КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
11класс (базовый уровень) 68 ч/год (2 ч/нед.; 7 ч-резервное время)
№ | Название разделов и тем | Кол-во часов | Тип урока | Элементы содержания | Химический эксперимент | Требования к уровню подготовки обучающихся | Измерители (вид контроля) | Дата по плану | Дата по факту | Примечание |
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ХИМИИ Тема 1. Важнейшие химические понятия и законы | 3 | |||||||||
1 | Атом. Химический элемент. Изотопы. Простые и сложные вещества. | 1 | КУ | Атом. Изотопы. Химический элемент. Простые и сложные вещества. | Знать определения понятий: атом, химический элемент, изотопы, простые вещества, сложные вещества. Уметь разграничивать понятия «химический элемент» и «простое вещество». | Текущий. опрос. | ||||
2 | Закон сохранения массы веществ, закон сохранения и превращения энергии в химических реакциях. | 1 | КУ | Закон сохранения массы веществ, закон сохранения и превращения энергии при химических реакциях. | Знать стехиометрические законы – закон сохранения массы веществ и закон постоянства состава. Уметь применять эти законы в конкретных условиях. Знать закон Авогадро и следствия из него. Уметь использовать его при решении расчетных задач. | Текущий. опрос. | ||||
3 | Закон постоянства состава веществ. Вещества молекулярного и немолекулярного строения. | 1 | КУ | закон постоянства состава. Вещества молекулярного и немолекулярного строения. | Знать стехиометрические законы Уметь применять эти законы в конкретных условиях. | Текущий. опрос. | ||||
Тема 2. Периодический закон и периодическая система химических элементов на основе учения о строении атомов | 5 | |||||||||
4 | Строение электронных оболочек атомов химических элементов. | 1 | КУ | Атомные орбитали. Электронная классификация элементов (s-, p-элементы.). Атомные орбитали, s-, p-, d - и f-электроны. Особенности размещения электронов по орбиталям в атомах малых и больших периодов. Энергетические уровни, подуровни.. | Знать определения понятий:орбиталь, энергетические уровни, энергетические подуровни, спин; форму электронных орбиталей. Уметь определять максимально возможное число электронов на энергетическом уровне, характеризовать порядок заполнения электронами уровней и подуровней в атомах, записывать электронные формулы атомов. | Текущий. опрос. | ||||
5 | Короткий и длинный варианты таблицы химических элементов. | 1 | КУ | Короткий и длинный варианты таблицы химических элементов. | Таблицы | Знать значение периодического закона и периодической системы. Уметь даватьхарактеристику химических элементов по положению в периодической системе и строению атома. | Текущий. опрос. | |||
6 | Положение в периодической системе химических элементов водорода, лантаноидов, актиноидов и искусственно полученных элементов. | 1 | УИНЗ | Лантаноиды, актиноиды, гидриды, ядерные реакции | Таблицы | Уметь объяснять двойственность химических свойств водорода (окислитель и восстановитель) на основе строения его атома. | Текущий. опрос. | |||
7 | Валентность. Валентные возможности и размеры атомов химических элементов. | 1 | УИНЗ | Валентность, валентные возможности атомов. Периодическое изменение валентности и размеров атомов. | Знать определение валентности с точки зрения теории химической связи. Уметь составлять графические схемы строения внешних электронных слоев атомов, иллюстрирующие валентные возможности атомов P, N, S, O, объяснять пятивалентность фосфора и четырехвалентность азота. | Фронталь- ный опрос | ||||
8 | Вычисления массы, количества вещества или объёма по известной массе, количеству вещества или объёму одного из вступивших в реакцию или получившихся в результате реакции. | 1 | УЗЗ | Решение задач | ||||||
Тема 3. Строение вещества | 9 | |||||||||
