Дополнительная общеобразовательная программа «Дорогами побед» (стр. 4 )

1.4. История 

О чём рассказывают раскопки. Первые скотоводы и земледельцы. Наши предки – славянские племена.

В составе Киевского и Московского государства. Век восстания (XVIII в.). 1812 г. Участники движения декабристов.

Знать: основные сведения по истории, культуре города и своего района; памятники истории, культуры и природы; музеи; исторические события в период ВОВ.

Уметь: спланировать маршрут с учетом посещения интересных мест; собрать краеведческие сведения о районе похода; составить летопись, хронику, очерк об исторических событиях.

VI. Информационно - просветительская работа

Воспитательная работа с учащимися, профилактические лекции (темы по усмотрению руководителя), экология, профилактика правонарушений

ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГНОЗИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ И СПОСОБЫ ИХ ПРОВЕРКИ

Ожидаемые результаты и способы их проверки

В результате освоения программы: формируется гармоничная личность воспитанника, которая складывается из следующих компонентов: физическое и психическое здоровье, нравственное воспитание и социальная адаптированность.

После освоения программы воспитанники получат новые знания, умения и применят их на практике. В процессе туристско-краеведческой деятельности воспитанники реализуют свой творческий потенциал и получают возможность профессионального самоопределения. В процессе коллективного воспитания у воспитанников формируются социальные и культурные нормы поведения. Спортивная деятельность повышает уровень физического развития (силу, ловкость, выносливость) и волевые качества личности: решительность, целеустремленность. Приобретут необходимые знания для выживания в природной среде в экстремальных ситуациях.

В процессе обучения по программе воспитанники могут выполнить нормативы на спортивные разряды по спортивному туризму. Обучающиеся приобретут необходимые знания, умения и навыки для участия в соревнованиях по спортивному туризму в качестве участников.

Формы подведения итогов реализации программы.

Результатом изучения данного курса занятий будет подготовленный самими учащимися поход, который даст возможность каждому из них почувствовать себя настоящим туристом, получить заряд положительных эмоций от общения с природой, а романтика туризма никого не оставит равнодушным.

К концу обучения учащиеся должны:

ЗНАТЬ:

основы туристической подготовки; технику безопасности при проведении туристических походов, занятий; топографию и способы ориентирования; историю родного края и его особенности; памятники истории, музеи края; основы гигиены и основные приемы оказания первой доврачебной помощи; предупреждение спортивных травм.

УМЕТЬ:

составлять план путешествия и разрабатывать маршрут; одеваться, обуваться и снаряжаться для похода в зависимости от сезона, длительности похода и способа передвижения; ориентироваться в незнакомой местности при помощи карты, компаса,
по местным предметам, солнцу, часам; пользоваться топографической и спортивной картами, ходить по азимуту; преодолевать естественные препятствия в пути, вязать узлы; делать пешие переходы с грузом, оказывать первую доврачебную помощь; выбирать место для привала, оборудовать его для ночлега, ставить палатку, разводить костёр, готовить на нём пищу, изготавливать простейшее туристское оборудование; фиксировать наблюдения, проводить простейшие исследования, обрабатывать и коллекционировать собранные материалы; составлять технические описания маршрута; вести наблюдения за погодой и составлять прогнозы.

ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ

для проверки знаний воспитанников после окончания

обучения по программе “Дорогами побед”

