Занятие по аппликации в средней группе «Зайкин огород»
Воспитатель:
Задачи:
- вызвать интерес к составлению композиции «Зайкин огород»
- развивать чувство формы, цвета и композиции, развивать глазомер.
- воспитывать коммуникативные навыки, самостоятельность, уверенность, интерес к художественному творчеству.
- закрепить навыки работы с бумагой и клеем.
Материал:
Муляжи овощей, игрушка зайца, образец выполненной работы, плакат с изображением овощей, кисть клеевая, клей, вырезанные изображения зайца, капусты и моркови; клеенки, подставки для кисти, тряпочки для вытирания лишнего клея; листы бумаги для работы на каждого ребенка, с нарисованной на них полянкой; зеленые карандаши.
Ход занятия:
- Ребята, какое время года наступило? (Осень) Почему вы решили что наступила осень? Что изменилось в природе? (Стали идти дожди, похолодало, небо изменило свой цвет, стало серым; листья опадают, пожелтели и покраснели; птицы улетают на юг).
- Правильно, наступила осень, а чем люди занимаются осенью? (Собирают урожай овощей, ходят в лес за грибами и ягодами)
- А как изменяется жизнь животных осенью? (Делают запасы на зиму, медведь и еж готовятся к спячке).
- Отгадайте кто из животных к нам сегодня пришел в гости:
Кто трясётся за кусточком,
Маленьким дрожит хвосточком?
Ты трусливого узнай –ка –
То наверно, серый… (зайка)
Правильно, к нам пришел зайка, но он пришел не один, а принес с собой загадки про свои любимые лакомства, зайка хочет узнать, отгадаем ли мы их:
Красна девица
Сидит в темнице,
А коса на улице.
(Морковь)
На жарком солнышке подсох
И рвется из стручков...
(Горох)
Вверху зелено, внизу красно,
В землю вросло.
(Свекла)
Сто одежек -
Все без застежек.
(Капуста)
Я длинный и зеленый, вкусен я соленый,
Вкусен и сырой. Кто же я такой?
(Огурец)
Закопали в землю в мае
И сто дней не вынимали,
А копать под осень стали
Не одну нашли, а десять.
(Картошка)
Молодцы, отгадали все загадки! А теперь, зайка хочет чтоб мы пошли к нему в огород, и собрали для него много овощей. Он очень хочет полакомиться морковкой и капусткой. Пойдем в огород к зайке? Физкуль. минутка:
Овощей мы наберем, | Идут по кругу, взявшись за руки, высоко поднимая колени. |
Если в огород пойдем. | |
Здесь поспели не бананы: | Останавливаются, поворачиваются в круг, разводят руки в стороны перед собой. |
Лук, чеснок и баклажаны | 2 поворота туловищем влево-вправо руки на поясе. Наклонится – руки перед собой. |
И редиска и морковка - | Поднимают левую, затем правую руку вверх. |
Им в земле сидеть так ловко. | Руки на поясе. Присесть. |
Мы их из земли достанем | Наклониться вперед – хватательные движения ладонями у пола. |
И салаты делать станем. | Потирающие движения ладонями друг о друга. |
- Вот и пришли мы в огород, посмотрите сколько выросло здесь овощей! (показываю образец).
- А теперь внимательно посмотрите на свои столы, к вам тоже прискакали зайки, которых надо покормить. (Дети разбирают вырезанные овощи и фигуры зайцев).
– Куда мы приклеим зайку? (Посередине, так чтоб лапки зайки находились на полянке, а не висели в воздухе).
– С какой стороны мы приклеим капусту? (Справа от зайки).
- С какой стороны мы приклеим морковь? (Слева от зайки).
Дети сначала раскладывают предметы на листе бумаги, не приклеивая. Я проверяю как они расположили композицию и после этого начинаем приклеивать. Напоминаю, что намазываем белую сторону бумаги, промазываем все уголки, излишки клея убираем с помощью тряпочки. В ходе работы проверяю правильную осанку детей, правильно ли держат кисть в правой руке.
После наклеивания, спрашиваю: а чего еще не хватает у морковки? (Хвостика, чтоб зайке было удобно выдергивать морковку из земли). Дети берут карандаши и дорисовывают хвостик.
После окончания работы предлагаю детям принести свои работы на один стол: - Понравилось вам помогать зайке? – Какими овощами питается зайка? - Посмотрите какие у нас красивые огороды получились! Теперь наши зайки сыты и довольны!
