Тема урока: Сочинение – описание «На парашютиках снежинок зима спустилась с высоты»
Цели урока: - написание миниатюры, используя личные наблюдения, в качестве образца произведения признанных мастеров слова, фотографии местной природы;
- развитие творческих речевых способностей;
- привитие чувства прекрасного обучающимся.
Наглядность: тексты: К. Паустовский «Первый снег», «Снежная королева», «Зимнее утро», А. Морозов «Первый снег»; Опера Чайковского «Щелкунчик», снежинки, слайды.
Для оформления класса: мишура, вата, снежинки.
Тип урока: развитие речи по технологии «Французских мастерских».
Ход урока:
1.Индуктор.
Сегодня мы будем описывать прекрасный поэтический предмет, который вам известен.
Он летает белой стаей,
И сверкает на лету,
Он звездой прохладной тает,
На ладони и во рту.
Он на солнышке румяный,
Под луною голубой.
Он за ворот и карманы
Попадает нам с тобой.
Что же это такое? (Снег)
Когда же выпадает снег?
Кому нравится это время года?
Какие ассоциации возникают у вас при слове «Снег». Какой он?
Цвета, краски: белый, сверкающий, голубой, летящий, искристый, мерцающий, серебристый, переливающийся…
Звуки: хрустит, звенит, тревожится, беспокоится, кружится, падает…
2).Молодцы! Итак, урок наш мы попытаемся сделать сказочным, волшебным. Хотели бы вы стать волшебниками? Но для этого нам необходима… волшебная палочка.
Волшебной палочкой сегодня у нас будет обычная авторучка. Вы до сих пор и не подозревали, что это самая волшебная палочка, способная творить чудеса.
Скажите, волшебник ли писал сочинение, которое вы сейчас услышите.
Наступила зима. В лесу стало красиво. На деревьях и на земле лежит белый снег. Зимой я люблю кататься на лыжах. (Нет)
2.Разрыв.
Опора на изученные знания.
Вспомним, как описывает снег в стихотворении «Зимнее утро», К. Паустовский в миниатюре «Первый снег», в сказке «Снежная королева» и Александр Морозов(наш земляк) в рассказе «Первый снег» (Зачитываются тексты)
3.Работа с текстами
Слайд №1 (Слова – Гуркина о снеге)
Физминутка: слайды№2, 3,4,5,6 «Физкультпривет»
Ребята, волшебниками не рождаются, ими становятся. Хотите, мы тоже попробуем написать интересное сочинение?
.Запишите на листочках тему нашего сочинения (Объявление темы сочинения и запись на листочках)
4.Творческая работа (Музыкальный фон – вальс снежных хлопьев из оперы Чайковского «Щелкунчик»)
Песня «В Царстве Деда Мороза»
1)В царстве Деда Мороза
Тишина и уют,
И морозные розы
На окошках цветут – 2 раза
Серебринки летят с небосвода
На хрустальные терема.
В этом царстве такая погода
Что всё время зима и зима.
2)В белых шубах пушистых
И берёза, и ель.
Сто сугробов искристых
Подарила метель – 2 раза
3)Никому не расскажет
Заколдованный лес:
Сколько разных тут сказок,
Сколько тайн и чудес – 2 раза
Слайды №7 Представьте, что мы идём в спящий лес!
Слайд №8 Таинственный лунный свет, деревья могучие, мощные великаны закрывают полянку.
Какое небо?
Слайд №9 Падают снежинки. Какие они? С каким настроением падают?
(Они же разные: одна кружится в танце, другая падает с грустью, третья хочет опередить всех)
Начните так: «Я иду по спящему лесу…» (Вальс снежных хлопьев из оперы «Щелкунчик»)
5.Рефлексия:озвучивание работ
6.Итог урока:
Вот какие замечательные сочинения у нас получились! Нелёгкое это дело – быть волшебником, но если постараться, то у нас всё получится. Понравилось вам держать в руках волшебную палочку?
7.Домашнее задание: отредактировать и переписать в тетрадь сочинения - описания.
Сдайд №10
Спасибо за урок! В наступающем году дракона некоторым из вас исполнится 12 лет. По алтайскому обычаю, человек отмечает свой день рождения через каждые 12 лет. Поэтому желаю вам, чтобы этот год был для вас удачным.
«Зимнее утро»
Под голубыми небесами
Великолепными коврами,
Блестя на солнце, снег лежит;
Прозрачный лес один чернеет,
И ель сквозь иней зеленеет,
И речка подо льдом блестит.
К. Паустовский
«…Через окно я увидел, как большая серая птица села на ветку клёна в саду. Ветка закачалась, с неё посыпался снег. Птица медленно поднялась и улетела, а снег всё сыпался, как стеклянный дождь, падающий с ёлки.… А утром всё хрустело вокруг…»
Александр Морозов «Первый снег»
«…Снег хлынул всё же неожиданно, будто что – то вдруг треснуло в небесной плите, и она разошлась над головой, и оттуда, из небесного раскола, посыпался обильный, тяжёлый снег»
«Снежная королева»
Навстречу ей мчался целый полк снежных хлопьев, но они падали не с неба – небо было совсем ясное, и на нём пылало северное сияние, - нет, они неслись по земле прямо на Герду и казались тем крупнее, чем ближе подлетали. Герда вспомнила большие красивые снежинки под увеличительным стеклом, но эти хлопья были гораздо больше и страшнее, а кроме того, вид у них был самый диковинный, и двигались они сами, как живые. Это были передовые отряды войска Снежной королевы. Некоторые хлопья напоминали больших безобразных ежей, другие походили на клубок змей, вытянувших головы, третьи – на толстых медвежат с взъерошенной шерстью. Но все они сверкали белизной, и все были живые.
«Снежные слова»
Цвет, краски | Нетронутая белизна снега; голубой; блестящий на солнце; сверкающий белизной; переливающийся звёздами; мерцающий; серебристый. |
Снежный покров | Воздушно – лёгкие снега; воздушная пышность; глубокий, хрупкий, ноздреватый, рыхлый, пушистый, зернистый. |
Звуки | Сыпался, как стеклянный дождь, падающий с ёлки; звенел, хрустел; хлынул, посыпался; мчался целый полк снежных хлопьев. |
