МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФГБОУ ВО «Кубанский государственный
аграрный университет имени »
Факультет управления
Кафедра экономической теории
МАКРОЭКОНОМИКА
(ПРОДВИНУТЫЙ УРОВЕНЬ)
Методические рекомендации
для проведения семинарских занятий направления подготовки 38.04.01 «Экономика»
Краснодар
КубГАУ
2016
Составитель: к. э.н., доцент
Макроэкономика (продвинутый уровень): метод. рекомендации для проведения семинарских занятий / – Краснодар : КубГАУ, 2016. – 25с.
Данные методические указания содержат планы семинарских занятий по дисциплине «Макроэкономика (продвинутый уровень)» а также включают задания по решению задач, ситуационных заданий, тестов и рекомендуемую литературу.
Предназначены для магистрантов направления подготовки 38.04.01 «Экономика».
Рассмотрено и одобрено методической комиссией факультета управления ФГБОУ ВО «Кубанский государственный аграрный университет имени », протокол № 9 от 13.04.2016.
Председатель
методической комиссии И. Н. Путилина
© ,
составление, 2016
© ФГБОУ ВО «Кубанский
государственный аграрный
университет имени », 2016
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение…………………………………………………………. | 4 |
Содержание лекционных занятий……………………………… | 6 |
Содержание семинарских занятий……………………………… | 8 |
Семинарское занятие 1…………………………….………………… | 9 |
Семинарское занятие 2…………………………….………………… | 10 |
Семинарское занятие 3…………………………….………………… | 11 |
Семинарское занятие 4…………………………….………………… | 13 |
Семинарское занятие 5…………………………….………………… | 14 |
Семинарское занятие 6…………………………….………………… | 15 |
Семинарское занятие 7…………………………….……………….… | 17 |
Семинарское занятие 8…………………………….………………… | 18 |
Вопросы к экзамену…………………………………………… | 20 |
Список рекомендуемой литературы………………………… | 23 |
ВВЕДЕНИЕ
Целью освоения дисциплины «Макроэкономика (продвинутый уровень)» является формирование комплекса знаний закономерностей развития экономики на национальном уровне, позволяющего обучающимся правильно ориентироваться в решении проблем денежного обращения, финансово-кредитного и производственного секторов, а также ставить и решать задачи, связанные с их профессиональной деятельностью, с учетом экономической целесообразности.
Задачи
- сформировать знания в области экономических закономерностей и тенденций функционирования современной экономики на макроэкономическом уровне;
- сформировать знания в области анализа и оценки направлений развития денежно-кредитных и финансовых институтов и рынков в контексте общеэкономических, мировых и страновых особенностей;
- сформировать знания в области анализа и оценки концептуальных подходов к методам и инструментам финансового и денежно-кредитного регулирования экономики;
- сформировать знания в области анализа и оценки финансово-экономических рисков и прогнозирование динамики основных финансово-экономических показателей на макроуровне;
- сформировать знания в области разработки методов и инструментов проведения финансово-экономических исследований, анализа полученных результатов;
- обобщение имеющихся данных для составления финансовых обзоров, отчетов и научных публикаций в области финансов и кредита;
- разработка теоретических моделей исследуемых процессов, явлений и объектов, относящихся к сфере профессиональной деятельности, оценка и интерпретация полученных результатов;
- выявление и исследование эффективных направлений финансового обеспечения инновационного развития на макроуровне.
В результате освоения дисциплины обучающийся готовится к следующим видам деятельности, в соответствии с образовательным стандартом ФГОС ВО 38.04.01 Экономика (уровень магистратуры).
Виды профессиональной деятельности
аналитическая деятельность:
разработка и обоснование социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов, и методик их расчета;
поиск, анализ и оценка источников информации для проведения экономических расчетов;
проведение оценки эффективности проектов с учетом фактора неопределенности;
прогнозирование динамики основных социально-экономических показателей деятельности предприятия, отрасли, региона и экономики в целом;
организационно-управленческая деятельность:
организация творческих коллективов для решения экономических и социальных задач и руководство ими;
разработка стратегий развития и функционирования предприятий, организаций и их отдельных подразделений;
руководство экономическими службами и подразделениями предприятий и организаций разных форм собственности, органов государственной и муниципальной власти.
В результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции:
ОК-1 - способность к абстрактному мышлению, анализу, синтезу;
ПК-8 - способностью готовить аналитические материалы для оценки мероприятий в области экономической политики и принятия стратегических решений на микро - и макроуровне;
ПК-9 - способностью анализировать и использовать различные источники информации для проведения экономических расчетов;
ПК-10 - способностью составлять прогноз основных социально-экономических показателей деятельности предприятия, отрасли, региона и экономики в целом;
ПК-12 - способностью разрабатывать варианты управленческих решений и обосновывать их выбор на основе критериев социально-экономической эффективности.
Содержание лекционных занятий
ТЕМА 1: Предмет и цели макроэкономического анализа.
Аспекты становления и развития макроэкономической теории. Основные макроэкономические показатели: количественная составляющая. Основные макроэкономические показатели: ценовая составляющая.
ТЕМА 2: Макроэкономическое равновесие. Экономический рост.
Совокупный спрос. Совокупное предложение. Модель «AD-AS». Кейнсианская модель «совокупные доходы – совокупные расходы». Модель «инвестиции-сбережения». Эффект мультипликатора. Модель «IS-LM». Понятие экономического роста, его основные типы и факторы. Модели экономического роста. Экономический рост в современных условиях.
ТЕМА 3: Макроэкономическая нестабильность.
Сбои в макроэкономическом равновесии. Понятие экономического цикла. Виды экономических циклов. Последствия экономической цикличности и задачи стабилизационной политики.
ТЕМА 4: Нарушение макроэкономического равновесия: инфляция и безработица.
Безработица: понятие, виды, причины и последствия. Инфляция: понятие, виды, причины и последствия. Кривая Филлипса. Государственная политика в отношении инфляции и безработицы.
ТЕМА 5: Потребление, сбережения и инвестиции.
Потребление и сбережения. Инвестиции. Модель IS как отражение взаимосвязей на рынке благ. Инвестиции и эффект мультипликатора.
ТЕМА 6: Государство в рыночной экономике: налогово-бюджетная (фискальная) политика.
Государственный бюджет и его структура. Налоги и их разновидности. Кривая Лаффера. Налогово-бюджетная политика и ее макроэкономические задачи.
ТЕМА 7: Денежно-кредитная система и монетарная политика государства.
Понятие денег, типы денежных систем, структура денежной массы. Современная кредитная система, ее структура и функции. Монетарная (кредитно-денежная) политика и ее инструменты. Взаимодействие фискальной и монетарной политики.
ТЕМА 8: Глобализация экономики и ее социально-экономические проблемы.
Мировое хозяйство. Формы экономического взаимодействия стран. Процесс глобализации: структурные компоненты. Издержки процесса глобализации. Феномен глобальных рисков.
Содержание СЕМИНАРСКИХ занятий
Цель проведения семинарских и практических занятий заключается в закреплении полученных теоретических знаний на лекциях и в процессе самостоятельного изучения студентами специальной литературы. Основной формой проведения семинаров и практических занятий является обсуждение наиболее проблемных и сложных вопросов по отдельным темам, а также решение задач, решение тест-заданий, написание эссе. В обязанности преподавателя входят оказание методической помощи и консультирование студентов по соответствующим темам курса.
Наименование практического занятия по темам лекций:
№п/п | Тема практического занятия |
1 | Предмет и цели макроэкономического анализа. |
2 | Макроэкономическое равновесие. Экономический рост. |
3 | Макроэкономическая нестабильность. |
4 | Нарушение макроэкономического равновесия: инфляция и безработица. |
5 | Потребление, сбережения и инвестиции. |
6 | Государство в рыночной экономике: налогово-бюджетная (фискальная) политика. |
7 | Денежно-кредитная система и монетарная политика государства. |
8 | Глобализация экономики и ее социально-экономические проблемы. |
Семинарское занятие 1 (2часа)
ТЕМА: «Предмет и методы макроэкономического анализа»
Цели занятия:
Образовательная: расширить представление о предмете и функциях экономики как науки, методах исследования экономических явлений. Изучить связь экономики с другими науками.
Развивающая: стимулировать потребность обучающегося к углубленному изучению методов исследования экономических явлений и процессов.
