УТВЕРЖДАЮ
Директор
МАУ ДО «ДЮСШ №2»
____________//
Программа детского оздоровительного лагеря
с дневным пребыванием детей
«Волна»
Возраст детей: 7-17 лет
Срок реализации: 30.05.-27.06. 2016 г.
Великий Новгород, 2016
Содержание
1. Содержание
2. Пояснительная записка
3. Краткая характеристика участников программы
4. Педагогическая идея программы
5. Целевой блок программы
6. Критерии и способы оценки качества реализации программы
7. Содержание и средства реализации программы
8. Кадровое обеспечение программы
9. Информационно-методическое обеспечение программы
10. Особенности материально-технического обеспечения программы
11. Список литературы
Пояснительная записка
Ежегодно для учащихся проводится оздоровительная смена в детском оздоровительном лагере дневного пребывания детей «Волна», который функционирует на базе МАУ ДО «ДЮСШ №2» г. Великого Новгорода. В нем отдыхают учащиеся 7-17 лет, в количестве 250 человек.
Для того чтобы отдых сделать полноценным была разработана программа.
Разработка данной программы организации летнего каникулярного отдыха, оздоровления и занятости детей была вызвана:
– повышением спроса родителей и детей на организованный отдых школьников;
– модернизацией старых форм работы и введением новых;
– необходимостью использования богатого творческого потенциала подростков и педагогов в реализации цели и задач программы.
Над реализацией программы летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием работает педагогический коллектив из числа инструкторов-методистов и тренеров-преподавателей школы.
Центром воспитательной работы лагеря является ребенок и его стремление к реализации. Пребывание здесь для каждого ребенка – время получения новых знаний, приобретения навыков и жизненного опыта. Это возможно благодаря продуманной организованной системе планирования лагерной смены. Детям предоставлена свобода в определении содержания их отдыха.
Детский оздоровительный лагерь с дневным пребыванием детей является, с одной стороны, формой организации свободного времени детей разного возраста, пола и уровня развития, с другой, - пространством для оздоровления, развития художественного, технического, социального творчества ребенка.
Краткая характеристика участников программы
- Участниками программы летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей при школе являются – обучающиеся школы, тренеры-преподаватели и медицинский работник. Возраст детей: с 7 до 17 лет. Зачисление в лагерь производится на основании заявления родителей. Комплектование педагогическими, медицинскими кадрами, обслуживающим персоналом осуществляет начальник лагеря. Работники лагеря несут личную ответственность за жизнь и здоровье детей в пределах, возложенных на них обязанностей. Управление лагерем с дневным пребыванием детей осуществляет директор школы. Непосредственное руководство лагерем осуществляет начальник лагеря, назначаемый приказом по школе. Начальник лагеря осуществляет свою деятельность на основе должностной инструкции.
Педагогическая идея программы
Методическое проектирование лагеря «Волна» опирается на признанные достижения современной отечественной и зарубежной педагогики.
При создании концепции программы оздоровительного лагеря преследовались следующие идеи:
Идея первичности личности по отношению к обществу (А. Маслоу,
Д. Грин, К. Роджерс, Б. Ананьев).
Идея опоры на базовые потребности ребенка (В. Сухомлинский,Ш. Амонашвили).
Идея развития личности в процессе воспитания (В. Бехтерев,И. Блонский, Л. Выготский).
Идея совместной деятельности взрослых и детей в процессе воспитания (В. Сухомлинский, ).Организационно-методическая деятельность
- комплектование штата лагеря кадрами; совещание при директоре по организации летнего отдыха детей; проведение инструктажей с воспитателями по технике безопасности и охране здоровья детей; изучение нормативных документов, методических рекомендаций, требований СанПин.
Направления работы:
Оздоровительное и спортивное направление
Основная идея – сохранение и укрепление здоровья детей.
- зарядка; посещение бассейна; спортивные праздники в спортивном зале; игры на стадионе; тренировки спортсменов. принятие воздушных и солнечных ванн (в течение всего времени пребывания в лагере); организация пешеходных экскурсий; организация здорового полноценного питания;
Досуговое направление
- посещение музея; различные конкурсы; посещение праздников на центральной площади города; посещение мероприятий городской библиотеки; развлекательные мероприятия в лагере; экскурсии;
Целевой блок программы
Цель программы: создание оптимальных условий для полноценного летнего отдыха, оздоровления, занятости, и одновременного социального становления разносторонней личности ребенка.
Задачи:
Помочь ребенку ощутить себя свободной, полноценной личностью включенной в систему коммуникации лагеря. Формировать навыки толерантного общения со сверстниками. Способствовать раскрытию творческого потенциала детей, через организацию разнообразной активной деятельности. Организовать систему оздоровительных мероприятий, способствующих укреплению здоровья детей. Профилактика безнадзорности и правонарушений. Развивать у детей чувства патриотизма и любви к Родине.Ожидаемые результаты:
- общее оздоровление детей; раскрытие личностных качеств детей, приобретение положительных эмоций; привитие навыков самообслуживания; приобретение детьми уверенности, удовлетворение своими результатами; развитие творческой активности детей; анализ достижений детей.
