Планируемые результаты изучения учебного предмета.
В результате изучения курса «Изобразительное искусство» ученик научится:
- понимать, что такое деятельность художника (что может изобразить художник – предметы, людей, события; с помощью каких материалов изображает художник – бумага, холст, картон, карандаш, кисть, краски и пр.); различать основные (красный, синий, жёлтый) и составные (оранжевый, зелёный, фиолетовый, коричневый) цвета; узнавать отдельные произведения выдающихся отечественных и зарубежных художников, называть их авторов; сравнивать различные виды изобразительного искусства (график, живописи, декоративно-прикладного, искусства, скульптуры и архитектуры); использовать художественные материалы (гуашь, акварель, цветные карандаши, бумагу); применять основные средства художественной выразительности в рисунке, живописи и скульптуре (с натуры, по памяти и воображению); в декоративных работах – иллюстрациях к произведениям литературы и музыки; пользоваться простейшими приёмами лепки (пластилин, глина); выполнять простейшие композиции из бумаги.
Ученик получит возможность научиться:
- использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни, для самостоятельной творческой деятельности; воспринимать произведения изобразительного искусства разных жанров; оценивать произведения искусства (выражение собственного мнения) при посещении выставок, музеев изобразительного искусства, народного творчества и др.; применять практические навыки выразительного использования линии и штриха, пятна, цвета, формы, пространства в процессе создания композиций.
Ты учишься изображать. Знакомство с Мастером Изображения (9ч)
Изображения всюду вокруг нас. Мастер Изображения учит видеть. Изображать можно пятном. Изображать можно в объёме. Изображать можно линией. Разноцветные краски. Изображать можно и то, что невидимо (настроение). Художники и зрители.
Ты украшаешь. Знакомство с Мастером Украшения (8 ч)
Мир полон украшений. Красоту надо уметь замечать. Узоры на крыльях. Красивые рыбы. Украшения птиц. Узоры, которые создали люди. Как украшает себя человек. Мастер Украшения помогает сделать праздник.
Ты строишь. Знакомство с Мастером Постройки (11 ч)
Постройки в нашей жизни. Домики, которые построила природа. Дом снаружи и внутри. Какие можно придумать дома. Строим город. Все имеет свое строение. Постройка предметов. Город, в котором мы живем.
Изображение, украшение, постройка всегда помогают друг другу (5 ч)
Три Брата-Мастера всегда трудятся вместе. Сказочная птица. Сказочная страна. Весенний день. Урок любования. Здравствуй, лето!
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ№ п/п | Тема раздела | Количество часов | В том числе контрольные работы |
1. | Ты учишься изображать. Знакомство с Мастером Изображения | 9 | |
2. | Ты украшаешь. Знакомство с Мастером Украшения | 8 | 1 |
3. | Ты строишь. Знакомство с Мастером Постройки | 11 | |
4. | Изображение, украшение, постройка всегда помогают друг другу | 5 | 1 |
Итого: | 33 | 2 |
Календарно - тематическое планирование по изобразительному искусству
(33часа – 1 час в неделю)
№ п/п | № в разделе | Наименование разделов и тем | Плановые сроки прохождения темы | Фактические сроки (коррекция) |
Ты учишься изображать - 9 часов | ||||
1. | 1. | Изображения всюду вокруг нас. Экскурсия-наблюдения за природой | 05.09. | |
2. | 2. | Экскурсия в поле «Красота и разнообразие окружающего мира природы» | 12.09 | |
3. | 3 | Мастер Изображения учит видеть*. Игры-загадки. | 19.09 | |
4. | 4 | Пятно как способ изображения на плоскости. Экскурсия «Образы родного края». | 26.09 | |
5. | 5 | Изображать можно в объёме. Игры в художника и зрителя | 03.09 | |
6. | 6 | Экскурсия на водоем. Линии в природе. Линейные изображения на плоскости. | 10.10 | |
7. | 7 | Разноцветные краски. * Игры в художника и зрителя | 17.10 | |
8. | 8 | Экскурсия в лес. Выражение настроения в изображении. | 24.10 | |
9. | 9 | Художники и зрители. | 07.11 | |
Ты украшаешь. Знакомство с Мастером Украшения - 8 часов | ||||
10. | 1 | Украшения в окружающей действительности. * | 14.11 | |
11. | 2 | Многообразие и красота форм, узоров, расцветок и фактур в природе. * | 21.11 | |
12. | 3 | Узоры на крыльях. Ритм пятен | 28.11 | |
13. | 4 | Красивые рыбы. Монотипия.* | 05.12 | |
14. | 5 | Украшения птиц. Объёмная аппликация.* | 12.12 | |
15. | 6 | Красота узоров (орнаментов), созданных человеком. Итоговый проект за 1 полугодие | 19.12 | |
16. | 7 | Украшения человека рассказывают о своем хозяине. | 26.12 | |
17. | 8 | Традиционные новогодние украшения. Новогодние гирлянды, елочные игрушки. * | 16 .01 | |
Ты строишь. Знакомство с Мастером Постройки - 11 часов | ||||
18. | 1 | Постройки в окружающей нас жизни.* | 23.01 | |
19. | 2 | Дома бывают разными. * | 30.01 | |
20. | 3 | Природные постройки и конструкции. * | 06.02 | |
21. | 4 | Дом снаружи и внутри. * | 13.02 | |
22. | 5 | Конструирование игрового города. | 27.02 | |
23. | 6 | Строим город.* | 06.03 | |
24. | 7 | Конструкция предмета. | 13.03 | |
25. | 8 | Строим вещи. | 20.03 | |
26. | 9 | Создание образа города (индивидуальные работы). | 03.04 | |
27 | 10 | Создание образа города (коллективная творческая работа) | 10.04 | |
28 | 11 | Город, в котором мы живём.* | 17.04 | |
Изображение, украшение, постройка всегда помогают друг другу - 5 часов | ||||
29. | 1 | Взаимодействие трех видов художественной деятельности. | 24.04 | |
30. | 2 | Изображение сказочного мира | 01.05 | |
31. | 3 | Сказочная страна.* | 08.05 | |
32. | 4 | Восприятие красоты природы. * | 15.05 | |
33. | 5 | Создание композиции по впечатлениям от летней природы. Итоговая проектная работа. | 22.05 |
*Звёздочкой отмечены уроки с использованием ИКТ - 15 уроков.
График контрольных работ
№ п/п | Наименование разделов и тем | Плановые сроки прохождения темы | Фактические сроки (коррекция) |
1 | Итоговый проект за 1 полугодие | 19.12 | |
2 | Итоговая проектная работа. | 22.05 |
«Рассмотрено» Руководитель ШМО учителей начальных классов: ___________ 29.08.2017 г. | «Согласовано» Заместитель директора по УВР: _______________ 29.08.2017 г |