План занятия:
1. Организационная часть: проверка посещаемости, подготовка рабочего места и др.
2. Мотивация и цель занятия: что нового узнает в результате занятий, чему научится, как реализует полученные знания на практике.
3. Проведение занятия:
- Устный опрос.
- Решение тест-заданий.
4. Подведение итогов:
- оценка участия обучающегося в учебном процессе на семинарском занятии
5. Домашнее задание (самостоятельная работа):
- проработка конспектов лекций;
- изучение основной и дополнительной литературы по теме.
Темы для обсуждения:
Аспекты становления и развития макроэкономической теории. Основные макроэкономические показатели: количественная составляющая. Основные макроэкономические показатели: ценовая составляющая.Вопросы для самостоятельного изучения:
1. Методы научного исследования и изложения в микроэкономике.
2. Предмет исследования экономической теории в исторической ретроспективе.
3. Институцианализм и кейнсианство как ведущие альтернативные школы.
4. Проблема выбора. Альтернативные издержки.
5. Макроэкономика как составная часть современной экономической теории.
6. Экономические отношения.
7. Экономические законы и экономические категории.
Семинарское занятие 2 (4 часа)
ТЕМА: «Макроэкономическое равновесие. Экономический рост»
Цели занятия:
Образовательная: дать более глубокое представление о существующих проблемах макроэкономического равновесия и вопросов определения путей экономического роста.
Развивающая: стимулировать потребность обучающегося к углубленному изучению вопросов макроэкономического равновесия, а также направлений достижения экономического роста в современной системе хозяйствования.
План занятия:
1. Организационная часть: проверка посещаемости, подготовка рабочего места и др.
2. Мотивация и цель занятия: что нового узнает в результате занятий, чему научится, как реализует полученные знания на практике.
3. Проведение занятия:
- Устный опрос.
- Решение тест-заданий.
- Выполнение практического контрольного задания
4. Подведение итогов:
- оценка участия обучающегося в учебном процессе на семинарском занятии.
5. Домашнее задание (самостоятельная работа):
- проработка конспектов лекций;
- изучение основной и дополнительной литературы по теме;
- подготовка эссе.
Вопросы для обсуждения:
Совокупный спрос. Совокупное предложение. Модель «AD-AS». Кейнсианская модель «совокупные доходы – совокупные расходы». Модель «инвестиции-сбережения». Эффект мультипликатора. Модель «IS-LM». Понятие экономического роста, его основные типы и факторы. Модели экономического роста. Экономический рост в современных условиях.Вопросы для самостоятельного изучения:
1. Макроэкономические эффекты.
2. Проблема достижения макроэкономического равновесия.
3. Проблема повышения уровня реального объема производства при сохранении макроэкономического равновесия.
Рекомендуемая тематика эссе:
1. Понятие «равновесие» в национальной экономике: позиции различных школ.
2. Экономический рост в современных условиях. Роль «новой» экономики.
3. Структурные изменения в условиях формирования «новой экономики».
4. Влияние устойчивого уровня капиталовооруженности на технический прогресс. олоу.
5. Информационное благо: понятие, специфика.
Семинарское занятие 3 (4 часа)
ТЕМА: «Макроэкономическая нестабильность»
Цели занятия:
Образовательная: дать глубокие знания о существующих подходах к пониманию вопросов макроэкономической нестабильности.
Развивающая: стимулировать потребность обучающегося к изучению критериев макроэкономической нестабильности и глубокого понимания вопросов регулирования и сглаживания циклических колебаний.
План занятия:
1. Организационная часть: проверка посещаемости, подготовка рабочего места и др.
2. Мотивация и цель занятия: что нового узнает в результате занятий, чему научится, как реализует полученные знания на практике.
3. Проведение занятия:
- Устный опрос.
- Решение тест-задания.
- Научная дискуссия.
4. Подведение итогов:
- оценка участия обучающегося в учебном процессе на семинарском занятии
5. Домашнее задание (самостоятельная работа):
- проработка конспектов лекций;
- изучение основной и дополнительной литературы по теме;
- подготовка к научной дискуссии.
Вопросы для обсуждения:
Сбои в макроэкономическом равновесии. Понятие экономического цикла. Виды экономических циклов. Последствия экономической цикличности и задачи стабилизационной политики.Вопросы для самостоятельного изучения:
1. Кризисы перепроизводства в экономике.