9 | Виды и механизмы образования химической связи. | 1 | КУ | Ковалентная связь, ее разновидности и механизмы образования. Электроотрицательность. Ионная связь. Катионы и анионы. Металлическая связь. Водородная связь, ее роль в формировании структур биополимеров. Единая природа химических связей. | Таблица «Виды химической связи» | Уметь использовать ряд электроотрицательности для сравнения ЭО элементов по периодам и А-группам ПСХЭ, уметь объяснять механизмы образования ковалентной и ионной связей. | Фронталь- ный опрос | |||
10 | Характеристики химической связи. | 1 | УИНЗ | Длина, ээнергия, направляемость химической связи. | Таблица «Виды химической связи» | Знать основные характеристики химической связи: энергию связи, длину связи, свойства ковалентной связи: насыщаемость, направленность, типы ковалентной связи: у –связь и р - связь. | Фронталь- ный опрос | |||
11 | Пространственное строение молекул неорганических и органических веществ. | 1 | УИНЗ | Форма молекулы (линейная, угловая, плоская, треугольная тетраэдрическая) | Таблицы, модели молекул | Знать различные формулы молекул, определение веществ постоянного и переменного состава. Уметь определять форму молекул. | Фронталь- ный опрос | |||
12 | Типы кристаллических решёток и свойства веществ. | 1 | КУ | Вещества молекулярного и немолекулярного строения. Кристаллические решетки. Типы кристаллических решеток и свойства веществ. | Демонстрация моделей кристаллических решеток | Уметь объяснять зависимость свойств вещества от типа кристаллической решетки. | Фронталь- ный опрос | |||
13 | Причины многообразия веществ. | 1 | КУ | изомерия, гомология, аллотропия, изотопия. | Знать причины многообразия веществ. Уметь объяснять многообразие веществ. | |||||
14 | Вычисления массы (количества вещества, объёма) продукта реакции, если для его получения дан раствор с определённой массовой долей исходного вещества. | 1 | УЗЗ | Уметь решать задачи на приготовление раствора с заданной массовой долей растворенного вещества и раствора определенной молярной концентрации. | Решение задач | |||||
15 | Дисперсные системы. | 1 | УИНЗ | Чистые вещества и смеси. Способы разделения смесей и их использование. Истинные растворы. Способы выражения концентрации растворов: массовая доля растворенного вещества. Понятие о коллоидах и их значение (золи, гели). | Образцы дисперсных систем | Уметь разъяснять смысл понятия «дисперсная система», характеризовать свойства различных видов дисперсных систем, указывать причины коагуляции коллоидов и значен | Текущий. опрос. | |||
16 | Практическая работа №1. Приготовление растворов с заданной молярной концентрацией. | 1 | ПЗ | Практическая работа №6 | Уметь приготовить раствор с заданной определенной молярной концентрации. | Практическая работа | ||||
17 | Контрольная работа №1 по темам «Важнейшие химические понятия и законы», «Периодический закон и периодическая система химических элементов на основе учения о строении атомов», «Строение вещества». | 1 | УК | Уметь применять теоретические и практические знания при выполнении контрольной работы | Контрольная работа | |||||
Тема 4. Химические реакции | 13 | |||||||||
18 | Анализ контрольной работы. Сущность и классификация химических реакций. | 1 | УИНЗ | Теплота образования, теплота сгорания, механизм химических реакций | Знать признаки классификации химических реакций. Уметь объяснять сущность химических реакций, составлять уравнения химических реакций, относящихся к определенному типу. | Текущий. опрос. | ||||
19 | Окислительно-восстановительные реакции | 1 | КУ | Окислительно-восстановительные реакции. Электролиз растворов и расплавов. Практическое применение электролиза. | Знать сущность процессов окисления и восстановления. Уметь составлять уравнения окислительно-восстановительных реакций, расставлять коэффициенты методом электронного баланса. | Текущий. опрос. | ||||
20 | Скорость химических реакций. Закон действующих масс. | 1 | КУ | Скорость гомогенных реакции, скорость гетерогенных реакции; ее зависимость от различных факторов. Закон действующих масс. Энергия активации. | Знать определение скорости химической реакции. Иметь представление об энергии активации. Уметь объяснять действие факторов, влияющих на скорость реакции, | Текущий. опрос. | ||||
