Знать основные элементы классического экзерсиса, их названия | Уметь грамотно исполнять элементы | Объяснение, только иллюстративный, репродуктивный | Показ, беседа, тренировочный контроль | Урок формирования ЗУН, повторения | С музыкой | Знать правила выполнения движений, уметь координировать движения рук, ног, головы | Уметь правильно выполнять программные движения, ненапряжённо держать корпус, голову, руки, знать о характере движений | Грамотно, музыкально, выразительно выполнять программные движения | Фронтальный, групповой опрос | |
II. | Народно-сценический танец -русский танец -белорусский танец | 4 4 | Знать движения и танцы, уметь красиво двигаться | Уметь красиво двигаться, танцевать | Репродуктивный, объяснительно-иллюстративный | Показ, тренировочный контроль | Формирование ЗУН | С музыкой | Уметь исполнять танцы, знать понятие графический рисунок | Учит красиво свободно двигаться, танцевать | Уметь грамотно, музыкально, выразительно и самостоятельно исполнять танцевальный репертуар | Групповой опрос |
III. | Строение музыки | 2 | Знать строение музыки, понятие о жанрах, ритме, темпе и музыкальном размере | Уметь ориентироваться в понятиях | Объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый | Показ, беседа, тренировочный контроль | Урок формирования ЗУН и повторения | С музыкой | Знать понятия о жанрах марш, песня, танец, понятие о ритме, темпе, такте, музыкальном размере 2/4, 3/4 | Уметь ориентироваться в понятиях | Уметь слушать музыку, получать наслаждение от общения с музыкой | Индивидуальный опрос |
1 КЛАСС
Календарно тематическое планирование 1-го года обучения
№ | Дата по плану | Дата по плану по факту | Темы, количество часов |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 | 1 четверть 5.09 14 12.0914 19.0914 26.0914 3.1014 10.1014 17.1014 24.1014 | 5.09 14 12.0914 19.0914 26.0914 3.1014 10.1014 17.1014 24.1014 | 1. Выразительная пластика: Зоопарк -1 час 2Выразительная пластика движения животных - 1 час 3 Выразительная пластика Птицы - 1 ч 4. Выразительная пластика: Сказочные герои - 1 часа; 5. . Основные движения русского танца - 1час 6 русский танец - 1час 7 русский танец - 1час 8 Выразительная пластика 1- час 9 Выразительная пластика 1- час |
10 11 12 13 14 15 16 17 | ІІ четверть 14.1114 21.1114 28.1114 3.1214 10.1214 17.1214 24.1214 | 14.1114 21.1114 28.1114 3.1214 10.1214 17.1214 24.1214 | 1.Понятия о темпе х-ре мелодии 2 Упражнения на ориентацию – 1час 3 Упражнения на ориентацию – 1час 4 Упражнения на ориентацию – 1час 5 Позиции ног 1- II - 1 час; 6 Позиции ног III - 1 час 7 Releve - 1 час 6 Позиции рук I, II, III - 1 часа; |
18 20 21 22 23 24 25 26 27 | III четверть 16.0115 23.0115 30.0115 6.0215 13.0215 20.0215 27.0215 6.0315 13.0315 20.0315 | 16.0115 23.0115 30.0115 6.0215 13.0215 20.0215 27.0215 6.0315 13.0315 20.0315 | 1. 1 позиция рук - 1 час 2. подготовительное положения рук - 1 час 3 Перегибы корпуса Поворот головы - 1час 4 Акцент - 1 час; 5 «Ой, блины мои блины» 1 часть -1 час 7. «Ой, блины мои блины» 3 часть -1 час 8. «Ой, блины мои блины» 4часть -1 час 9«Ой, блины мои блины» -1 час |
28 29 30 31 32 33 | IV четверть 3.0415 10.0415 17.0415 24.0415 8.0515 15.0515 22.0515 | 1. Понятие о такте - 1 час; 2. Battement tendu I позиции - 1 часа 3. Battement tendu III позиции - 1 часа; 4. Белорусский танец. Поклон - 1 час 5. Белорусский танец. Тройной прыжок -1 час 6. Белорусский танец. Перескок.-1 час 7. Белорусский танец Полька.-1 час |
Литература
1. Азбука хореографии. Москва. 2000 год.
2. Ерохина танцев для детей. Ростов-на-Дону. 2003. год.
3. ., «Танцевально - игровая гимнастика для детей. Учебно-методическое пособие для педагогов дошкольных и школьных учреждений. - СПб.; «ДЕТСТВО-ПРЕСС»,2000
4.Телегин джайв и рок-н-рол. Ростов-на-Дону.2004г.
5. сновы сценического движения. М.1975
6. Добровольская . Пантомима. Балет. Л.1977
