Анализ работы МО учителей трудового обучения и домоводства за 2014-2015уч. год

Анализ работы МО учителей трудового обучения и домоводства за 2014-2015уч. год.

  Методическое объединение учителей трудового обучения и домоводства.

  «Учитель живет до тех пор,

  пока он учится.

  Как только он перестает учиться,

  в нем умирает учитель»

 

1. Перед МО учителей трудового обучения и домоводства ставились следующие цели и задачи:

Цель – повышение педагогического мастерства членов методического объединения через посещение открытых уроков, внеклассных мероприятий, активное обсуждение новинок методической литературы.

Задачи:

-развивать творческое отношение к своей работе, которое выражается в способности педагога проектировать будущие знания детей с ОВЗ, предвидеть возможные трудности в усвоении учебного материала, находить наиболее совершенные методы и приемы обучения, воспитания и развития детей с ОВЗ;

-создавать комфортную педагогическую среду для каждого школьника с учетом своеобразия его личности;

-формировать организационные навыки учащихся для выполнения практической деятельности по любому виду труда.

Формы работы методического объединения:

- заседания МО;

- лекции, теоретические семинары;

- встречи за круглым столом, обмен опытом;

-открытый урок;

- творческие отчеты по изучению тем самообразования;

- ярмарки методических идей;

- семинар – практикум, мастер – класс.

Состав МО: , ,

2.Методическая тема, над которой работло МО учителей трудового обучения и домоводства в 2014 -2015 учебном году:

«Формирование коммуникативных навыков на уроках трудового обучения, домоводства и внеклассных мероприятиях». 

3. В этом учебном году 18 марта в День открытых дверей открытые уроки  провели:  .в 8А классе по теме: «Символ Всемирного дня борьбы с туберкулезом» - показала студентам структуру урока трудового обучения;

  в 8Б классе по теме «Приготовление молочного коктеля» - интегрированный урок. 

провела мастер – класс «Весенний цветок» в технике квиллинг.

В течение года на заседаниях МО учителя знакомились с новинками методической литературы.

познакомила со статьей из журнала «Воспитание и развитие детей с нарушениями развития» №4 за 2009год «Новые подходы к построению системы упражнений по развитию сложнокоординированных движений кистей и пальцев рук» (с использований пальчиковой гимнастики).  Пальчиковая гимнастика, которая заключается в выполнении ритмичных движений кистями и пальцами, сопровождаемых короткими стихотворными строчками, наиболее эффективна для стимуляции речевого развития.

познакомила со статьей «Формирование у дошкольника представлений о природе» из журнала «Коррекционная педагогика: теория и практика» №5(47),2011.  В статье отмечено недостаточное владении детьми предметным содержанием простых, на первый взгляд, понятий, таких как «природа». Не смотря на то, что само слово «природа» достаточно часто употребляется и детьми, и педагогами на занятиях при изучении сезонных изменений и явлений, требуется помощь педагога в виде конкретизирующих вопросов, разъяснений, предъявления фотографий и картинок с изображением солнца, водоема, цветущего луга, лесной полянки и др., чтобы дети продемонстрировали отдельные элементарные представления о природе.

– предложила для ознакомления с темой «Метод проектов как активная форма обучения в специальной (коррекционной) школе 8 вида подборку статей из журналов «Дефектология», «Начальная школа». Поделилась опытом применения элементов проектной деятельности на занятиях по подготовке младшего обслуживающего персонала. Познавательную деятельность учащихся на уроке можно активизировать путем создания проблемных ситуаций. Успешное овладение материалом возможно лишь при активной работе самого ученика. Метод проектов может использоваться при изучении любой темы, на всех этапах обучения и быть использован при обучении детей с различными возможностями.

напомнила основные правила организации работы в учебных мастерских коррекционной школы 8 вида. – статья «Основные правила организации работы в учебных мастерских коррекционной школы VIII вида.». Значительное место в работе учителя занимает выработка у школьников необходимых правил труда и поведения в мастерской. Правила превращаются в привычку только тогда, когда каждый ученик осознает их необходимость и внутренне понимает.