2. Политика государственного регулирования и сглаживания циклических колебаний.
3. Эндогенные теории циклических колебаний.
4. Классификация экономических циклов.
5. Циклы .
6. Индикаторы экономического цикла.
Рекомендуемая тематика научной дискуссии:
Последствия экономической цикличности и задачи стабилизационной политикиСеминарское занятие 4 (4 часа)
ТЕМА: «Нарушение макроэкономического равновесия: инфляция и безработица»
Цели занятия:
Образовательная: дать расширенные знания о природе инфляции и безработицы.
Развивающая: стимулировать потребность обучающегося к более глубокому изучению вопросов нарушения макроэкономического равновесия.
План занятия:
1. Организационная часть: проверка посещаемости, подготовка рабочего места и др.
2. Мотивация и цель занятия: что нового узнает в результате занятий, чему научится, как реализует полученные знания на практике.
3. Проведение занятия:
- Устный опрос.
- Решение тест-задания.
- Решение практического задания.
4. Подведение итогов:
- оценка участия обучающегося в учебном процессе на семинарском занятии
5. Домашнее задание (самостоятельная работа):
- проработка конспектов лекций;
- изучение основной и дополнительной литературы по теме;
- подготовка эссе;
- подготовка практического задания.
Вопросы для обсуждения:
Безработица: понятие, виды, причины и последствия. Инфляция: понятие, виды, причины и последствия. Кривая Филлипса. Государственная политика в отношении инфляции и безработицы.Вопросы для самостоятельного изучения:
Закон Оукена и его экономический смысл. Ведущие направления в осмыслении причин инфляции. Безработица и политика занятости. Меры государственного стимулирования занятости.Рекомендуемая тематика эссе:
1. Социально-экономические последствия инфляции.
2. Причины инфляционных процессов.
3. Ведущие направления в осмыслении причин инфляции: кейнсианское и неоклассическое.
4. Инфляция и безработица: взаимодействие двух процессов.
5. Безработица и политика занятости. Меры государственного стимулирования занятости.
Семинарское занятие 5 (2 часа)
ТЕМА: «Потребление, сбережения и инвестиции»
Цели занятия:
Образовательная: дать представление об основах организации и взаимосвязей процессов потребления, сбережения и инвестиций.
Развивающая: стимулировать потребность обучающегося к изучению процессов потребления, сбережения и инвестиций в современной экономике.
План занятия:
1. Организационная часть: проверка посещаемости, подготовка рабочего места и др.
2. Мотивация и цель занятия: что нового узнает в результате занятий, чему научится, как реализует полученные знания на практике
3. Проведение занятия:
- Устный опрос.
- Решение тест-заданий.
- Научная дискуссия (круглый стол)..
4. Подведение итогов:
- оценка участия обучающегося в учебном процессе на семинарском занятии
5. Домашнее задание (самостоятельная работа):
- проработка конспектов лекций;
- изучение основной и дополнительной литературы по теме.
Вопросы для обсуждения:
Потребление и сбережения. Инвестиции. Модель IS как отражение взаимосвязей на рынке благ. Инвестиции и эффект мультипликатора.Вопросы для самостоятельного изучения:
Характеристика взаимосвязи сбережений и инвестиций в кейнсианской модели. Характеристика взаимосвязи сбережений и инвестиций в классической школе. Социальная дифференциация: причины и показатели. Инвестиционный капитал: понятие, сущность, роль в экономике. Сбережения и инвестиции: классическая школа и кейнсианская модель. Инвестиции. Отражение взаимосвязей на рынке благ.Рекомендуемая тематика научных дискуссий:
Взаимосвязь инвестиций и сбережений в современной экономике. Доходы в обществе и социальная обеспеченность. Социальная дифференциация: причины и показатели.Семинарское занятие 6 (2 часа)
ТЕМА: «Государство в рыночной экономике: налогово-бюджетная (фискальная) политика»
Цели занятия:
Образовательная: дать представление об основах организации налогово-бюджетной (фискальной) политики государства.
Развивающая: стимулировать потребность обучающегося к изучению налоговой системы и бюджетной системы государства, а также основ фискальной политики.
