3. Формирование базовых эстетических ценностей
(эстетических переживаний, эстетического вкуса, представления о красоте и целостности окружающего мира) построено на основе анализа литературных текстов, а также на основе заданий, входящих в линию работы с живописными произведениями. Например: работа с картиной К. Моне «Прогулка», с. 19–20; сравнительный анализ картин К. Моне «Прогулка» и А. Рылова «Зелёный шум», с. 21–23; работа с картиной В. Серова «Портрет Мики Морозова» (устное сочинение), с. 46–48; работа с картиной К. Моне «Лондон. Парламент» (устное сочинение), с. 52–54; работа с картиной И. Шишкина «Дубовая роща», с. 88–89; работа с картиной К. Коровина «Портрет Татьяны Любатович», с. 96–97; работа с картиной Дитц «Охота на редис» (письменное сочинение), с. 120–121; работа с картиной О. Ренуара «Девочка с лейкой», с. 122–123.
4. Формирование опыта нравственных и эстетических переживаний (опыта «примерок»: способности каждый раз все ситуации этического и эстетического характера примерять на себя) осуществляется с помощью вопросов и заданий, цель которых – опереться на социальный и личностный опыт ребенка. Например: «А ты замечаешь красивое и необычное в окружающей тебя природе? Посмотри вокруг внимательно сегодня по дороге из школы», с. 45; «Помнишь ли ты себя в возрасте Мики Морозова? Этот мальчик похож на тебя в раннем детстве или нет? », с. 48; «Кто твой любимый сказочный герой? Расскажи о нём так, чтобы получился текст-описание»,с. 51 и т. д.
Календарно-тематическое планирование
№ | тема урока | Кол-во часов | форма организации учебных занятий (20% внеур. форм) | дата |
1 | Что такое орфограмма. Повторение знакомых орфограмм | 1 | 4.09 | |
2 | Что такое орфограмма. Повторение знакомых орфограмм | 1 | 5.09 | |
3 | Что такое орфограмма. Повторение знакомых орфограмм | 1 | 6.09 | |
4 | Что такое орфограмма. Повторение знакомых орфограмм | 1 | 7.09 | |
5 | чего нужна речь? | 1 | Урок-игра | 8.09 |
6 | Что такое орфограмма. Повторение знакомых орфограмм | 1 | 11.09 | |
7 | Звукобуквенный разбор слова | 1 | 12.09 | |
8 | Входной диктант | 1 | 13.09 | |
9 | Части речи. Имя существительное | 1 | 14.09 | |
10 | Части речи. Имя существительное | 1 | 15.09 | |
11 | бывают предложения | 1 | 18.09 | |
12 | Части речи. Имя существительное | 1 | 19.09 | |
13 | Части речи. Имя существительное | 1 | 20.09 | |
14 | Части речи. Имя прилагательное | 1 | 21.09 | |
15 | Части речи. Имя прилагательное | 1 | 22.09 | |
16 | , тема текста и основная мысль. | 1 | Проект | 25.09 |
17 | Части речи. Глагол | 1 | 26.09 | |
18 | Части речи. Глагол | 1 | 27.09 | |
19 | Части речи. Глагол | 1 | 28.09 | |
20 | предложений в тексте. Работа с картиной. Устное сочинение | 1 | 29.09 | |
21 | Многозначные слова. Прямое и переносное значение слова | 1 | 2.10 | |
22 | Многозначные слова. Прямое и переносное значение слова | 1 | 3.10 | |
23 | Части речи. Местоимение. | 1 | 4.10 | |
24 | Части речи. Местоимение | 1 | 5.10 | |
25 | переживание автора, выраженное в тексте Работа с картиной. Сравнительный анализ двух картин | 1 | Викторина | 6.10 |
26 | Предлоги и приставки. | 1 | 9.10 | |
27 | Научные названия главных членов предложения | 1 | 10.10 | |
28 | Синонимы | 1 | Урок - путешествие | 11.10 |
29 | Тематический диктант «Части речи. Главные члены предложения» | 1 | 12.10 | |
30 | Изменение существительных по числам | 1 | 13.10 | |
31 | Изменение имен существительных по падежам | 1 | 16.10 | |
32 | текста | 1 | 17.10 | |
33 | Изменение имен существительных по падежам | 1 | Урок-тренинг | 18.10 |
34 | Падежи имен существительных. Именительный падеж. | 1 | 19.10 | |
