Данные при рождении (стр. 3 )

38.Указывает на желаемый предмет вместо плача 37.Осознано использует слова "мама" и "папа" 36.Идет самостоятельно 35.Идет с поддержкой 34.Ползёт 33.Берёт предмет бодьшим и указательным пальцами 32.Кладет кубик в коробку 31.Стучит одним предметом о другой 30.Ищет спрятанную игрушку 29.Самостоятельно садится 28.Играет в прятки 27.Различает чужих и близких 26.Пытается копировать речь взрослых 25.Пытается встать на ноги 24.Произносит слога типа ''ба-ба'', ''ги-ги'' 23.Берёт в руку крошечный предмет(напр.,хлебную крошку) 22.Устойчиво сидит(когда садят) 21.Пытается дотянуться до удаленного предмета 20.Сопротивляется, когда забирают игрушку 19.Сам ест печенье 18.Может держать 2 кубика из 3-х 17.Ищет выпавший из рук предмет 16.Перекладывает предмет из руки в руку 15.Хватает и удерживает в руке кубик 14.Пробует ''на зуб'' игрушку 13.Тянет руку к погремушке 12.Поворачивает головку на звук колокольчика 11.Поворачивает голову вслед за движением предмета 10.Переводит взгляд с одного объекта на другой 9.Раскачивается на руках, лежа на животе 8.Поднимает головку, лежа на животе 7.Отвечает улыбкой на обращение к нему 6.Издает звуки 5.Следит за движущимся вертикально предметом 4. Машет руками и, одновременно, ногами 3.Рефлекторно хватает кольцо 2.Реагирует на звон колокольчика 1.Следит за движущимся горизонтально предметом

ПРОРЕЗЫВАНИЕ МОЛОЧНЫХ ЗУБОВ

	Норма	МЫ
1 (нижний центральный резец)	6-10 мес.
2 (верхний центральный резец)	8-12 мес.
3 (верхний боковой резец)	9-13 мес.
4 (нижний боковой резец)	10-16 мес.
5 (верхний первый моляр)	13-19 мес.
6 (нижний первый моляр)	14-18 мес.
7 (верхний клык)	16-22 мес.
8 (нижний клык)	17-23 мес.
9 (нижний второй моляр)	23-31 мес.
10 (верхний второй моляр)	25-33 мес.

ВЫПАДЕНИЕ МОЛОЧНЫХ ЗУБОВ

	Норма	МЫ
1 (центральный резец)	6-7 лет
2 (боковой резец)	7-8 лет
3 (первый моляр)	9-11 лет
4 (нижний клык)	9-12 лет
5 (верхний клык, второй моляр)	10-12 лет

РАЗМЕР СТОПЫ  НАША СТОПА:

  3-4 года  5-7 лет  8-12 лет

 

  Нормальное расположение зоны анемии (PQ, на рисунке обведена в овал) в зависимости от возраста:

До 3-4 лет – граница зоны анемии расположена в середине внутренней трети перпендикуляра PQ (физиологическое плоскостопие, если оно не сопровождается вальгусным отклонением пяточного отдела стопы более 7 %).

Дети 5-7 лет – граница зоны анемии расположена на границе внутренней и средней третей перпендикуляра PQ.

Дети 8-18 лет – граница зоны анемии расположена в середине средней трети перпендикуляра PQ.

