Конспект урока по теме: «Die Berufswahl” Тема урока: “Wie steht’s mit der Berufswahl?”

Конспект  урока  по теме: «Die Berufswahl” Тема урока: “Wie steht’s  mit  der Berufswahl?” Основные задачи урока:  I. Воспитательные: 1. Воспитывать у учащихся любовь к любому труду и любой профессии. 2.Побуждать учащихся к осознанию собственного места в жизни. 3.Воспитывать у учащихся коммуникативно – речевой такт, коммуникабельность в общении со сверстниками. 4.Приобщать учащихся к самостоятельному выполнению заданий.   II. Образовательные: 1.Определить степень усвоения учащимися лексического материала по данной теме. 2.Совершенствовать умения и навыки устной речи, умение вести диалог, обмен мнениями с использованием информации из текстов. 3.Учить учащихся групповому обсуждению проблем, связанных с выбором будущей профессии. 4.Способствовать развития коммуникативных умений: оценивать способности своих одноклассников, выражать своё мнение. 5.Формировать у учащихся навыки самооценки, самокоетроля.   III. Развивающие: 1.Развивать у учащихся языковые способности и устойчивый интерес к изучению немецкого языка. 2.Развивать у учащихся потребности в самообразовании. 3.Развивать общеучебные умения (работа с учебником, с текстом, словарём) IV. Психолого – педагогические: 1.Развивать у учащихся интеллектуальные способности:  наблюдательность, быстроту реакции, сообразительность, память, логическое мышление, дать возможность проявить свою эрудицию, применить  на практике полученные знания. Тип  урока: Урок систематизации и обобщения знаний по теме «Выбор профессии». Дополнительное  оборудование  урока:   Магнитофон и магнитные записи. Оформление доски:  Упражнение для фонетической зарядки;   Незнакомая лексика, необходимая для понимания    основного содержания текста (аудирование) Ход  урока: 1.Начало урока:  - Guten Tag, Kinder. Wer hat heute  Klassendienst?   - Der wievielte  ist  heute?   - Welcher  Wochentag  ist  heute?   - Wer  fehlt  heute? Warum? 2.Фонетическая зарядка:  Bitte, sprecht  mir  nach! Ich, fleiвig, wichtig, nьtzlich, richtig, wiвbegierig, ehrlich, ordentlich, Sprichwort, Mцglichkeit, die Jugendlichen, es ist nicht leicht, ich weiв  nicht, Fдhigkeiten, welche Berufe? tдtig  sein, unbedingt, verantwortlich. 3.Речевая зарядка:  der Beruf, die Berufswahl, einen Beruf wдhlen, verantwortungsvoll, ein guter Fachmann, mein Traumberuf, Was  sind  Sie von Beruf?  Ich kann werden, was ich will.  Ich weiв  noch  nicht, was  ich  werde. Wer  will,  der  kann.  Ohne Fleiв,  kein  Preis. Die Krankenschwester, der Mechaniker, der Manager, der Programmierer, der Schauspieler, der Gдrtner, der Soziologe, der Geologe, der Psychologe, der Tierarzt, der Nachtwдchter, der Kolchosbauer, der Fцrster, der Diplomat, die Erzieherin, die Dolmetscherin, das Fotomodel. Sagt  bitte  deutsch! 1.Кто Вы по профессии? 2.Я хотел бы стать инженером. 3.Я ещё не знаю, кем стану. 4.Я могу стать, кем хочу. 5.Работа  есть  работа. 6.Без труда не вынуть и рыбку из пруда. 7.Кто хочет, тот добьётся. 8.Я этого непременно добьюсь. 9.Кто творчески работает, того уважают. IV. Контроль усвоения лексического материала. (Взаимоконтроль) Слесарь музыкант садовник парикмахер Мед. сестра архитектор артист продавец юрист агроном режиссёр учитель социолог колхозник психолог инженер механик капитан домохозяйка журналист менеджер космонавт автомеханик переводчик программист геолог часовщик политик экономист врач тракторист сторож служащий банка ветеринар официант рабочий стюардесса лётчик,  лесник водитель  автобуса дипломат   (параметры оценок: «5» - 10, «4» - 8, «3» -6. V. Развитие у учащихся логического мышления, памяти, сообразительности, быстроты  реакции, языковой догадки, контроль орфографических навыков: Викторина “Ratet  Berufe richtig!” ( Взаимоконтроль) Записать правильно и быстро названия профессий, которые нужно отгадать. 1.Wer schreibt Artikel in der Zeitung? 