Члены методического объединения активно внедряют в работу инновационные технологии:

- Информационно – коммуникационные технологии

- Технологии проблемного обучения;

- Проектные технологии;

- Игровая технология;

В течение учебного года выполнены проекты:

дата	проект	класс	учитель	Итог работы
03.12.14	«Город мастеров»	6-11	Все учителя МО	Проведены мастер – классы. Изготовлены сувениры.
18.02.15	«Масленица»	6-11	Все учителя МО	Оформление помещения, окон. Сделано чучело. Сувениры – «солнце» в разных техниках
24 марта	Всемирный день борьбы с туберкулезом.	8а, 10а		Изготовлены «Закладка - памятка» Газета - «Ромашка –быть здоровым –здорово»
Апрель 2015	«Подарок ветерану»	8а. 10а		Сшиты кисеты. Напекли печенье
Май 2015	«Мой Петрозаводск»	6-11	Все учителя МО И	Сделаны фотографии. Изготовлены поделки – сувениры - фрагмент фотографии или ассоциация связанная с фото.

03.12.14г. состоялось общешкольное мероприятие «Город Мастеров». Все учителя МО приняли активное участие. Прошла большая подготовительная работа - учителя не раз собирались и обсуждали ход мероприятия.   и проявили творчество в написании сценария. и   точно подобрали музыкальное сопровождение. и   с честью выполнили возложенные на них обязанности ведущих праздника – Снегурочки и Деда Мороза. Все учителя МО провели мастер -  классы и большое внимание уделили подготовке детей. Праздник получил положительную оценку гостей.

В 3-й четверти (18 февраля 2015) прошло общешкольное мероприятие «Масленица»,

В результате работы по проекту «Масленица» учащиеся среднего и старшего звена не просто пришли на праздник, подготовленный учителями начальной школы, а сами принимали активное участие – узнали русские обычаи проводов зимы и сложившиеся традиции празднования «Масленицы».  Символ «Масленицы» - «солнце» было выполнено в различных техниках (изонить, лепка, аппликация). изготовила с ребятами чучело, а также организовала катание детей на лошади.  Учащиеся пекли блины с учителем домоводства  

В канун великого праздника Дня Победы учащиеся школы выезжали с концертом в Дом Ветеранов. Девочки 8а и 10а класса (группы по подготовке младшего обслуживающего персонала – учитель ) собрали «посылку» в которой были кисеты с конфетами – результат работы по проекту «Подарок Ветерану» и печенье, которое ребята испекли с учителем

оформила выставку детских работ в актовом зале по теме «День Победы». Творчески подошли к выполнению поделок учащиеся с учителями и

В мае, во время общешкольного праздника «Вот и стали мы на год взрослее» с ребятами представили результат работы проекта «Мой Петрозаводск». Работа над проектом проводилась в течение апреля – мая:

- учащиеся выезжали на экскурсию по любимым местам, делали снимки, распечатывали фотографии, ламинировали их (под руководством );

- делали поделки в различных техниках и из различных материалов (фрагмент фото или ассоциация с тем местом, которое изображено на фотографии).

Итог - ребята расширили знания о родном городе и смогли сделать сувениры на память о любимых местах.

В течение учебного года и оформляли фойе школы и окна, а отвечала за тематические выставки в актовом зале.

Общегородские мероприятия.

Активно участвуют в общегородских выставках и конкурсах ребята с учителем и преподавателем дополнительного образования

- «Мир красоты, мир доброты»,

- фестиваль для детей с ОВЗ «Вера, Надежда, Любовь» (диплом получила Лера)

- конкурс «Новогоднее окно» и др.

04.02.2015 учителя: , , посетили школу – интернат № 21 и присутствовали на занятии по теме «Круговое плетение бисером». Одна из задач, которая решалась на занятии - развитие коммуникативных навыков учащихся.

Виды контроля

- в декабре учителя профильного обучения провели зачеты по знаниям учащимися правил безопасной работы  в мастерских в 6-11кл. Учащиеся знают правила работы в мастерской, но у многих вызвало большое затруднение связное комментирование практических действий, составление полного связного ответа на вопрос. Недостаточные навыки ориентировки в учебных таблицах, вспомогательном материале.

-Учащиеся 11 класса успешно сдали выпускные экзамены по профильному труду.

Помимо выполнения практической части программы учащиеся выполняли заказы школы.

Ввиду отсутствия в программе часов ОПТ на заседании МО было решено использовать для этого вида деятельности часы практического повторения, и обязательно отмечать на общешкольных линейках лучших учеников.

Задачи на 2015-2016 учебный год:

-работа над темой «Практическая направленность учебно – воспитательного процесса как один из путей интеграции, учащихся с ОВЗ в общество»

Решение:

1.работу МО признать удовлетворительной.

2. на 1-м заседании МО подвести итоги летней практики, провести анализ результатов экзаменов, принять рабочие программы по профильному труду на 2015-2016уч год;

3. В августе 2015 – провести мониторинг профилей трудового обучения и разработать карты наблюдений: «Учебно - трудовые возможности учащихся».