35 | Падежи имен существительных. Родительный падеж. | 1 | 20.10 | |
36 | абзацев в текст. Устное изложение «Новый голосок » | 1 | 23.10 | |
37 | Падежи имен существительных. Дательный падеж | 1 | 24.10 | |
38 | Падежи имен существительных. Винительный падеж | 1 | 25.10 | |
39 | Падежи имен существительных. Винительный падеж | 1 | 26.10 | |
40 | Падежи имен существительных. Творительный падеж | 1 | 27.10 | |
41 | Падежи имен существительных. Творительный падеж | 1 | 6.11 | |
42 | Падежи имен существительных. Предложный падеж. | 1 | 7.11 | |
43 | Падежи имен существительных. Предложный падеж. | 1 | Олимпиада | 8.11 |
44 | Контрольный диктант за 1 четверть | 1 | 9.11 | |
45 | изложение «Где ежик? » | 1 | 10.11 | |
46 | вежливости Как писать письмо | 1 | Экскурсия в библиотеку | 13.11 |
47 | Антонимы | 1 | 14.11 | |
48 | Антонимы | 1 | 15.11 | |
49 | Различение падежей | 1 | 16.11 | |
50 | Различение падежей | 1 | 17.11 | |
51 | Контрольная работа | 1 | 20.11 | |
52 | - описание и текст - повествование | 1 | 21.11 | |
53 | Что такое устойчивые выражения. | 1 | Проект | 22.11 |
54 | Склонение имен существительных | 1 | 23.11 | |
55 | Склонение имен существительных | 1 | 24.11 | |
56 | РР. Работа с картиной. Устное сочинение | 1 | Экскурсия на природу | 27.11 |
57 | РР. Работа с картиной. Письменное сочинение | 1 | 28.11 | |
58 | Существительные первого склонения | 1 | 29.11 | |
59 | Существительные второго склонения | 1 | 30.11 | |
60 | Существительные третьего склонения | 1 | 1.12 | |
61 | РР. Текст - описание и текст-повествование | 1 | 4.12 | |
62 | Написание удвоенной буквы согласного на границе частей слова | 1 | 5.12 | |
63 | Написание удвоенной буквы согласного на границе частей слова изложение | 1 | 6.12 | |
64 | Тематический диктант. Склонение имен существительных | 1 | Олимпиада | 7.12 |
65 | Различение склонений имен существительных. Правописание падежных окончаний | 1 | 8.12 | |
66 | Различение склонений имен существительных. Правописание падежных окончаний | 1 | 11.12 | |
67 | Различение склонений имен существительных. Правописание падежных окончаний | 1 | 12.12 | |
68 | Различение склонений имен существительных. Правописание падежных окончаний | 1 | 13.12 | |
69 | Различение склонений имен существительных. Правописание падежных окончаний | 1 | Урок-тренинг | 14.12 |
70 | изложение | 1 | 15.12 | |
71 | Второстепенные члены предложения. Обстоятельства | 1 | 18.12 | |
72 | Второстепенные члены предложения. Дополнения | 1 | 19.12 | |
73 | Второстепенные члены предложения. Дополнения | 1 | 20.12 | |
74 | Второстепенные члены предложения. Дополнения | 1 | 21.12 | |
75 | Итоговая контрольная работа за 1 полугодие | 1 | 22.12 | |
76 | рассказ по рисунку | 1 | Экскурсия в музей | 25.12 |
77 | Задание для членов клуба | 1 | 26.12 | |
78 | писать сочинение | 1 | 27.12 | |
79 | вежливости. Как правильно вести себя в магазине. Что делать, если ты опоздал на урок? | 1 | 28.12 | |
80 | Безударные окончания существительных в единственном числе | 1 | 29.12 | |
81 | Безударные окончания существительных в единственном числе | 1 | 15.01 | |
82 | Безударные окончания существительных в единственном числе | 1 | 16.01 | |
83 | Тематический диктант. Безударные окончания существительных и прилагательных. | 1 | 17.01 | |
84 | Заседание клуба «Как пишутся приставки» | 1 | Заседание клуба «Ключ и заря» | 18.01 |
85 | текст | 1 | 19.01 | |
86 | Как пишутся приставки | 1 | 22.01 | |
87 | Как пишутся приставки | 1 | 23.01 | |
88 | Как пишутся приставки | 1 | Урок-соревнование | 24.01 |
89 | текст | 1 | 25.01 | |
90 | Безударные окончания существительных в единственном числе | 1 | 26.01 | |