2.Wer macht Frisuren? 3.Wer repariert Autos? 4.Wer fьttert im Winter die Tiere im Wald? 5.Wer fьhrt das Flugzeug? 6.Wer  kocht das Essen in einem Restaurant? 7.Wer fьhrt ein Schiff? 8.Wer schafft  eine Skulptur? 9.Wer heilt die Menschen? 10.Wer  heilt die Tiere? 11.Wer entdeckt neue  Mineralien? 12.Wer  projektiert die neuen Gebдude? 13.Wer  erforscht  den Kosmos? 14.Wer  repariert  die  Uhren? 15.Wer pflegt die Kьhe? 16.Wer ist fьr das Pflьgen  und Sдen verantwortlich? 17.Wer  baut neue  Hдuser? 18.Wer  lehrt  die  Kinder? 19.Wer spielt ein Musikinstrument? 20.Wer  pflegt  die Kinder in einem Kindergarten? 21.Wer fдhrt  den  Bus? 22.Wer verkauft die Waren im Lebensmittelgeschдft? 23.Wer empfielt die Bucher zum Lesen? 24.Wer schreibt neue Programme, schafft neue Spiele? 25.Wer spielt in Filmen und im Theater? 26.Wer  fьhrt  Regie? (параметры оценки: 26-23 =»5», 22-18 =»4», 17-15 = «3») VI. Совершенствование  аудирования: контроль аудирования текста “Der  Hund  des  Arztes” (Cамоконтроль). (параметры оценки:6-«5», 5 – «4», 4 – «3». Seht den Text durch, versucht den Inhalt zu verstehen. Der Hund  des  Arztes   Ein bekannter Pariser Arzt, der einen schцnen groвen Hund hatte, arbeitete eines Tages an seinem Schreibtisch. Das Fenster neben dem Schreibtisch war offen. Man konnte auf die Strвe hinaussehen und auf den Kanal, der in der Mitte der Strasse floв. Der Arzt war mit seinen Papieren beschдftigt. Da hцrte er plцtzlich von der Straвe her lautes Schreien. Er sah durchs Fenster, wie zwei Straвenjungen einen alten Hund in dem Kanal ertrдnken wollten. Sie hatten ihn ins Wasser gestвen und warfen mit Steinen nach dem armen Tier, so dass es nicht ans Ufer kommen konnte.   Viele Leute sammelten sich auf der Straвe, aber niemand half dem armen Tier. Schon wollte der Arzt das Fenster schlieвen und auf die Straвe laufen, da wurde der Lдrm plцtzlich noch lauter. Der Arzt schaute noch einmal hinaus und sah nun, wie sein groвer Hund Leo ins Wasser sprang und zu dem ertrinkenden Tier hinschwamm. Er packet es mit Zдhnen an den langen Haaren und erreichte mit ihm zusammen das Ufer.   Die Zuschauer klatschten dem Retter Beifall. Die StraЯenjungen wollten aber den alten Hund wieder ins Wasser werfen.  Da zeigte ihnen Leo die Zдhne und bellte so bцse, daЯ sie erschracken und fortliefen. Macht  den  Test  zum  Text: 1.Was  hцrte den Arzt  von  der  StraЯe? a) laute  Lieder. b) lautes  Bellen. c). lautes  Schreien. d)  lautes  Lachen. 2.Was sah der Arzt durchs Fenster? a)Viele Leute, die einen alten Hund schlagen wollten. b)Viele Hunde, die im Kanal schwammen. c)Viele  Hunde, die laut  bellten. d)Zwei StraЯenjungen, die einen alten Hund ertrдnken wollten. 3.Was machten die StraЯenjungen mit einem alten Hund? a)Sie  schwammen  mit  dem  alten  Hund  im  Kanal. b)Sie stoЯen ihn ins Wasser und warfen mit Steinen nach ihm. c)Sie  liefen  mit  dem  Hund  fort. d)Sie spielten mit  dem  Hund. 4.Was machten viele Leute, die sich auf der StraЯe versammelten? a)waren  empцrt. b)wollten  dem  armen  Hund  helfen. c)waren gleichgьltig gegen das Geschehene. d)niemand  half  aber  dem  armen  Hund. 5.Wer  rettete  das  Hund? a) ein Junge b) der  Arzt c)  der  Hund  des  Arztes d)  ein  Zuschauer 6.Was geschah  mit den  StraЯenjungen? a)  sie  warenn lustig. b)  sie waren traurig. c)  sie  schrien  laut. d)  sie  erschracken  und fortliefen. VII. Контроль устной речи. Контроль домашнего задания. а) рассказать о какой – либо профессии;   б) повторение темы “Die  Berufswahl” по вопросам. Beantwortet  folgende  Fragen: 1.Welche Berufe gibt es? (Es gibt viele verschiedene Berufe: Arzt, Lehrer, Arbeiter, Ingenieur, Schlosser, Dolmetscher, Diplomat, Stewardess und viele – viele andere) 2.Wie  ist  jeder  Beruf? (Jeder Beruf ist in seiner Art interessant) 3.Welche  Bedeutung haben alle  Berufe? (Alle Berufe sind gut, wichtig und nцtig) 4.Was  sagt  ein Sprichwort? ( Das Sprichwort sagt: Wer  will, der  kann) 5.Welche Mцglichkeit  haben junge Leute? (Die Jugendlichen haben die Mцglichkeit, den zukьnftigen Beruf nach ihrem Geschmack zu wдhlen) 6.Welche Berufe gefallen Dir? (Mir  gefallen alle Berufe) 7.Was  mцchten Sie  werden?  (Ich weiЯ noch nicht, was ich werde) 8.Ist  die  Wahl  von  Berufen groЯ? (Die Wahl von Berufen ist wirklich sehr groЯ, es ist schwer zu wдhlen) 9.Ist es leicht, einen richtigen Beruf fьr das ganze Leben zu wдhlen? (Es ist nicht leicht, einen guten Beruf fьr das ganze Leben zu wдhlen) 10.Wie muЯ  jeder Mensch sein? ( Jeder Mensch muв gebildet sein, muЯ einen guten Kontakt zu den anderen Menschen finden) 11.Wie muЯ ein guter Fachmann sein? (Ein guter Fachmann muв energisch, wiвbegierig, fleiвig und lustig sein) 12.Bewegt die Berufswahl die Jugendlichen? Die Berufswahl bewegt alle Jugendlichen) 13.Ist die Berufswahl eine wichtige Entscheidung im Leben? (Die Berufswahl ist eine wichtige Entscheidung im Leben) 14.Was ist Dein Traumberuf? (Mein Traumberuf ist, Цkonomist zu werden) 15.Wovon trдumen Sie noch? (Ich trдume davon, um gut zu leben, viel Geld zu verdiene, ehrlich und fleiвig zu arbeiten) 16.Wer wird bei uns geachtet? (Wer schцpferisch arbeitet, wird bei uns geachtet) 17.Wie meinen Sie, muв man viel studieren, um ein guter Fachmann zu warden? (Man muв bestimmt viel srtudieren, um ein guter Fachmann zu warden) 18.Was ist entscheidend bei der Berufswahl? (Entscheidend sind bei der Berufswahl die Leistungen, Fдhigkeiten und das Talent) 19.Welche Berufe sind besonders popular zur Zeit? (Zur Zeit sind besonder populдr Juristen, Цkonomisten, Manager und Programmierer) 20.Was ist es Hauptsache in jeder Beruf? (Hauptsache ist es, schцpferisch zu arbeiten) 21.Ist der Beruf des Archtekten interessant? (Der Architekt, zum Beispiel, kann schцne Wohnhдuser, mдrchenhafte Theater, Kultur – und Sportpalдste Projektieren und errichten) 22.Was macht der Frieseur? (Er bringt den Menschen Freude. Eine schцne modern Frisur дndert uns, versetzt uns in gute Stimmung) 23.Was macht der Arzt? (Der Arzt heilt die Menschen, kдmpft gegen Krankheiten, will alle Menschen gesund sehen, er hat Tag und Nacht keine Ruhe, wird von allen gebraucht) 24.Der Lehrer. Ist das ein edler Beruf? (Der Lehrer erzieht gute Menschen, formt den Charakter des Menschen, hat die Kinder gern, er ist immer wiвbegierig, arbeitet schцpferisch) 25.Warum ist der Beruf des Busfahrers sehr wichtig? (Der Busfahrer bringt tдglich die Menschen zur Arbeit oder nach Hause. Er muв hцfflich und aufmerksam sein. Er ist viel unterwegs). VIII. Развитие у учащихся умений и навыков перевода с русского языка на немецкий: Wie  heiвt es auf deutsch? 1.Какая  у тебя заветная мечта? 2.Моя мама по профессии медсестра. 3.Не все желания и мечты осуществляются. 4.Многих специалистов готовят в СПТУ. 5.Мы скоро окажемся перед выбором профессии. 6.Выбор профессии волнует подростков. 7.Выбор профессии – это важное решение в жизни. 8.Решающими при выборе профессии являются успехи, способности и Талант. 9.Нам открыты все пути при выборе профессии. 10.Я мечтаю о том, чтобы хорошо жить, получать много денег, честно и прилежно  работать. IX. VIII. Развитие у учащихся умений и навыков перевода с немецкого языка на  русский. 1.Die Berufswahl bewegt alle Jugendlichen. 2.Bald stehen wir vor der Berufswahl. 3.Alle  Wege sind  uns  bei der Berufswahl offen. 4.Viele Spezialisten werden an den Berufsschulen ausgebildet. 5.Die Berufswahl ist eine wichtige Entscheidung im Leben. 6.Nicht alle Wьnsche und Trдume gehen in Erfьllung. 7.Entscheidend  sind bei der Berufswahl die Leistungen, Fдhigkeiten und das Talent. 8.Wer schцpferisch arbeitet, wird bei uns geachtet. 9.Ich kann werden, was ich will. 10.Was ist Dein Traumberuf? X. Заключительный этап урока:   1. Итоги урока. Оценки.   2.Домашнее задание.  Зачёт по теме “Die Berufswahl”   ( беседа по вопросам темы)