Учитель географии ФГКОУ «СОШ №13»

Конспект урока географии в 6 классе.

Тема урока « Воды суши: подземные воды и природные льды».

Цели: Сформировать знания о видах подземных вод и ледников; дать представление об условиях их образования. Выявить значение подземных вод и ледников для человечества.

Оборудование: учебник 6 класса ; презентация, интерактивная доска.

Тип урока: комбинированный.

Этапы работы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I. Оргмомент

Здоровается с учащимися

Здороваются с учителем

II.

Повторение пройденного материала

III.

Актуализац. Знаний

IV.

Изучение нового материала

V. Закрепление

VI.

Домашнее задание

- Прежде чем приступим к новой теме урока,  повторим пройденный материал по теме «Воды суши: реки и озера»

1. Работа с карточками на своих рабочих  местах:

Карточка №1. Задание: Отметить на схеме части реки.

Карточка №2. Задание: Отметить на схеме части речной долины.

2. Проверка номенклатуры на карте: крупные реки и озера.

3. Работа на интерактивной доске.

На интерактивной доске два слайда в каждом  по 4 термина и 4 определения.

Задание: Найти соответствие между определением  и термином (перетаскивают и ставят термин напротив определения).

Слайд №1,2

река меньшего размера,  впадающая в крупную реку река со всеми ее притоками естественное углубление, по которой течет река вся территория, с которой река собирает воду бассейн реки русло  реки речная система приток

1. участок речной долины, затапливаемый водой в результате выхода реки из русла

2. место впадения реки в озеро или море

3.скопление воды в природном углублении на суше

4.искусственный водоем

пруд озеро пойма устье

  Рассмотрите схему «гидросфера»  Слайд №3, все ли воды суши мы с вами изучили.  Какие воды остались? Назовите мне тему урока?

Продолжаем работу по изучению вод суши. Записываем в тетрадях тему урока: Воды суши: «Подземные воды и природные льды»

Рассказ учителя о подземных водах:

Для образования подземных вод  необходимы следующие условия:  1. водопроницаемые горные породы,  2. водоупорные горные породы, 3. осадки. 

Чтобы вы смогли себе представить процесс образования подземных вод, я продемонстрирую вам небольшой опыт.

Демонстрация опыта

  Посмотрите перед  вами два стакана, две воронки. В воронке № 1 – глина, в воронке № 2 – песок. Нальём одновременно в обе воронки  воду. Что же мы наблюдаем? (Песок воду пропустил, а глина – нет). Какой вывод можно сделать? (Одни горные породы пропускают воду, а другие – задерживают). То есть существуют водопроницаемые и водоупорные горные породы.

  Просачиваясь вниз, через водопроницаемые горные породы вода доходит до водоупорных слоев и задерживается там.  Так образуется водоносный слой, то есть подземные воды.

Существуют два вида подземных вод:  ГРУНТОВЫЕ  И МЕЖПЛАСТОВЫЕ. 

Объяснение различия грунтовых и межпластовых вод на интерактивной доске с помощью схемы: Слайд №4

- Ледники – это огромные массы  льда толщиной несколько сотен метров, находящиеся на склонах гор или в полярных областях.

Самостоятельная работа учащихся: Слайд №5

Прочитайте стр.  158-159. пункт «Природные льды». Ответьте на вопросы:

Что такое снеговая линия? (1 ряд.) Как образуются покровные ледники? (2 ряд) Как образуются горные  ледники? (3 ряд)

Учитель дополняет ответы учащихся.

Учитель: какое значение имеют подземные воды и ледники в жизни человечества и от чего их нужно защищать? Дополняет ответы учащихся

Работа в тетрадях со схемой: «ПОДЗЕМНЫЕ ВОДЫ»  .

Задание: срисовать и  схему образования подземных вод и подписать: грунтовые воды, межпластовые воды, водоносные слои, области питания, артезианские воды.

Б) Покажите на карте районы покровного оледенения.

Прочитать параграф 43.;

выполнить практическое задание на стр. 162.

Работают с карточками.

Показывают на карте крупные реки и озера мира.

Работают на интерактивной доске. Выполняют индивидуальные задания на интерактивной доске.

Отвечают на вопросы.

Дети рассматривают схему, определяют тему нового урока.

Слушают учителя.

Наблюдают за опытом.

Работают с учебником. Отвечают на вопросы.

Снеговая линия это условная линия выше которой, снег никогда не тает.

Выше снеговой линии  где осадки выпадают только в виде снега, снег накапливается уплотняется и превращается  в лед.

Подземные воды это один из немногих источников чистой пресной воды. Необходимо защищать от загрязнения.