Методические рекомендации по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы по дисциплине «Русский язык»

Сафоновский филиал Федерального государственного

образовательного учреждения

среднего профессионального образования

«Смоленский промышленно-экономический колледж »

Методические рекомендации по выполнению

внеаудиторной самостоятельной работы

       по дисциплине «Русский язык»        

для студентов

группы специальностей

080110 Экономика и бухгалтерский учёт (по отраслям),

230105 Программное обеспечение вычислительной техники и автоматизированных систем,

220301Автоматизация технологических процессов и производств (по отраслям),

240503 Производство изделий и покрытий из полимерных материалов,

151001 Технология машиностроения,

190604 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта,

260202 Технология хлеба, кондитерских и макаронных изделий

2009

Составители:

Уважаемые студенты!

Вы уже многое знаете о русском языке, его фонетике, лекси­ке, грамматическом строе, типах и стилях речи, правилах постро­ения текста. Но все это лишь начало кропотливой, долгой, увле­кательной работы по овладению «формами языка, выработанными как народом, так и литературой» (). Знания лексических, морфологических, синтаксических средств русского языка еще недостаточно для того, чтобы овладеть даром слова, выражать свои чувства и мысли, воздействовать словом на окружающих. Надо научиться находить изобразительно-выразитель­ные средства и успешно пользоваться ими, создавать с их помощью зримые образы, картины, овладевать искусством построе­ния художественного, публицистического, официально-делового, на­учного текстов.

Выполнение заданий для внеаудиторной самостоятельной работы поможет вам глубже овладеть нормами литературного языка.

В конце рекомендаций приведен список литературы, который поможет не только по­вторить и закрепить знания по русскому языку, но и осмыслить их по-новому.

Контроль за эффективностью самостоятельной работы студентов осуществляется: 1) через собеседование на практических занятиях, 2) через проверку письменных работ, 3) во время индивидуальных консультаций, 4) на проверочных работах.

Распределение часов на внеаудиторную самостоятельную работу

Раздел, тема	Вид задания	Количество часов
Введение. Наука о русском языке.	Творческая работа Сочинение-рассуждение	2
Тема 1.1 Обобщение, систематизация и углубление ранее приобретенных знаний и умений по фонетике, графике, орфоэпии, орфографии. Фонема. Слог. Ударение. Нормы. Выразительные средства.	Практическое задание на закрепление орфоэпических норм	2
Тема 2.1. Повторение по теме «Лексика». Лексическая система русского языка. Русская лексика с точки зрения её происхождения.	Лексический анализ текста	2
Тема 2.3. Русская фразеология.	Практическое задание на закрепление лексических норм	2
Тема  2.4. Словари русского языка.	Письменное речевое высказывание «Я представляю словарь», работа со словарями и справочниками	2
Тема 4.3. Тире между подлежащим и сказуемым. Виды односоставных предложений.	Практическое задание на закрепление синтаксических и пунктуационных норм	2
Тема 4.6. Виды сложных предложений. Знаки препинания в ССП.	Практическое задание на закрепление синтаксических и пунктуационных норм	2
Тема 5.1. Речь.	Творческая работа Создание собственного речевого высказывания на заданную тему	3
Тема 5.2. Текст.	Творческая работа Написание рецензии	3
Тема 5.3. Стили речи. Научный стиль речи.	Речеведческий анализ текста по своей будущей специальности	3
Итого	23

Введение. Наука о русском языке.

Прочитайте высказывания (I), H. В. Гоголя (II) и (III) о русском языке. Согласны ли вы с этими мнениями? Подбе­рите из других источников  высказывания  писателей, ученых-языковедов, великих людей России о русском языке. На основе уже приведенных и по­добранных вами изречений сделайте свои обобщения и изложите их в фор­ме небольшого сочинения-рассуждения.