91 | Безударные окончания существительных в единственном числе | 1 | 29.01 | |
92 | Безударные окончания существительных в единственном числе | 1 | 30.01 | |
93 | Безударные окончания существительных в единственном числе | 1 | 31.01 | |
94 | Безударные окончания существительных в единственном числе | 1 | Урок-тренинг | 01.02 |
95 | Тематический диктант. Безударные окончания существительных в единственном числе | 1 | 02.02 | |
96 | текст | 1 | 05.02 | |
97 | Значения слов | 1 | Экскурсия в библиотеку | 06.02 |
98 | с картиной. Устное сочинение | 1 | 07.02 | |
99 | Безударные окончания существительных I и II склонения в единственном числе | 1 | 08.02 | |
100 | Безударные окончания существительных I и II склонения в единственном числе | 1 | 09.02 | |
101 | Слова с удвоенной буквой согласного, пришедшие из других языков | 1 | 12.02 | |
102 | Безударные окончания существительных III склонения в единственном числе | 1 | 13.02 | |
103 | Контрольная работа. | 1 | 14.02 | |
104 | РР. Устное изложение | 1 | 15.02 | |
105 | Слова с удвоенной буквой согласного, пришедшие из других языков | 1 | Урок-путешествие | 16.02 |
106 | Написание букв О и Е после шипящих и Ц в окончаниях существительных | 1 | 19.02 | |
107 | Правописание букв О и Е после шипящих и Ц в окончаниях существительных | 1 | 20.02 | |
108 | Правописание букв О и Е после шипящих и Ц в окончаниях существительных | 1 | 21.02 | |
109 | РР. Письменное изложение | 1 | 22.02 | |
110 | Заседание клуба «Жизнь корня в составе разных частей речи» | 1 | Заседание клуба «Ключ и заря» | 26.02 |
111 | Слова с удвоенной буквой согласного, пришедшие из других языковРР. Работа с картиной. Устное сочинение | 1 | 27.02 | |
112 | Окончания существительных во множественном числе | 1 | 28.02 | |
113 | Окончания существительных во множественном числе в И. п. | 1 | 01.03 | |
114 | Окончания существительных во множественном числе в Р. п (нулевое, - ов, - ев, - ей) | 1 | 02.03 | |
115 | Окончания существительных во множественном числе в Р. п (нулевое, - ов, - ев, - ей) | 1 | 05.03 | |
116 | вежливости. Как правильно говорить по телефону. Учимся слушать других и стараемся, чтобы нас услышали | 1 | Урок-игра | 06.03 |
117 | Написание существитель-ных с суффиксом - ИЩ- | 1 | 07.03 | |
118 | Написание существитель-ных с суффиксом - ИЩ- | 1 | 09.03 | |
119 | Окончания существительных во множественном числе в разных падежах. | 1 | 12.03 | |
120 | Окончания существительных во множественном числе в разных падежах. | 1 | Урок-тренинг | 13.03 |
121 | Окончания существительных во множественном числе в разных падежах | 1 | 14.03 | |
122 | Окончания существительных во множественном числе в разных падежах | 1 | 15.03 | |
123 | Итоговая контрольная работа за 3 четверть | 1 | 16.03 | |
124 | - описание и текст-повествование | 1 | Викторина | 19.03 |
125 | Существительные с суффиксом –ОК - . Написание суффикса - ОК - после шипящих | 1 | 20.03 | |
126 | Существительные с суффиксом –ОК - . Написание суффикса - ОК - после шипящих | 1 | 21.03 | |
127 | басню по картине | 1 | Конкурс сочинений | 22.03 |
128 | Изменение прилагательных по родам и числам | 1 | 23.03 | |
129 | Изменение прилагательных по падежам. | 1 | 02.04 | |
130 | Окончания прилагательных мужского и среднего рода в И. п. и В. п. | 1 | 03.04 | |
131 | Окончания прилагательных мужского и среднего рода в Р. п. и В. п | 1 | 04.04 | |
132 | изложение | 1 | Экскурсия по городу | 05.04 |
133 | Падежные окончания прилагательных мужского, среднего и женского рода | 1 | 06.04 | |
134 | Падежные окончания прилагательных мужского, среднего и женского рода | 1 | 09.04 | |