Нормативно-правовые основы деятельности лагеря:
- Постановление Администрации Великого Новгорода «Об обеспечении отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков» Письмо Минобрнауки России от 01.01.2001 №09-260 «О Методических рекомендациях» Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПин 2.4.4.2599-10 «Гигиенические требования к устройству, содержанию и организации режима в оздоровительных учреждениях с дневным пребыванием детей в период каникул». Правила техники безопасности и противопожарной защиты Должностные инструкции на работников ЛОЛ
Критерии и способы оценки качества реализации программы
1. Материально-технические условия предусматривают:
а) финансирование за счет средств местного бюджета, родительская плата;
б) игровые с набором настольных игр, спортивного инвентаря, спортивного зала, стадион, игровая площадка.
2. Кадровые условия.
В соответствии со штатным расписанием в реализации программы участвуют:
- Начальник лагеря – обеспечивает функционирование лагеря;
- Воспитатели – организовывают культурно-воспитательную работу отрядов;
- Вожатый – помощники воспитателей;
- Тренер-преподаватель – организует спортивно-оздоровительную работу;
- Главный инженер — отвечает за пожарную безопасность на время проведения лагеря;
- Медицинский работник — приобретает лекарственные средства для лагеря и наблюдает за состоянием здоровья детей;
- Уборщица - производит уборку помещений в период работы лагеря.
3. Педагогические условия.
- Соответствие направления и формирования работы целям и задачам лагерной смены, создание условий для индивидуального развития личности ребенка через участие общелагерных воспитательных мероприятиях в дополнительном образовании по спортивной направленности отделений;
- Отбор педагогических приемов и средств с учетом возрастных особенностей детей;
- Обеспечение единства и взаимосвязи управления и самоуправления;
- Единство педагогических требований во взаимоотношениях с детьми.
4. Методические условия предусматривают:
- наличие необходимой документации, программы, плана;
- проведение инструктивно-методических сборов с педагогами до начала лагерной смены.
Содержание и средства реализации программы
Этапы программы лагерной смены
1. Подготовительный (май):
- Подбор кадров;
- Проведение теоретических и практических занятий с вожатыми;
- Проведение семинара с работниками лагеря, инструктивных совещаний;
- Подготовка методических материалов;
- Подготовка материально-технической базы.
2. Организационный этап:
- Формирование отрядов;
- Знакомство с режимом работы лагеря и его правилами;
- Оформление уголков отрядов.
3. Основной этап (21 день смены):
- образовательная (учебно-тренировочная) деятельность;
- оздоровительная деятельность;
- культурно-досуговая деятельность;
- методическая работа с воспитателями.
4. Заключительный этап (20-21 день):
- Закрытие смены;
- Обобщение итогов деятельности;
- Сбор отчетного материала;
- Выпуск фотодневника лагеря.
Для реализации программы разработан механизм, который представлен в виде модулей:
Спортивно – оздоровительный модуль
Задачи:
• Вовлечение детей в различные формы физкультурно-оздоровительной работы;
• Выработка и укрепление гигиенических навыков;
• Расширение знаний об охране здоровья.
Основные формы работы
- Тренировочные занятия Утренняя гимнастика (зарядка) Спортивные игры на базе ДЮСШ №2, спортивной площадке Подвижные игры на свежем воздухе Эстафеты, спортивные мероприятия Беседы, лекции «Мое здоровье», «Знай правила дорожного движения» Осмотр детей медицинским работником в начале и конце смены, ежедневный контроль за состоянием здоровья детей; Проведение медицинским работником бесед профилактического, просветительского характера; Соблюдение режима проветривания отрядных помещений и режима питья детей; Принятие солнечных и воздушных ванн (в течение всего времени пребывания в лагере в светлое время суток); Организация пешеходных экскурсий; Организация здорового питания детей.
Художественно-творческий модуль
Задачи
• Приобщение детей к посильной и доступной деятельности в области искусства, воспитывая у детей потребность вносить элементы прекрасного в окружающую среду, свой быт.
• Формирование художественно-эстетического вкуса, способности самостоятельно оценивать произведения искусства, свой труд.
• Развитие творческих способностей детей.
Основные формы работы
• Изобразительная деятельность (оформление отряда «Наш отрядный дом», конкурс стенгазет и рисунков «Лето нашей мечты»)
• Конкурсные программы («Алло, мы ищем таланты»)
• Творческие конкурсы («Лагерь – это мы!», «Законы воспитанного человека»)
• Игровые творческие программы («А мы умеем так!»)
• Концерты («Звездопад»)
• Творческие игры на занятиях
• Выставки, ярмарки
Гражданско – патриотический модуль
Задачи:
Воспитание школьников гражданами своей Родины, знающими и уважающими свои корни, культуру, традиции своей семьи, школы, родного края.