Русский язык! Тысяч..л..тия с…здавал народ это ги…кое, пышное, (не, ни) исчерпаемо б...гатое, умное, поэтическое и трудо­вое орудие своей социальной жизни, своей мысли, своих чу…ств, своих наде..д, своего гнева, своего великого будуш...го. ...(Не, ни)обыкнове(н, нн)ый язык наш есть еще тайна. В нем все тоны и о(т, тт)енки, все переходы звуков от самых твер­дых до самых нежные и мягких; он бе...пределен и может, ж:.вой как жизнь, обог…щ, а(тся, ться), ежеминутно, почерпая, с одной сто­роны, высокие слова из языка церковно-библейского, а с другой стороны, выбирая на выбор меткие названья из бесчисленных сво­их наречий, ра(с, сс)ыпанных по нашим провинциям, имея возмож­ность таким образом в одной и той же речи в …сходить до высоты, (не, ни)доступной никакому другому языку, и опуска(тся, ться) до простоты, ощутительной осязанью (ни, не)понятливейшего челове­ка,— язык, который сам по себе уже поэт. Да будет же честь и слава нашему языку, который в сам…м  родном богатстве своем, почти без всякого чуждого пр…меса течет как гордая, величсстве(н, нн)ая река — шумит и гремит — и вдруг, если надобно, см…гчается, журчит нежным ручейком и сладос…но вливается в душу, образуя все меры, какие заключаются только в падении и возвышении человеческого голоса!

Тема 1.1  Обобщение, систематизация и углубление ранее приобретенных знаний и умений по фонетике, графике, орфоэпии, орфографии. Фонема. Слог. Ударение. Нормы. Выразительные средства.

Перепишите и расставьте ударение в подчеркнутых словах. При затруднении обратитесь к орфоэпическому словарю.

Новые ЭВМ - последнее приобретение нашего колледжа. Куда ты зво­нишь? Нужно плотно закупорить бутылку. Мое ходатайство отклонено. Необходимо углубить колодец. На окнах новые жалюзи. Вчера приехал эксперт. Сегодня экспертный анализ будет готов. Завсегдатай библиотеки изучал каталог. Яслям необходим ремонт. Новорожденный очень мил. ро­женица счастлива. Они позвонят вам завтра. Он считал себя христианином. но уважал и другие вероисповедания. Я купил себе теплый пуловер. В ку­линарии продается арахис. Особенности языковой картины мира. Обеспе­чение лаборатории дорого. Оставьте ваши побасенки. Вам необходимо пройти флюорографию. Создана комиссия. Принята новая программа. Ку­хонный нож затупился. Туфля потеряна. Опять в газете некролог. Все ока­залось донельзя простым. Знания его оказались мизерными. Никто не знал, что нас ждало впереди. Слова его жалки. Эти сапоги красивее и удобнее. План на первый квартал. Мусоропровод не работает. Это усугубит наше положение. Друзья отозвались на нашу просьбу. Трудно заниматься не­сколькими делами одновременно. Гастрономия всегда интересовала меня. Танцовщица покорила зал. Феномен как философское понятие. Подростко­вый возраст опасен. Боль как рукой сняло. Дитя мирно спало. Вы были правы. Перепишите и расставьте ударение в подчеркнутых словах. При затруднении обратитесь к орфоэпическому словарю.

Агент, алфавит, алкоголь, аристократия, анатом, августовский, апарта­менты, баловать, бескорыстный, благоприобретение, бомбардировать, ва­ловой, воспринять, введенный, выговоры, генезис, 1руииировать, гербо­вый, диспансер, добыча, договор, договоренность, документ, дремота, до­суг, заговор, заиндеветь, заржаветь, злоба, зубчатый, запломбированный, издавна, изобретение, изредка, индустрия, инструмент, информировать, искра, избаловать, иначе, исподволь, километр, комбайнер, корысть, меди­камент, металлургия, мышление, намерение, никчемный, нормирование, озлобленный, осведомить, откупоривать, одноименный, партер, похороны, премировать, приговор, призыв, принудить, псевдоним, пахота, рассредо­точение, ремень, симметрия, созыв, сосредоточение, средства (мн. ч.), ста­туя, столяр, таможня, тотчас, теплится, убыстрить, уведомленный, украи­нец, украинский, упомянуть, фарфор, формировать, хозяева, цыган, чер­пать, шофер, шавель, эскорт.

Тема 2.1.  Повторение по теме «Лексика». Лексическая система русского языка. Русская лексика с точки зрения её происхождения.

Прочитайте высказывания В. Белинского о языке поэзии А. Пуш­кина. Используя схему, произведите лексический анализ текста.