135 | Тематический диктант. Падежные окончания прилагательных мужского, среднего и женского рода | 1 | Олимпиада | 10.04 |
136 | Чередование звуков в корне слова, видимое на письме. Е и О – беглые гласные звуки | 1 | 11.04 | |
137 | Чередование звуков в суффиксах слов, видимое на письме. Е и О – беглые гласные звуки | 1 | 12.04 | |
138 | рассказ по рисунку | 1 | Экскурсия на природу | 13.04 |
139 | Склонение прилагательных во множественном числе | 1 | 16.04 | |
140 | Окончания прилагательных во множественном числе в И. п. и В. п. | 1 | 17.04 | |
141 | Окончания прилагательных во множественном числе в Р. п., В. п., П. п. | 1 | 18.04 | |
142 | Окончания прилагательных во множественном числе в Д. п., Т. п. | 1 | 19.04 | |
143 | изложение | 1 | 20.04 | |
144 | Второстепенные члены предложения. Определения | 1 | 23.04 | |
145 | Слова с удвоенной буквой согласного | 1 | Урок-тренинг | 24.04 |
146 | Глагол. Начальная форма глагола. Суффикс - ть-, (-ти-, - чь-) | 1 | 25.04 | |
147 | Написание частицы – ся | 1 | 26.04 | |
148 | Написание частицы – ся | 1 | 27.04 | |
149 | Другие суффиксы глагола: - а-, - е-, - и-, - о-, - у-, - я- | 1 | 30.04 | |
150 | с картиной. Письменное сочинение | 1 | Конкурс сочинений | 02.05 |
151 | Времена глагола. Прошедшее время глагола | 1 | 03.05 | |
152 | Времена глагола. Настоящее время глагола | 1 | 04.05 | |
153 | Времена глагола. Будущее время глагола | 1 | 07.05 | |
154 | Времена глагола | 1 | 08.05 | |
155 | Написание Ь после шипящих во всех формах глагола | 1 | 10.05 | |
156 | Контрольное списывание. Роль и написание ь в глагольных формах | 1 | 11.05 | |
157 | с картиной. Устное сочинение | 1 | Урок-игра | 14.05 |
158 | Повторение пройденного | 1 | 15.05 | |
159 | Повторение пройденного | 1 | 16.05 | |
160 | Повторение пройденного | 1 | 17.05 | |
161 | Задание для членов клуба «Ключ и заря» | 1 | Заседание клуба «Ключ и заря» | 18.05 |
162 | Итоговый контрольный диктант за год | 1 | 21.05 | |
163 | писать сочинение по наблюдениям | 1 | 22.05 | |
164 | Повторение пройденного материала по теме «Фонетика и орфография». | 1 | 23.05 | |
165 | Повторение пройденного материала по теме «Фонетика и орфография». | 1 | 24.05 | |
166 | Итоговая комплексная работа | 1 | 25.05 | |
167 | Повторение пройденного материала по теме «Морфемика и словообразование». | 1 | Олимпиада | 28.05 |
168 | Повторение пройденного по теме «Морфология». | 1 | 29.05 | |
169 | Повторение пройденного по теме «Морфология». | 1 | Викторина | 30.05 |
170 | Повторение пройденного материала по теме «Синтаксис». | 1 | 31.05 |
Кол-во часов: | 1 четверть | 2 четверть | 3 четверть | 4 четверть | Год |
Всего часов (из расчета уч. недель) | 40 | 40 | 48 | 42 | 170 |
Контрольных работ | 2 | 1 | 2 | 1 | 6 |
Практических | 1 | 1 |
Учебно-методическое обеспечение учебного процесса
Предмет | Класс | Программа (на основе какой программы, название, автор, год, издательство) | Учебники и учебные пособия (название, автор, год, издательство) |
Русский язык | 3 | Программа соответствует федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования и концепции учебно-методического комплекта «Перспективная начальная школа». Автор проекта . : Академкнига. | 1. М. Л, Каленчук, Чуракова язык. 3 класс: Учебник, — М.: Академкнига/Учебник,2016. 2. . Тетрадь для самостоятельных работ.3 класс, в 2-х ч. — М.:Академкнига/Учебник,2017. 3. , Гольфман язык. 3 класс: Методическое пособие. — М.: Академкнига/Учебник, 2012. 4. Лаврова язык. Сборник проверочных и контрольных работ. 3-4 классы: Методическоепособие. – М.:Академкнига/Учебник, 2013. |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