План занятия:
1. Организационная часть: проверка посещаемости, подготовка рабочего места и др.
2. Мотивация и цель занятия: что нового узнает в результате занятий, чему научится, как реализует полученные знания на практике
3. Проведение занятия:
- Устный опрос.
- Решение тест-заданий.
- Научная дискуссия.
- Мультимедийная презентация.
4. Подведение итогов:
- оценка участия обучающегося в учебном процессе на семинарском занятии
5. Домашнее задание (самостоятельная работа):
- проработка конспектов лекций;
- подготовка к научной дискуссии;
- подготовка мультимедийной презентации.
- изучение основной и дополнительной литературы по теме.
Вопросы для обсуждения:
Государственный бюджет и его структура. Налоги и их разновидности. Кривая Лаффера. Налогово-бюджетная политика и ее макроэкономические задачи.Вопросы для самостоятельного изучения:
Налоговая система. Содержание и принципы построения. Виды налогов. Государственный бюджет и его структура. Бюджетный дефицит и способы его финансирования.Рекомендуемая тематика научных дискуссий:
Взаимодействие фискальной и монетарной политики в современной системе хозяйствования. Налоговая политика государства. Бюджет и бюджетная политика России.Рекомендуемая тематика мультимедийных презентаций:
Семинарское занятие 7 (4 часа)
ТЕМА: «Денежно-кредитная система и монетарная политика государства»
Цели занятия:
Образовательная: дать представление об основах организации денежно-кредитной системы и монетарной политики государства.
Развивающая: стимулировать потребность обучающегося к изучению денежно-кредитной системы государства, а также основ монетарной политики.
План занятия:
1. Организационная часть: проверка посещаемости, подготовка рабочего места и др.
2. Мотивация и цель занятия: что нового узнает в результате занятий, чему научится, как реализует полученные знания на практике
3. Проведение занятия:
- Устный опрос.
- Решение тест-заданий.
- Научная дискуссия.
- Мультимедийная презентация.
4. Подведение итогов:
- оценка участия обучающегося в учебном процессе на семинарском занятии
5. Домашнее задание (самостоятельная работа):
- проработка конспектов лекций;
- подготовка к научной дискуссии;
- подготовка мультимедийной презентации.
- изучение основной и дополнительной литературы по теме.
Вопросы для обсуждения:
Понятие денег, типы денежных систем, структура денежной массы. Современная кредитная система, ее структура и функции. Монетарная (кредитно-денежная) политика и ее инструменты. Взаимодействие фискальной и монетарной политики.Вопросы для самостоятельного изучения:
Деньги: сущность и функции. Виды денег. Рынок денежных средств. Финансы и финансовая система государства. Банковская система: структура, функции, основные элементы.Рекомендуемая тематика научных дискуссий:
Банковская система России. Механизмы реализации экономической политики.Рекомендуемая тематика мультимедийных презентаций:
Деньги: сущность и функции. Виды денег История развития денег. Типы денежных систем. Денежно-кредитная система. 3Денежная масса и ее структурные компоненты. Рынок денег: структура, функции, мотивы формирования спроса на деньги. Кредит и его формы. Банковская система: структура, функции, основные элементы. Специфика банковских систем в разных странах мира. Банковская система России. Методы монетарной политики.Семинарское занятие 8 (2 часа)
ТЕМА: «Глобализация экономики и ее социально-экономические проблемы»
Цели занятия:
Образовательная: дать углубленные знания о процессах глобализации экономики и социально-экономических проблемах, возникающих в результате этой глобализации.
Развивающая: стимулировать потребность обучающегося к пониманию процессов глобализации экономики и социально-экономических проблем, возникающих в процессе этой глобализации.
План занятия:
1. Организационная часть: проверка посещаемости, подготовка рабочего места и др.
2. Мотивация и цель занятия: что нового узнает в результате занятий, чему научится, как реализует полученные знания на практике
3. Проведение занятия:
- Устный опрос.
- Решение тест-заданий.
- Научная дискуссия.
4. Подведение итогов:
- оценка участия обучающегося в учебном процессе на семинарском занятии
5. Домашнее задание (самостоятельная работа):
- проработка конспектов лекций;
- подготовка эссе;
- подготовка к научной дискуссии.
- изучение основной и дополнительной литературы по теме.