...Стих Пушкина в самобытных5 его пьесах, вдруг как бы5 сделавший крутой  поворот или резкий разрыв  в истории  русской поэзии, нарушивший5 предание5, явивший собою что-то небывавшее, непохожее5 ни на что прежнее5,— этот стих был представи­телем5 новой, дотоле небывалой поэзии.4 И что же это за стих! Ан­тичная пластика и строгая простота сочетались в нем с обаятельною игрою романтической рифмы; все акустическое бо­гатство, вся сила русского языка явились в нем в удивительной полноте; он нежен, сладостен, мягок, как ропот волны, тягуч и густ, как смола, ярок, как молния, прозрачен5 и чист, как крис­талл, душист и благовонен, как весна, крепок и могуч, как удар меча в руке богатыря.4 В нем и обольстительная, невырази­мая прелесть, и грация, в нем ослепительный блеск и кроткая влажность, в нем все богатство мелодии и гармонии языка и рит­ма, в нем вся нега, все упоение творческой мечты, поэтического выражения.4

Порядок лексико-фразеологического анализа текста

1.  Дайте толкование выделенных слов.

2.  Укажите многозначные слова, дайте толкование (с приведе­нием примеров) всех значений одного-двух слов.

3.  Укажите слова, употребленные в переносном значении, дай­те толкование прямого и переносного значений одного-двух слов.

4.  Приведите синонимы и антонимы к выделенным словам.

5.  Найдите в тексте архаизмы, неологизмы, заимствованные слова, диалектизмы, профессионализмы, дайте их толкование.

6.  Выявите фразеологизмы, определите их значение, подберите к ним синонимы и антонимы.

7.  Укажите стилистически окрашенные слова: книжные, высо­кие, официальные, разговорные, просторечные; прокомментируйте их назначение в тексте, особенности морфемного состава.

8.  Выявите фразеологизмы, определите их значение и стилис­тическую окраску, подберите к ним синонимы и антонимы.

Условные обозначения

Есть1 — фонетический разбор слова.

Садовник2 — разбор слова по составу.

Сад3 — морфологический разбор слова.

Цветут сады.4 — синтаксический разбор предложения.

Посадка5 — орфографический разбор (найдите в слове все орфо­граммы и объясните их).

Трезвон6 — обратитесь к «Школьному толковому словарю русско­го языка» или «Школьному словарю устаревших слов русского языка», к иному толковому словарю.

Тема 2.3. Русская фразеология.

Найдите вторую часть фразеологизма и допишите его. Объясните происхождение фразеологизмов 6, 7, 11,  12, 17, 30, 32, 33, 35, 39. При затруднении воспользуйтесь словарём.

1.Невзирая... 2. Два сапога... 3. Буря в... 4. Топтаться на... 5. Кусать... 6. Не мудрствуя... 7. Зарубить себе... 8. Волчий... 9. Как две капли... 10. Черепашьим... 11. Крокодиловы... 12. От кор­ки... 13. Искать с... 14. За семь верст... 15. Ждать у... 16. Принять за чистую... 17. Овчинка... 18. Ни Богу свечка... 19. Проще пареной... 20. Обвести вокруг... 21. Танцевать от... 22. Как бель­мо... 23. Решетом... 24. Не в бровь... 25. Сулить золотые... 26. Не видеть дальше... 27. Краем уха... 28. Калиф на... 29. Плакать в... 30. Кисейная... 31. Еле-еле душа... 32. Свежо предание... 33. Рог... 34. Рожденный ползать... 35. Дела давно минувших дней... 36. На сон... 37. Голод не... 38. Имеющий уши да... 39. Нель­зя ли для прогулок...

Прочитайте фразеологические обороты; постарайтесь определить их происхождение. Выпишите их по группам в зависимости от происхож­дения. Дайте их толкование. При затруднении воспользуйтесь словарём.

Попал как кур во щи; без году неделя; овчинка выделки не сто­ит; зубы заговаривать; играть первую скрипку; в здравом уме и твердой памяти; а ларчик просто открывался; исчадие ада; что дозволено Юпитеру, то не дозволено быку; быть или не быть; ищи­те и обрящете; попасть впросак; по образу и подобию; еле-еле ду­ша в теле; блажен, кто смолоду был молод; тяжела ты, шапка Мо­номаха; хоть кол на голове теши; тридцать сребреников; вавилонское столпотворение; а Васька слушает да ест; мавр сде­лал свое дело, мавр может удалиться; альфа и омега; Содом и Гоморра; ахиллесова пята; во время оно; лет до ста расти нам без старости; сама себя высекла; без руля и без ветрил.

Тема 2.4. Словари русского языка.

Разработайте письменное речевое высказывание «Я представляю словарь».

Методические рекомендации

Разрабатывая речевое высказывание, следуйте предложенной схеме:

1.  Данные о словаре (название словаря, объем словника, выходные дан­ные).

2.  Состав лексики.