Понятие о туризме. Какие вы знаете виды туризма? Назовите возможные опасности в походе. Общие гигиенические требования в походе. Назовите назначение и состав медицинской походной аптечки. Правила оказания первой помощи при отравлениях и желудочно-кишечных заболеваниях. Назовите признаки отморожения и правила оказания доврачебной помощи. Как избежать ожогов, тепловых и солнечных ударов? Правила оказания первой помощи при ожогах, тепловом и солнечном ударе. Первая доврачебная помощь при порезах, ранениях острыми предметами, при появлении гнойных ран. Как остановить кровотечение из раны? Назовите признаки ушибов, растяжений и правила оказания первой помощи. Признаки вывихов, переломов и правила оказания доврачебной помощи. Порядок наложения шин. Назовите причины возникновения потертостей, наминов, мозолей. Порядок оказания первой помощи. Назовите способы и правила транспортировки пострадавшего. Что входит в перечень личного снаряжения? Требования к одежде и обуви. Перечислите, что входит в групповое снаряжение. Как правильно уложить вещи в рюкзак и обеспечить его влагонепроницаемость? Порядок установки палаток различных типов и размещение в них вещей, предохранение палаток от намокания. Цели походов. Классификация походов по степеням. Назовите туристские должности в группе. Постоянные и временные должности. Правильная организация движения группы на маршруте. Режим и темп движения, привалы, питьевой режим. Выбор места для ночлега (бивуака). Основные требования к месту бивуака. Дайте общую характеристику к естественных препятствий. Преодоление рек, заболоченных участков. Требования безопасности: на транспорте, при преодолении препятствий. Какие вы знаете узлы, применяемые в туризме. Назовите группы по назначению. Основные типы костров и их назначение. Выбор места для костра. Меры безопасности при обращении с огнем. Экологические требования. Что относится к костровым приспособлениям. Варочная посуда. Способы подвески котлов. Способы сушки личного снаряжения. Уход за снаряжением. Ремонт снаряжения. Ремонтный набор и что в него входит? Набор продуктов для приготовления пищи на костре. Перекус. Упаковка и хранения продуктов. Суточные нормы продуктов на человека. Понятие о меню-раскладке. Как правильно выбрать место забора воды для приготовления пищи. Назовите способы обеззараживания воды. Понятие о топографической карте, её значение для туристов. Содержание топографической карты. Разграфка и номенклатура топокарт. Понятие о масштабе. Виды масштабов. Какой из двух масштабов крупнее: а) 1 : 50000 или б) 1 : 500 000. Назовите способы измерения расстояний на карте. Работа с численным и линейным масштабами. Сколько метров на местности соответствует 1 см на карте масштаба 1 : 25000? Назовите виды условных знаков и их общие свойства. Как делятся условныетопознаки по группам? Пояснительные цифровые и буквенные характеристики. Что изображают представленныетопознаки? (По усмотрению проверяюшего). Назовите способы изображения рельефа на картах. Сущность горизонталей. Назовите типичные формы рельефа и их изображения на топокартах. Назовите градусное значение основных и дополнительных направлений по сторонам горизонта. Понятие об азимуте. Азимут истинный (географический) и магнитный. Определение истинного азимута на местности. Определение магнитного азимута на местности. Компас. Типы компасов и их назначение. Какие вы знаете способы ориентирования на местности? Какие вы знаете способы измерения расстояний на местности? Назначение спортивной карты и её отличие от топокарты. Назовите виды соревнований по спортивному ориентированию. Географическое положение Белгородской области. Рельеф. Полезные ископаемые. С какими областями граничит Белгородская область? Назовите основные реки и Белгородской области и г. Белгорода. Административное деление области. Назовите крупные города. В каком году и где был заложен г. Белгород. Почему наш город назвали Белгородом? Назовите самые крупные предприятия области Белгорода. Что рассказывают раскопки о далёком прошлом Белгородчины? Белгородчина в период Великой Отечественной войны 1941-45 г. г. Партизанское движение на Белгородчине. Назовите исторические и архитектурные объекты г. Белгорода. Правила поведение в лесу и на водоёмах.

Наблюдения в походе. Признаки изменения погоды.

МЕТОДИЧЕСКОЕ, МАТЕРИАЛЬНО – ТЕХНИЧЕСКОЕ И КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Методическое обеспечение программы

Для реализации программы используются следующие формы обучения:

беседы, сюжетно-ролевые игры, тестирование, экскурсии и походы одного дня, творческие задания, экологические и трудовые десанты, спортивные эстафеты, конкурсные программы, минутки здоровья, минутки безопасности и др.

Необходимы как индивидуальные, так и групповые формы работы, особенно при овладении детей практическими навыками.

Методы организации образовательного процесса:

метод словесного обучения; метод проблемного обучения; метод погружения; метод наблюдения; метод творческого самовыражения.

Для реализации программы необходимо наличие материально-технических средств: туристского и спортивного инвентаря, материалов для оказания первой медицинской помощи, информационные и фотоматериалы, библиотека, игровая и спортивная площадки, материалы по краеведению и этнокультуре.

Кадровое обеспечение программы

Обучение по программе могут вести педагоги, занимающиеся туризмом на уровне «любителей», имеющих желание освоить азы туризма, а также на уровне «профессионал» 

Материально - техническое обеспечение программы

Компаса. Комплекты спортивных карт. Система электронной отметки (компостеры, электронные станции, чипы). Контрольные пункты (призмы).