Основные формы работы
- Интеллектуальный конкурс «Россия – Родина моя!»; Отрядные часы, расширяющие кругозор детей, помогающие ребенку осмыслить свое место в природе и усвоить такие ценности как «Отечество», «Семья»; Приобщение к духовным ценностям российской истории; Конкурс рисунков на асфальте: «Я люблю тебя, Россия» ; Беседа «Символика Российской Федерации»; Игра на местности «Зарничка»; Экскурсия в краеведческий музей;
Социальный модуль
Задачи:
• Создать условия для развития личности;
• Развивать мотивацию личности к познанию и творчеству;
• Способствовать созданию эмоционального благополучия;
• Приобщать к общечеловеческим ценностям;
• Развивать интеллектуальную и духовную стороны личности ребенка;
• Осуществлять профилактику и коррекцию психического и физического здоровья детей.
Основные формы работы
• Дежурство в столовой, в отряде
• Проведение праздников, конкурсов, игры
• Организация проектной деятельности социальной направленности «Поделим радость пополам», экскурсионная деятельность, организация выступлений детей с концертными номерами для людей пожилого возраста в социальном центре, на придомовых территориях, на близлежащих площадках детских садов.
Спортивно-оздоровительная, гражданско-патриотическая и художественно-творческая деятельность также имеют социальную направленность.
Кадровое обеспечение программы
№ п/п | Ф. И.О. сотрудника | Должность | Образование и кв. категория |
1. | Зам. начальника лагеря | Высшее, 1 категория | |
2. | Дементьева Валентина Николаевна | Начальник лагеря | Высшее, 1 категория |
3. | Тренер - преподаватель | Высшее, 1 категория | |
4. | Тренер - преподаватель | Высшее, 1 категория | |
5. | Тренер - преподаватель | Высшее, 1 категория | |
6. | Тренер - преподаватель | Высшее, 1 категория | |
7. | Тренер - преподаватель | Высшее, в/ категория | |
8. | Тренер - преподаватель | Высшее, 1 категория | |
9. | Тренер - преподаватель | Высшее, б/к | |
10. | Тренер - преподаватель | Высшее, в/категория | |
11. | Азнауров Грача Гнуньевич | Тренер - преподаватель | Высшее, 1 категория |
12. | Тренер - преподаватель | Высшее, в/ категория | |
13. | Тренер - преподаватель | Высшее, 1 категория | |
14. | Тренер - преподаватель | Высшее, 1 категория | |
15. | Тренер - преподаватель | Высшее, б/к | |
16. | Тренер - преподаватель | Высшее, 1 категория | |
17. | Тренер - преподаватель | Среднее, б/к | |
18. | Гл. инженер | Высшее | |
19. | Мед. сестра | Среднее | |
20. | уборщица | Среднее | |
21. | Зам. директора по спортивно — массовой работе | Высшее | |
22. | Рыжова Оксана Владимировна | Вожатая | Высшее |
Управление и руководство летним оздоровительным лагерем
1. Управление летним оздоровительным лагерем осуществляет начальник лагеря.
2. Воспитатель отряда осуществляет свою деятельность на основе должностной инструкции.
Функциональные обязанности сотрудников лагеря.
Начальник лагеря:
- Организует, координирует и контролирует работу сотрудников лагеря;
- создает план работы летнего оздоровительного лагеря;
- обеспечивает безопасность жизни и здоровья детей и сотрудников лагеря;
- оформляет необходимые документы на открытие и функционирование лагеря;
- руководит работой воспитателей.
Воспитатель:
- обеспечивает реализацию плана работы;
- обеспечивает и отвечает за безопасность детей во время проведения культмассовых мероприятий;
- несет материальную ответственность за имущество, выданное на лагерь.
Информационно-методическое обеспечение программы
- Основными методами организации деятельности являются:
- Метод игры (игры отбираются воспитателями в соответствии с поставленной целью); Методы театрализации (реализуется через костюмирование, обряды, ритуалы); Методы состязательности (распространяется на все сферы творческой деятельности); Метод коллективной творческой деятельности (КТД); Метод проектной деятельности;
- Психологические услуги.
Психологические услуги предоставляются в следующих формах:
- Проведение воспитательно-профилактической работы с детьми в целях предотвращения или устранения негативных психологических факторов, ухудшающих их психическое здоровье; Беседы с детьми по налаживанию и поддерживанию их межличностных взаимоотношений.
Ожидаемые результаты
1. Общее оздоровление детей.
2. Приобретение новых знаний, творчества, умений и навыков.
3. Креативный (творческий) рост детей.
4. Максимальная ступень самореализации каждого.
5. Творческий рост педагогов.
Особенности материально-технического обеспечения программы
Материально-технические условия предусматривают:
1. Выбор оптимальных условий и площадок для проведения различных мероприятий.
2. Материалы для оформления и творчества детей.
3. Наличие канцелярских принадлежностей.
4. Аудиоматериалы и видеотехника.
5. Призы и награды для стимулирования.
Список используемой литературы