3.  Какие сведения приводятся о слове?

4.  Построение словарной статьи.

5.  Читательское назначение.

Воспользуйтесь приложением 1 «Аннотированный список лингвистических сло­варей и справочников» или приложением 2

Тема 4.3. Тире между подлежащим и сказуемым. Виды односоставных предложений.

Перепишите, расставляя знаки препинания. Выделите грамматические основы. Укажите типы односоставных предложений в рамках сложносочиненных.

1. Отношения таким образом были восстановлен..)ы и все трое вновь сели на скамью (Булг.). 2. Светало и свет еще (не)погаше(...)ых на ш...ссе ф...нарей был уже (н...)нужен и (н...)приятен (Булг.). 3. Он даже сам заго­варивал с ними и ему отвечали ласково (Дост.). 4. Чувства ли его были так изощре(...)ы или действительно было очень слышно но вдруг он различил как(бы) осторожный ш...рох рукой у замочной ручки и как(бы) шелест платья о самую дверь (Дост.). 5. Оба приятеля очень крепко поцеловались и Манилов увел своего гостя в комнату (Гог.). 6. Прошло несколько минут и Сильвио пр...рвал молчание (П.). 7. Дышать стало гораздо легче и голоса под липами теперь звучали мягче, (по) вечернему (Булг.). 8. Ему отвели квартиру и он поселился в крепости (Л.).

Тема 4.6. Виды сложных предложений. Знаки препинания в ССП.

Характеризуя средства связи, смысловые отношения между частями предложения и определяя грамматические основы, выпи­шите:

а) сложносочиненные предложения;

б) сложноподчиненные предложения;

в) бессоюзные предложения.

Составьте схемы предложений.

1. Пилат прогнал эту мысль, и она улетела в одно мгновение, как и прилетела. Она улетела, а тоска осталась необъяснимой. 2. Тут я пож...лел о том, что это сказал, потому что она виновато улыбнулась и бросила свои цветы в к...наву. 3. Я все(таки) поднял их и подал ей, но она, усмехнувшись, отт...лкнула цветы, и я понес их в руках. 4. Стоило только поднять голову от лампы (в)верх к небу, что(бы) понять, что ночь пропала безвозвратно. 5. Лицо нервосв...щенника покрылось пятнами, глаза г...рели. 6. Вода в пруде почернела, и легкая лодочка уже скользила но ней, и слышался плеск весла и смешки какой(то) гражданки в лодочке. 7. Он внезапно перестал икать, сердце его стукнуло и на мгновенье куда(то) провалилось, потом вернулось, но с тупой иглой, засевшей в нем (М. Булгаков).

Расставляя знаки препинания, поочередно выпишите предложения, в которых сочинительные союзы:

а) соединяют однородные члены предложения;

б) соединяют части сложного предложения.

1. Напрасно упрашивал его Азамат согласит...ся и плакал и льстил ему и клялся (Л.). 2. И тут знойный воздух сгустился перед ним и соткался из этого воздуха прозрачный гражданин нр...странного вида (Булг.). 3. Арка­дий вспомнил Егоровну и вздохнул и иож...лал ей царствия небесного (Тург.). 4. Послышались торопливые шаги и Аркадий вошел на те(...)а(...)у (Тург.). 5. Она приходила ко мне каждый день а ждать я ее на­чинал с утра (Булг.). 6. Мы простились еще раз и лошади носк...кали (И.). 7. Ты жениш...ся или я тебя прокл...ну (П.). 8. (Не)смотря на то, что мину­ло более восьми лет их супружеству, из них каждый приносил другому или кусочек яблочка или конфетку или ореш...к (Гог.). 9. Вдруг я...ственно послышался легкий крик или (как)будто кто(то) тихо и отрывисто прост...нал и замолчал (Дост.). 10. Он не хотел уходить с окна рычал и вздрагивал и порывался прыгнуть (в)низ (Булг.). 11. Прошло еще мало времени и в порту Дубельт вечерняя звезда св...ркнула ч...рной линией новой мачты (Грин). 12. Он уже хотел выйти но вдруг зтаж...м ниже с шу­мом раств...рилась дверь на лес? ницу и кто(то) стал сходить (в)низ, напе­вая какой(то) мотив (Дост.).

Подберите 7-10 пословиц, по структуре представ­ляющих собой союзные и бессоюзные сложные предложения. Прокоммен­тируйте пунктуацию.

Тема 5.1. Речь.