Вопросы для обсуждения:
Мировое хозяйство. Формы экономического взаимодействия стран. Процесс глобализации: структурные компоненты. Издержки процесса глобализации. Феномен глобальных рисков.Вопросы для самостоятельного изучения:
Международное разделение труда. Вопросы экспорта и импорта в современной системе хозяйствования. Международные экономические связи. Движение рабочей силы между странами. Платежный баланс страны. Основные глобальные проблемы мировой экономики.Рекомендуемая тематика эссе:
1. Формы экономического взаимодействия стран.
2. Межстрановое движение капитала.
3. Экономическая интеграция: проблемы и перспективы.
4. Международное разделение труда. Теория сравнительных преимуществ.
5. Инфраструктурные составляющие международного экономического взаимодействия.
Рекомендуемая тематика научных дискуссий:
Вопросы к экзамену
1.Предмет, функции, методы и методология макроэкономики. Экономические законы и механизмы их действия на макроэкономическом уровне.
2.Экономическая стратегия государства. Взаимодействие современной макроэкономики и прикладных экономических дисциплин.
3.Национальная экономика как совокупность экономических субъектов страны.
4. Национальное богатство и структура национального богатства страны. Кругооборот доходов и расходов в национальном хозяйстве.
5. Система национальных счетов: понятие, сущность и их принципы. Основные этапы развития системы национальных счетов.
6.Основные макроэкономические показатели и методика их расчета (ВНП, ВВП, ЧНП и др.)
7.Взаимосвязь основных макроэкономических показателей. Макроэкономический индикатор.
8.Теория макроэкономического равновесия: понятие и сущность.
9.Совокупный спрос, кривая совокупного спроса, ценовые и неценовые факторы совокупного спроса. Механизм действия закона спроса на макроуровне.
10.Совокупное предложение, кривая совокупного предложения, ценовые и неценовые факторы совокупного предложения. Механизм действия закона предложения на макроуровне.
11.Макроэкономическое равновесие совокупного спроса и совокупного предложения (модель AD-AS).
12.Совокупные расходы, потребление, сбережения, инвестиции. Изменение равновесия и эффект мультипликатора.
13.Экономический цикл: понятие, характеристика, показатели, типы, причины. Фазы экономического цикла: кризис, депрессия, оживление, подъем
14.Теория экономических циклов: краткосрочные колебания, среднесрочные колебания, «длинные колебания».
15.ондратьева, их сущность, характеристика и причины.
16.Инфляция: понятие, сущность, измерение ее показателей.
17. Основные причины возникновения инфляции и факторы ее развития.
18. Типы инфляции: инфляция избыточного спроса, инфляция недостаточного предложения.
19.Виды инфляции: ползучая инфляция, галопирующая инфляция, гиперинфляция.
20.Социально-экономические последствия инфляции.
21.Безработица: понятие, сущность, характеристика.
22.Причины возникновения безработицы и факторы ее развития. Кривая Филлипса.
23.Основные формы безработицы: фрикционная, структурная, технологическая, циклическая, скрытая, застойная.
24. Уровень безработицы. Закон Оукена.
25.Социально-экономические последствия безработицы.
26. Экономическая политика государства в отношении безработицы и инфляции. Взаимосвязь инфляции и безработицы.
27. Деньги: понятие, сущность и их происхождение.
28 Виды денег и их функции.
29.Денежная система и ее агрегаты. Денежная масса, ее структура и изменения. Закон денежного обращения и уравнение обмена (И. Фишера).
30.Денежный рынок, спрос на деньги, анализ денежного рынка. Предложение денег, денежный мультипликатор, равновесие на денежном рынке.
31. Современная кредитная система, ее структура и функции. Кредитно-денежная политика государства и ее виды.
32. Банки: понятие, сущность и их функции. Виды банков.
33. Банковская система: понятие и сущность. Центральный банка и его функции.
34.Коммерческие банки и их функции.
35.Налоги: понятие, сущность и их функции. Эффект Лаффера.
36.Классификация налогов. Виды налогов и сборов в России.
37.Налоговая система и принципы ее формирования.
38. Понятие государственного бюджета и его уровни.
39. Функции государственного бюджета. Бюджетная система.
40.Структура и сбалансированность государственного бюджета.