21 | Катализ и катализаторы. | 1 | КУ | Катализаторы и катализ. Представление о ферментах как биологических катализаторах белковой природы. | Демонстрация: влияние на скорость химической реакции | Знать значение применения катализаторов и ингибиторов на практике. | Текущий. опрос. | |||
22 | Практическая работа №2. Влияние различных факторов на скорость химической реакции. | 1 | ПЗ | Практическая работа №6 | Уметь применять теоретические и практические ЗУН | Выполнение практической работы | ||||
23 | Химическое равновесие. Принцип Ле Шателье. | 1 | УИНЗ | Обратимость реакций. Химическое равновесие и способы его смещения. Принцип Ле Шателье. | Знать определение состояния химического равновесия, формулировку принципа Ле Шателье, условия смещения химического равновесия. | Текущий. опрос. | ||||
24 | Производство серной кислоты контактным способом | 1 | УИНЗ | Промышленное получение химических веществ на примере производства серной кислоты. Производство серной кислоты контактным способом. | Уметь объяснять на примере производства серной кислоты способы смещения химического равновесия, использование основных принципов химического производства. | Текущий. опрос. | ||||
25-26 | Электролитическая диссоциация. Сильные и слабые электролиты. Среда водных растворов. Водородный показатель (рН) раствора. | 2 | КУ | Диссоциация электролитов в водных растворах. Сильные и слабые электролиты. Кислотно-основные взаимодействия в растворах. Среда водных растворов: кислая, нейтральная, щелочная. Ионное произведение воды. Водородный показатель (рН) раствора. | Знать механизм электролитической диссоциации веществ с ионной и ковалентной полярной связью, определения кислот, оснований и солей с точки зрения представлений об электролитической диссоциации. Знать значение рН среды водных растворов кислот и щелочей. Уметь определять реакцию среды растворов при помощи индикаторов. | Текущий. опрос. | ||||
27 | Реакции ионного обмена. | 1 | КУ | Реакции ионного обмена в водных растворах. | Уметь составлять полные и сокращенные ионные уравнения реакций, характеризующих основные свойства важнейших классов неорганических соединений. | Текущий. опрос. | ||||
28 | Гидролиз органических и неорганических соединений. | 1 | УИНЗ | Гидролиз | Знать определение гидролиза. Уметь составлять уравнения реакций гидролиза сложных эфиров, жиров, углеводов, белков, солей, определять реакцию среды раствора при растворении соли в воде. | Текущий. опрос. | ||||
29 | Обобщение и повторение изученного материала. | 1 | УОИСЗ | Систематизация и обобщение знаний1 по разделу «Теоретические основы химии», решение расчетных задач | ||||||
30 | Итоговая контрольная работа (№2) по теме «Теоретические основы химии». | 1 | УК | Контроль знаний по разделу «Теоретические основы химии» | Контрольная работа | |||||
НЕОРГАНИЧЕСКАЯ ХИМИЯ Тема 5. Металлы | 13 | |||||||||
31 | Анализ контрольной работы. Общая характеристика металлов. | 1 | УИНЗ | Металлы. Электрохимический ряд напряжений металлов. | Демонстрации образцов металлов и их соединений. Работа с коллекциями | Знать положение металлов в ПСХЭ, особенности строения их атомов. уметь характеризовать общие свойства металлов и разъяснять их на основе представлений о металлической связи и металлической кристаллической решетке. Уметь объяснять активность металлов, используя электрохимический ряд напряжений металлов. | ||||
32 | Химические свойства металлов. | 1 | КУ | Положение металлов в периодической системе химических элементов . Общие свойства металлов. | Взаимодействие щелочных и щелочноземельных металлов с водой, взаимодействие меди с кислородом и серой | Уметь характеризовать общие свойства металлов и разъяснять их на основе представлений о металлической связи и металлической кристаллической решетке. Уметь объяснять активность металлов, используя электрохимический ряд напряжений металлов. | Фронтальный опрос |