Учитывая критерии оценки речей, подготовьте письменный вариант речи на одну из предложенных тем.

Примерные темы:

1.  Отцы и дети.

2.  Уважайте старость.

3.  Ода здоровому образу жизни.

4.  Легко ли быть молодым?

5.  О пользе путешествий.

6.  Ода улыбке.

7.  Дарите людям радость.

8.  Берегите лес!

9.  Красота спасет мир.

10.  Реклама - двигатель торговли.

11.  Поздравление другу.

13.  Защита прав потребителя.

14.  Человек в большом городе.

15.  России верные сыны.

16.  О пользе чтения.

17.  Природа и человек.

Тема 5.2. Текст.

Напишите рецензию на прочитанную вами книгу или любую понравившуюся вам статью (на нрав­ственно-этическую, научную или художественно-эстетическую тему), используя пред­ложенный план.

В тексте составленной вами рецензии используйте вводные слова и обороты, пометьте их сверху буквами «вв». Произведите пунктуационный разбор предложений, в которых есть вводные слова и обороты, вставные конструкции.

Примерный план напи­сания рецензии.

1. Внимательно прочитайте (и перечитайте) рецензируемый текст.

2.  Укажите название книги (рассказа, статьи), где и когда она опубликована.

3.  Укажите ее тему (о чем  в ней рассказывается) и  главную мысль.

4.  В чем художественное своеобразие книги: язык и стиль про­изведения, мастерство автора в изображении персонажей.

5.  Ваша общая оценка прочитанного.

6.  Главное: высказывайте свое мнение, рассуждайте, анализи­руйте, не подменяйте оценку пересказом содержания.

Тема 5.3. Стили речи. Научный стиль речи.

Проанализируйте небольшой текст из учебника по специальности, которой вы обучаетесь (объем — не более 1 страницы), выявите в нем признаки научного стиля (логичность, точность, отвлеченность, объективность).

Укажите синтаксические и лексические особенности предложений.

Запишите 10—15 специальных слов, употребляемых в  вашей профес­сии, сгруппируйте эти слова по темам. Запишите 10—12 наименований, частей того или иного техниче­ского устройства, приспособления, агрегата, объясните лексическое значение этих слов.

Приложение 1

Аннотированный список лингвистических словарей и справочников

Современный словарь иностранных слов: Ок. 20000 слов. - 2-е изд., стер. - М.: Русский язык, 1999.

Словарь содержит около 20 тыс. слов, в разное время заимствованных рус­ским языком из других языков, а также слов, образованных из элементов древнегреческого и латинского языков. Словарь включает общеупотреби­тельную лексику, общераспространенные термины и терминологические со­четания по различным областям знаний.

При каждом слове дается толкование и справка о его происхождении (этимология). В словаре учтены изменения, которые произошли в языке в по­следнее время, включены новые слова и значения, пересмотрены сущест­вующие толкования многих слов.

Александрова 3. Е. Словарь синонимов русского языка: Практический справочник. - !0-е изд., стер. - М.: Русский язык, 1999.

Словарь содержит около 11 тыс. синонимических рядов, состоящих из слов и словосочетаний, тождественных или близких по значению. При мно­гих синонимах указывается их сочетаемость и стилистическая принадлеж­ность. Настоящее гадание является стереотипным повторением 6-го, перера­ботанного и дополненного гадания. Словарь рассчитан на писателей, перево­дчиков, журналистов, редакторов, а также всех, кто стремится овладеть бо­гатством русского языка.

Введенская антонимов русского языка. - Ростов н/Д: Фе­никс, 1995.

«Словарь антонимов» относится к группе семонимических словарей. В нем рассматриваются проблемы системных отношений в лексике, в частно­сти взаимодействие между синонимами и антонимами, влияние многознач­ности на семантические отношения между словами и на образование анто­нимических пар; определяются принципы составления словаря антонимов и в систематизированном виде представляются антонимы русского языка. Кни­га может служить пособием для проведения практических и семинарских за­нятий по современному русскому языку. Материал ее может быть использо­ван при чтении лекций по лексикологии и лексикографии, а также при обу­чении русскому языку учащихся

Аудитория: научные работники, преподаватели и студенты-филологи, журналисты, писатели, переводчики, редакторы, учителя школ и др.

Колесников II. П. Словарь паронимов и антонимов. - Ростов н/Д: Феникс, 1995.

К семонимическнм словарям относятся словари синонимов, омонимов, антонимов и паронимов. Из них последние два представлены в настоящем словаре.