ДЕТИ СТАРШЕ ГОДА

ПРИМЕРНЫЙ  ВЕС МАЛЬЧИКОВ ДО 5 ЛЕТ

ПРИМЕРНЫЙ РОСТ  МАЛЬЧИКОВ ДО 5 ЛЕТ

НЕРВНО-ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ СТАРШЕ ГОДА

Возраст	МЫ	Нервно-психическое развитие
1 год 3 мес	Запас слов 10—30. Начинает обобщать предметы по существенным признакам. Пользуется облегченными словами в момент сильной заинтересованности. Ходит, не присаживаясь, длительно, меняет положение (приседает, наклоняется, поворачиваетс, может пятиться). Самостоятельно ест густую пищу. Различает предметы по величине с разницей в 3 см. Повторяет ранее видимые действия в игре
1 год 6 мес	Запас слов 30—40. Появляются двухсловные предложения. Облегченные слова начинает заменять правильными. Понимает смысл целых предложений о событиях и явлениях, часто повторяющихся. Ориентируется в формах: шарик, кубик, кирпичики пр. Копирует в игре часто наблюдаемые действия взрослых. Перешагивает через препятствия. Самостоятельно ест любую пищу
1год 9 мес	Запас активных слов начинает быстро расти. Легко повторяет слова и фразы. Понимает несложный рассказ взрослого по сюжетной картинке, отвечает на простые вопросы. Подбирает по образцу и словам взрослого два контрастных цвета (красный, синий). Часто раздевается и помогает взрослому одевать его. Обозначает действия двумя словами, использует глаголы. Выполняет несложные постройки из кубиков— ДОМИК, ворота. Ходит по невысокому бруску высотой и шириной 15-20 см. Частично надевает простые вещи с помощью взрослого.
2 года	Запас слов 200—300. Появляются трехсловные предложения. Начинает употреблять прилагательные и местоимения. Понимает рассказ без показа. Появляются вопросы типа: «Что это?», «Куда?». Подбирает по образцу и просьбе взрослого четыре контрастных цвета (красный, синий, зеленый, желтый). Поднимается и спускается самостоятельно по лестнице, пытается стоять на одной ноге. Контролирует свои физиологические отправления. Перешагивает препятствия высотой 15 см чередующимся шагом. Частично самостоятельно одевается.
2 года 6 мес	Свободно пользуется речью во всех случаях жизни. Повторяет и заучивает короткие стихи. Знает свои имя и фамилию. Появляются элементы ролевой игры. Одевается самостоятельно. Начинает прыгать на 2 ножках. Строит башенку из 2-3 кубиков, бросает мяч. При рисовании способен имитировать линию. Кроме слов ‘мама’, ‘папа’, произнести ещё более 3 понятных слов, 2 предложения, но речь в основном ‘жаргонная’. Может указать на названную взрослым часть тела, выполняет простейшие требования. Имитирует работу по дому, разглядывает книги, но перелистывает при этом 2-3 страницы одновременно. Поднимается по лестнице, ставя по 2 ноги на одну ступеньку. Строит башню из 6 кубиков, поезд - из трёх блоков. Копирует горизонтальную или вертикальную линии. Говорит короткими предложениями, называет себя по имени, использует местоимения (я, ты, моё и т. п.). Выполняет простейшие инструкции. Днём, часто и ночью контролирует опорожнение кишечника и мочевого пузыря.
3 года	Легко запоминает стихи, песни, повторяет маленькие рассказы. Задает вопрос «Почему?», пользуется формами приветствия. Раскрашивает ограниченные поверхности. Начало конструктивной деятельности. Завязывает шнурки на ботинках. Ходит самостоятельно в туалет. Поднимается по лестнице, ставя на ступеньку одну ногу (как и взрослый), по спускается всё ещё приставным шагом, т. е. ставя на каждую ступеньку две ноги. Прыгает на одном месте на двух ножках. Может в течение 1-ой сек. стоять на одной ножке. Способен освоить трёхколёсный велосипед. Способен различать правую/левую руки. Строит башню из 8 кубиков, имитирует мост из кубиков. При рисовании копирует круг, крест. Под руководством взрослого способен одеться или снять одежду. Говорит достаточно сложными предложениями, знает свой пол, использует множественное число.
5 лет	Способен в течение 10 сек. балансировать на одной ноге, прыгать на одной ноге. Может идти по прямой линии, устанавливая ступни ‘пятка к носку’. Способен удерживать карандаш 3 пальцами. Рисует человечков из трёх-шести частей (при этом пара конечностей, глаза и т. п. оцениваются как одна часть). Строит мост по воспоминаниям, а не копируя его. Речь беглая, знает адрес, имя, фамилию, отчество. Остаётся чистым как днём, так и ночью. Способен одеться без посторонней помощи. Сам выбирает себе друзей, способен делиться, меняться.

Эмоции и социальные навыки.

14.Легко расстается с мамой на некоторое время 13.Застегивает пуговицы 12.Сам одевается 11.Одевается под присмотром взрослых 10.Помогает в работах по дому 9.Моет и вытирает руки 8.Сам одевает некоторые вещи 7.Сам раздевается 6.Подражает взрослым в работе по дому 5.Пытается есть ложкой 4.Пьет из кружки 3.Указывает пальцем на желаемый предмет 2.Играет в мячик с родителями 1.Хлопает в ладошки в игре со взрослым

Крупная моторика.

13. Ходит на пятках 12.Ловит мячик 11. Прыгает на одной ножке 10.Может стоять на одной ноге 10 секунд 9.Сидя на велосипеде, крутит педали 8.Прыгает на месте на двух ногах 7.Может стоять на одной ноге секунду 6.Поднимается по лестнице 5.Бросает мячик вверх 4.Бьет мяч ногой 3.Пятится назад 2.Наклоняется из положения ‘’стоя’’ и выпрямляется 1.Ходит с поддержкой

Мышление и мелкая моторика

15.Рисует человечка(6 элементов) 14.Рисует человечка(3 элемента) 13.Перерисовывает квадрат 12.Перерисовывает крестик 11.Перерисовывает круг 10.Рисует вертикальную линию(ошибка до 30 град.) 9.Строит(копирует) мостик из 5-х кубиков 8.Строит(копирует) мостик из 3-х кубиков 7.Строит башню из 8-х кубиков 6.Строит башню из 4-х кубиков 5.Строит башню из 2-х кубиков 4.Вытаскивает крошку из прозрачной банки 3.Берёт крошку хлеба большим и указательным пальцами 2.Стучит одним предметом о другой 1.Рисует и черкает на листе бумаги

13.Знает из чего изготовлены разные предметы(3 из 5-ти) ******* 12.Даёт определение словам(6-ти из 9-ти) ****** 11.Умеет подобрать антонимы(2 из 3-х спрашиваемых) ***** 10.Называет 3 основных цвета из 4-х**** 9.Понимает значение предлогов" на, под, перед, сзади, к" 8.Умеет отвечать на вопросы типа: *** 7.Знает свои имя и фамилию 6.Употребляет слова во множественном числе 5.Выполняет просьбы типа ** 4.Называет одну картинку из пяти * 3.По просьбе укажет пальцем на одну из частей лица или тела 2.Произносит подряд 2 слова 1.Говорит 3 новых слова дополнительно к словам "мама"и "папа"

СРОКИ ПРОРЕЗЫВАНИЯ ПОСТОЯННЫХ ЗУБОВ

Существует формула прорезывания зубов:  Х = 4n – 20,  где n – возраст ребенка.

МЫ
1 (нижний центральный резец, первый моляр)	6-7 лет
2 (верхний центральный резец, нижний боковой резец)	7-8 лет
3 (верхний боковой резец)	8-9 лет
4 (нижний клык)	9-10 лет
5 (верхний первый премоляр)	10-11 лет
6 (нижний первый премоляр, верхний второй премоляр)	10-12 лет
7 (верхний клык)	11-12 лет
8 (нижний второй моляр)	11-12 лет
9 (верхний второй моляр)	12-13 лет
10 (третий моляр)	17-21 год