33 | Общие способы получения металлов. | 1 | КУ | способы получения металлов Алюминотермия | Знать общие способы получения металлов. Уметь иллюстрировать способы получения металлов примерами и раскрывать экологические проблемы, связанные с производственными процессами. | Фронтальный опрос | |
34 | Электролиз растворов и расплавов веществ. | 1 | КУ | Электролиз | Демонстрации: презентация | Знать определение электролиза, области применения его в промышленности. Уметь записывать схемы электролиза растворов и расплавов солей. | Фронтальный опрос |
35 | Понятие о коррозии металлов. Способы защиты от коррозии. | 1 | КУ | Коррозия металлов | Демонстрации: презентация | Знать определение коррозии, её виды, способы защиты от коррозии. Уметь записывать химизм процесса коррозии, объяснять сущность химической и электрохимической коррозии. | Фронтальный опрос |
36-37 | Металлы главных подгрупп (А-групп) периодической системы химических элементов. | 2 | КУ | Демонстрации: образцы металлов, оксидов и не которых солей; презентация | Знать характеристику металлов главных подгрупп, исходя из положения в периодической системе и строения атомов. Уметь объяснять изменение свойств простых веществ металлов и их соединений в пределах одного периода и главной подгруппы периодической системы; доказывать их химические свойства, записывать уравнения реакций. | Фронтальный опрос | |
38-39 | Металлы побочных подгрупп (Б-групп) периодической системы химических элементов. | 2 | КУ | Демонстрации: образцы меди, железа, хрома; презентация | Знать характеристику химических элементов побочных подгрупп по положению в периодической системе и строению атомов. Уметь сравнивать с металлами главных подгрупп; доказывать их физические и химические свойства, записывать уравнения реакций. | Фронтальный опрос | |
40 | Оксиды и гидроксиды металлов. | 1 | КУ | Химические свойства основных классов неорганических соединений. Оксиды и гидроксиды металлов. | Демонстрации: | Знать свойства оксидов и гидроксидов металлов IA-IIIA-групп. Уметь объяснять тенденцию изменения свойств оксидов и гидроксидов по периодам и А-группам ПСХЭ. Знать наиболее типичные степени окисления атомов меди, хрома и железа в оксидах и гидроксидах. Уметь объяснять тенденциюизменения свойств оксидов и гидроксидов одного ХЭ с повышением СО его атома, записывать молекулярные и ионные уравнения химических реакций, подтверждающие кислотно-основные свойства оксидов и гидроксидов металлов. | Фронтальный опрос |
41 | Сплавы металлов. | 1 | КУ | Сплавы металлов. | Демонстрации: презентация | Знать состав чугуна и стали, области применения сплавов. | Фронтальный опрос |
42 | Расчёты по химическим уравнениям, связанные с массовой долей выхода продукта реакции от теоретически возможного. | 1 | Уметь решать задачи по данной теме | Решение расчетных задач | |||
43 | Обобщение и повторение изученного материала. | 1 | УОИСЗ | Обобщение, систематизация и коррекция знаний по теме «Металлы» | |||
44 | Контрольная работа №3 по теме «Металлы». | 1 | УК | Контроль знаний по теме «Металлы» | Контрольная работа | ||
Тема 6. Неметаллы | 8 | ||||||
45-46 | Анализ контрольной работы. Химические элементы-неметаллы. Строение и свойства простых веществ-неметаллов. | 2 | КУ | Неметаллы. Окислительно-восстановительные свойства типичных неметаллов (на примере водорода, кислорода, галогенов и серы). Общая характеристика подгруппы галогенов (от фтора до иода). Благородные газы. . | Демонстрации: Горение серы, фосфора, железа магния в кислороде Знакомство с образцами неметаллов и их природными соединениями | Знать положение неметаллов в ПСХЭ, общие и специфические черты строения их атомов. уметь объяснять зависимость свойств простых веществ-неметаллов от вида химической связи и типа кристаллической решетки, записывать уравнения химических реакций, характеризующих свойства неметаллов, объяснять их на основе представлений об окислительно-восстановительных процессах. | Текущий опрос |