Снаряжение для походной деятельности (рюкзаки, палатки, спальные мешки, котелки, костровые принадлежности). Спортивный инвентарь (мячи, скакалки, гимнастические палки). Снаряжение для спортивного туризма (страховочные системы, карабины, веревки). Секундомеры. Аптечка и т. д.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Занятие	Мероприятия
1	1.Введение 2. Игра «Знакомство»
2	1. Тесты по психологии и игры на сплочение коллектива
3	2.Туризм. Беседа «Снаряжение в походе»
4	1. Беседа. Медицина. Первая медицинская помощь
5	1. Туризм. Устройство туристического лагеря   Просмотр видеофильм
6	1. Беседа. Медицина. Аварийная медицинская аптечка
7	2.Подготовка к мероприятиям День Земли
8	1.Экология
9	2.  Викторина по экологии 3. Игра «Экологический поезд»
10	Тематический день «Планета – наш общий дом» 1.Беседа. Животный мир Бурятия
11	4. Беседа. Медицина. Вывихи и переломы
12	Составление тематических памяток «Планета – наш общий дом»
13	1. Туризм. Классификация и виды походов 2. Игра «Лесная прогулка»
14	1. Викторина по туризму
15	2. Беседа. Медицина. Тепловой и солнечный удар
16	Тематический день «Мы за здоровый образ жизни»   «Поезд здоровья»
17	«Весёлые старты»   Агитбригада «АНТИДОЗА»
18	Маршрут «Экологическая тропа»   Туризм. Топографические знаки. Чтение топографических карт Работа над составлением карты местности
19	1. Беседа о пользе здоровой пищи. Презентация   Просмотр и обсуждение фильмов
20	2. Туризм. Виды узлов
21	1. Туризм. Аварийный запас пищи
22	2. Туризм. Компас. Определение сторон света
23	1. ТБ: правила поведения в походе
24	2. Беседа «Минимум первой помощи» (Российский Красный крест)
25	2. Поход: проверка умения выкладывания различных видов костров
26	1. Экологический десант
27	2. Беседа. Полезные ископаемые РБ
28	1. Туризм. Установка палатки
29	2. . Компас. Определение сторон света
30	2ч	1.«И помнит мир спасённый»   2  Экскурсия памятные места города
31	1. Итоговый контроль
32	1.Исторический квест
33	Тематический день «День туризма»   Туристическая игра «Азимут»   Туризм. Первая медицинская помощь в походе
34	1.Туристическая полоса 2. Конкурс хип-хоп культур «Джокер»
35	1.Итоговый контроль

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Для педагога:

Александрова физкультурно-спортивной деятельности: спортивное ориентирование: учеб. Пособие. Красноярск: ИПК  СФУ, 2014 . Алексеев в туристском походе. - М., ЦДЮТур России, 2015 Алешин в спортивном ориентировании. - М.: Физкульту­ра и спорт, 2015. Багаутдинова -краеведческая деятельность в начальной школе. - М., ЦДЮТур России,  2014 , , «Спортивное ориентирование», (выпуск). М., ЦДЮТ и К МО РФ, 2.015 Волков процессы в спорте.- М.: Физкультура и спорт, 2014. , , Малахова обучения юных ориентировщиков технико-тактическим действиям и навыкам: Учебное пособие.- Смоленск, 2015 Елаховский ориентирование на лыжах. — М.: Физкультура и спорт, 2014. Иванов соревнований по спортивному ориентирова­нию. - М.: Физкультура и спорт, 2015. Иванов подготовка ориентировщика.- М.: Физкуль­тура и спорт, 2016 Коструб справочник туриста. - М.: Профиздат. , Константинов и ориентирование
в туристском путешествии. - М.:ЦДЮТур, 2016. Лосев ориентировщиков - разрядников.- М.: Физ­культура и спорт, 2015. Лукоянов спортивные походы. - М., ФиС, 1988. , , Дрогов , дети и туризм. - М., ЦДЮТур России, 2015. Рыжавский . - М., ЦДЮТур России, 1996. С картой и компасом по ступням ГТО. - М.: Физ­культура  и спорт, 2015. , , Приймак задач и упражнений по спортивному ориентированию.- М.: Физкультура и спорт, 2015 Тыкул ориентирование: Пособие для руководителей кружков внешкольных учреждений. - М.: Просвещение, 2015. Фесенко молодого ориентировщика. - М.: ЦДЮТур, 1997. Шибаев . - М., ЦДЮТур России, 2014. Сборник официальных документов по детско-юношескому туризму, краеведению и летнему отдыху детей. - М., ЦДЮТур России, 2014.

Для обучающихся

Коструб справочник туриста. - М.: Профиздат. , Константинов и ориентирование в туристском путешествии. - М..: ЦДЮТур, 2015. Куприн картография. - М., Просвещение, 2015. Матюцкий о растениях. - М., Профиздат, 2014. Поспелов о географических названиях. - М., Профиздат,2015 Фесенко молодого ориентировщика. - М.: ЦДЮТур, 2014. Штюрмер справочник туриста. - М., ФиС, 2014. Энциклопедия туриста. - М.2015