41.Бюджетные доходы, бюджетные расходы, резервные фонды. 42.Государственный внутренний и внешний долг.
43.Доходы населения: понятие, сущность, виды и принципы распределения.
44.Показатели доходов: совокупные доходы, номинальные доходы, располагаемые доходы, реальные доходы.
45.Дифференциация доходов населения: понятие, сущность и причины.
46.Измерение неравенства в распределении доходов. Кривая Лоренца.
47. Показатели социальной политики: показатель уровня жизни. Показатель качество жизни.
48.Мировой рынок. Основные черты мировой торговли товарами, услугами, знаниями.
49. Становление и сущность мирового хозяйства. Основные этапы развития мировой экономики.
50. Процесс глобализации: структурные компоненты. Издержки процесса глобализации.
СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Тарасевич : учебник / , , - М.: Юрайт, 2012. – 686 с. Макроэкономика: учеб. / под ред. . - М.: Юрайт, 2012. – 522 с. Басовский : учебник / , - М. : ИНФРА-М, 2011. - 201 с. Экономическая теория. Макроэкономика-1, 2. Метаэкономика. Экономика трансформаций [Электронный ресурс]: учебник/ [и др.].— Электрон. текстовые данные.— М.: Дашков и К, 2014.— 919 c.— Режим доступа: http://www. iprbookshop. ru/24848.— ЭБС «IPRbooks», по паролю. Макроэкономика [Электронный ресурс]: курс интенсивной подготовки/ [и др.].— Электрон. текстовые данные.— Минск: ТетраСистемс, Тетралит, 2013.— 303 c.— Режим доступа: http://www. iprbookshop. ru/28113.— ЭБС «IPRbooks», по паролю. Бунькова аспекты макроэкономики [Электронный ресурс]: методические рекомендации к практическим занятиям/ — Электрон. текстовые данные.— Липецк: Липецкий государственный технический университет, ЭБС АСВ, 2012.— 34 c.— Режим доступа: http://www. iprbookshop. ru/17701.— ЭБС «IPRbooks», по паролю. Резник . Практикум [Электронный ресурс]: учебное пособие/ , — Электрон. текстовые данные.— М.: Финансы и статистика, 2012.— 216 c.— Режим доступа: http://www. iprbookshop. ru/18812.— ЭБС «IPRbooks», по паролю. Зубко [Электронный ресурс]: ответы на экзаменационные вопросы/ , , — Электрон. текстовые данные.— Минск: ТетраСистемс, Тетралит, 2013.— 192 c.— Режим доступа: http://www. iprbookshop. ru/28114.— ЭБС «IPRbooks», по паролю. Гришаева тестов по макроэкономике [Электронный ресурс]: учебное пособие/ , — Электрон. текстовые данные.— Саратов: Вузовское образование, 2013.— 97 c.— Режим доступа: http://www. iprbookshop. ru/11371.— ЭБС «IPRbooks», по паролю Пронченко теория. Часть 2. Макроэкономика [Электронный ресурс]: учебное пособие/ — Электрон. текстовые данные.— М.: Российский государственный аграрный заочный университет, 2012.— 246 c.— Режим доступа: http://www. iprbookshop. ru/20667.— ЭБС «IPRbooks», по паролю Родионова [Электронный ресурс]: учебное пособие/ — Электрон. текстовые данные.— М.: Московский государственный технический университет имени , 2013.— 209 c.— Режим доступа: http://www. iprbookshop. ru/30888.— ЭБС «IPRbooks», по паролю Горидько моделирование инфляционных процессов [Электронный ресурс]: монография/ — Электрон. текстовые данные.— М.: Российский новый университет, 2012.— 248 c.— Режим доступа: http://www. iprbookshop. ru/21307.— ЭБС «IPRbooks», по паролю
МАКРОЭКОНОМИКА (ПРОДВИНУТЫЙ УРОВЕНЬ)
Методические рекомендации
Составитель: к. э.н., доцент
Подписано в печать __.__.2016. Формат 60 х 84 1/16 .
Усл. печ. л. ___. Уч.-изд. л. ___.
Тираж 50 экз. Заказ №
Типография Кубанского государственного аграрного университета.
350044, г. Краснодар, ул. Калинина, 13