«Словарь паронимов» содержит 3000 сходнозвучных слов, которые, сме­шавшись в употреблении, ошибочно употребляются одно вместо другого.

В «Словаре антонимов» собрано более 1300 пар слов, которые представ­ляют собой противопоставимые в каком-либо одном отношении лексические единицы.

, , Словарь ударений для работников радио и те­левидения. 5-е изд., перераб. и доп. - М.: Русский язык, 1984.

В словаре около 75 тыс. слов. В нем даются трудные по произношению географические наименования, имена и фамилии политических деятелей, ученых, художников, писателей, артистов, названия газет, журналов, теле­графных агентств, музыкальных произведений, а также слова и их формы, постановка ударений в которых может вызвать затруднение. Словарь указы­вает единую произносительную норму для всех работников радио и телеви­дения.

, Костомаров грамматических трудностей русского языка. - 5-е изд., стер. - М.: Русский язык, 1997.

Словарь является опытом аспектного лексикографического пособия и представляет собой лингвистическое описание в \чебных целях сложных яв­лений русской морфологии. Он состоит из двух частей. В первой части сло­варя систематизированы 18 грамматических категорий трех частей речи: су­ществительного, прилагательного и глагола. Вторая часть словаря включает в себя около 2,5 тысячи статей, каждая из которых посвящена слову, отме­ченному трудностями, которые описаны в первой части.

Словарь предназначен для широкого круга читателей, занимающихся рус­ским языком.

Фразеологический словарь русского языка / Под ред. . -6-е изд. - М.: Русский язык, 1997.

Словарь представляет собой новый тип толкового словаря, в котором впервые дается свыше 4 тыс. разработок фразеологизмов русского языка. В словаре указаны толкования значений фразеологизмов, приведены различные формы их употребления, их синонимы и антонимы, а в некоторых случаях - сведения о происхождении фразеологизмов. Па примерах из классической и современной русской литературы показано, как фразеологизмы употребля­ются в речи.

, Бутенко речь. Словарь разговорных выраже­ний.-М.: ПАИМС, 1994.

Словарь содержит 2558 устойчивых разговорных выражений современно­го русского языка, часто повторяющихся в типичных ситуациях общения. Приводятся толкования, исходные выражения, лексико-синтаксические вари­анты.

Впервые на материале русского языка собраны выражения, которые зани­мают промежуточное место между устойчивыми единицами языка и не­большими фольклорными произведениями: устойчивые сравнения, привет­ствия и прощания, пожелания, лозунги, пословицы, поговорки, сентенции здравого смысла, переделки крылатых слов и другие стандартные реплики в типовых ситуациях, а также цитаты из популярных кино и мультфильмов, литературных произведений, анекдотов.

Приложение 2

Справочные пособия

, Пашошева паронимов современного русского языка.-М., 1994. Большой толковый словарь русского языка/ Гл. ред. . СПб., 1998. Даль словарь живого великорусского языка. (Любое издание.) Комлев новых иностранных слов (с переводом этимологии и толкованием). —М., 1995. Красных глагол и предикаты: Словарь сочетаемости. М., 1993. Рогожникова эквивалентов слова: наречные, служебные, модальные единства.—М., 1991. Словарь новых слов русского языка / Под. ред. . СПб., 1995. Словарь русского языка в четырех томах / Гл. ред. . М, 1985- 1988. Сомов редких и забытых слов.  М., 1996. равославный словарь. - М., 1998. Александрова синонимов русского языка. --М., 1998. Ахманова омонимов русского языка. - М., 1986. , Ашукина слова. Литературные цитаты. Образные выражения. —М., 1998. Баранов словарь образования слов русского языка. - М., 1997. Еськова словарь трудностей русского языка. М, 1994. , Жуков фразеологический словарь русского языка. - М, 1994. Колесников двойных согласных. - М, 1990. Крысин словарь иностранных слов. - М., 1997. и др. Школьный толковый словарь русского язы­ка.  М., 1999. Львов словарь антонимов русского языка. - М., 1998. Новый словарь сокращений русского языка / Под ред. ­ко.  М., 1995. Розенталь или прописная? Опыт словаря-справочника. (Любое издание.) Скворцов русской речи: Словарь-справочник. - М., 1995. Тихонов словообразовательный словарь русского языка. --M, 1996. Толковый словарь по бизнесу, коммерции и маркетингу / Под ред. . - М., 1992. , Боброва этимологический словарь русского языка.  М., 1997.