47 | Водородные соединения неметаллов. | 1 | КУ | Водородные соединения неметаллов. | Знать закономерности изменения кислотно-основных свойств водородных соединений неметаллов по периоду и А-группам ПСХЭ. Уметь составлять формулы водородных соединений неметаллов на основании строения атома неметалла и его электроотрицательности, кратко описывать физические и химические свойства водородных соединений неметаллов 2-го и 3-го периодов. | Фронтальный опрос | |
48 | Оксиды неметаллов. | 1 | КУ | Солеобразующие и несолеобразующие оксиды | Демонстрации: сжигание угля и серы в кислоде | Знать классификацию оксидов, их состав, строение и свойства, тенденцию изменения свойств оксидов неметаллов по периодам и группам. Уметь составлять формулы высших оксидов неметаллов, записывать молекулярные и ионные уравнения реакций, характеризующих общие свойства кислотных оксидов. | Фронтальный опрос |
49 | Кислородсодержащие кислоты. | 1 | УИНЗ | Демонстрации: взаимодействие кислот с металлами | Знать классификацию кислот, их состав, строение и свойства. Уметь составлять формулы кислородсодержащих и бескислородных кислот, записывать молекулярные и ионные уравнения реакций, характеризующих свойства кислородсодержащих кислот, | Фронтальный опрос | |
50 | Окислительные свойства азотной и серной кислот. | 1 | УИНЗ | Демонстрации: взаимодействие концентрированной серной, концентрированной и разбавленной азотной кислот с медью | Уметь доказывать окислительные свойства азотной и концентрированной серной кислот, записывать уравнения реакций этих кислот с медью. | Фронтальный опрос | |
51 | Нахождение формулы неизвестного вещества с использованием количественных данных. | 1 | УЗЗ | Уметь решать расчетные задачи | Текущий опрос | ||
52 | Контрольная работа №4 по теме «Неметаллы». | 1 | УК | Контроль знаний по теме «Неметаллы» | Контрольная работа | ||
Тема 7. Генетическая связь неорганических и органических веществ. Практикум | 12 | ||||||
53-54 | Генетическая связь неорганических и органических веществ. | 2 | УЗЗ | Генетическая связь неорганических и органических веществ. | Уметь доказывать взаимосвязь неорганических и органических соединений, составлять соответствующие уравнения химических реакций, объяснять их на основе теории электролитической диссоциации и представлений об окислительно-восстановительных процессах. | Текущий опрос | |
55-56 | Практическая работа №3. Решение экспериментальных задач по неорганической химии. | 2 | ПЗ | Уметь применять теоретические знания о химических свойствах органических и неорганических веществ для решения экспериментальных задач, соблюдая при этом правила по технике безопасности. Уметь составлять план решения экспериментальной задачи, подбирать реактивы и оборудование, собирать простейшие приборы, объяснять решение экспериментальных задач, в которых требуется: а) получить заданные неорганические и органические вещества, собрать их или выделить из раствора, рассчитать практический выход полученного вещества; б) определить с помощью характерных реакций каждое из двух-трех предложенных неорганических и органических веществ; в) провести реакции, подтверждающие качественный состав веществ. Уметь записывать уравнения реакций | Практическая работа | ||
57-58 | Практическая работа №4. . Решение экспериментальных задач по органической химии. | 2 | ПЗ | Практическая работа | |||
59-60 | Практическая работа №5. Решение практических расчётных задач. | 2 | ПЗ | Практическая работа | |||
61-62 | Практическая работа №6. Получение, собирание и распознавание газов. | 2 | ПЗ | Практическая работа | |||
63 | Анализ выполнения практикума. | 1 | |||||
64- 65 | Обобщение и повторение изученного материала. | 2 | УОИСЗ | Обобщение знаний по курсу «Общей химии» | |||
66 | Итоговая контрольная работа (№5) | 1 | КУ | Итоговый контроль знаний. | Контрольная работа | ||
67 | Анализ контрольной работы. | 1 | |||||
68 | Подведение итогов | 1 |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
