Сравнительный анализ лирических произведений на основе сопоставления одноименных стихотворений Д. Кедрина и А. Прокофьева «Аленушка»

Тема:  Сравнительный анализ лирических произведений на основе сопоставления одноименных стихотворений Д. Кедрина и А. Прокофьева «Аленушка»

Цель :

- сопоставить стихи Дмитрия Кедрина и Александра Прокофьева,

- выявить их сходство и различия.

ХОД

Песня Дольского «Аленушка» + видеоряд

??? Понравилась ли песня? О чем она?

( Об Аленушке, о природе, о Родине)

Да, сегодня мы поговорим о Родине, о родной природе,  в русской культурной традиции Родина неизменно является нам в простых и знакомых картинах: луг, поле, лес, березки, рябинки, дорога или тропинка среди золотых хлебных полей

Как вы думаете, какая из картин из видеоряда представляет для нас особый интерес?

Почему?

Да,  это картина Васнецова «Аленушка»

Картина «Аленушка» создана в 1881 г. в Абрамцеве (усадьбе близ города Сергиева Посада), которое во второй половине XIX в. было центром русской художественной жизни. В Абрамцеве у его хозяев промышленников Мамонтовых гостили и работали лучшие русские художники своего времени. Там после нескольких картин на сказочные сюжеты Васнецов и написал ставшую знаменитой «Аленушку». Но работу над картиной художник начал в 1880 году. Сначала он рисовал пейзажные этюды на берегу Вори в Абрамцеве, у пруда в Ахтырке.

Что особенно поражает вас поражает в картине?

(Грусть девочки, печаль в ее глазах.)

Так какая она – Алёнушка? Попробуем ее описать.

(Возможно, Алёнушка сирота, бедно одета, платье в некоторых местах порвано, волосы растрепаны).

- Как ее изобразил художник?

(Девушка сидит на камне, голову склонила к коленям – пребывает в глубокой задумчивости). - Какое настроение у Алёнушки?

(Взгляд Алёнушки словно в никуда - мысли тяготят ее. Из этого взгляда рождается печаль и тревога. Природа вокруг Алёнушки передает ее настроение - тоскует вместе с ней).

- Вокруг Алёнушки создана особенная атмосфера. Обратим внимание на пейзаж. Попробуем описать природу вокруг Алёнушки. - Какое время года изображено на картине? (На поверхности черного зеркала, на земле лежат опавшие листья осины: осень только началась, алых и золотых листьев еще мало. Камыши, одинокие осинки, а за ними чаща - горе и тоска за спиной Алёнушки, клочок светлого неба – надежда, вера и любовь Алёнушки) - Почему художник выбрал именно осенний пейзаж? (Увядание природы, грусть, но в тоже время необыкновенная красота и обилие красок).

2- Что еще передает настроение картины? (краски).

- Какой цвет преобладает? (Золотистые оттенки, темно-зеленый, бурый).

Есть ли что-нибудь сказочное в ней?

Все кажется обычным, привычным, дорогим  сердцу каждого человека: водная гладь пруда, камыши, осока, ели. Все неподвижно, тихо, спокойно. Но. Глядя на картину, кажется, что сказка продолжается.

Почему?

Потому что мы живем в удивительной стране в окружении сказочной природы, которая продолжает вдохновлять композиторов, художников, поэтов на создание новых произведений, среди которых встречаются и одноименные.

Песня, которую мы послушали в начале урока, называется «Аленушка», картина В. Васнецова носит то же название, причем именно картина  послужила импульсом А. Дольскому к написанию песни, она же вдохновила и русских поэтов Дмитрия Борисовича Кедрина и Александра Андреевича Прокофьева к написанию одноименных стихотворений.

Тема нашего урока «

Цель нашего сегодняшнего урока :

- сопоставить стихи Дмитрия Кедрина и Александра Прокофьева,

- выявить их сходство и различия.

II У каждого поэта  картина В Васнецова вызывала свои ассоциации, у каждого свое видение природы.

Послушаем стихотворение А. Прокофьева «Аленушка»

- аудиозапись.

???Что вы почувствовали, слушая стихотворение?

(грусть, таинственность, печаль)

Какую картину вы видите в э том стихотворении?

(Аленушку,  сидящую у пруда)

Как вы думаете, сколько образов создает автор, чтобы передать настроение стихотворения?

(2 образа: образ Аленушки и образ природы)

III  - - Задание по вариантам (индивидуальное)?

вариант – Аленушка (как описывает автор)

Милая Алёнушка –«прост венок», «красен от гвоздик, от лилий бел»; «платье синее»- «тополиный пух».

2 вариант  - природа (как описывает автор)

Пруд-«заглохший весь в зелёной ряске», «тростник качается», «мертва вода».

Сравните картину Васнецова и стихотворение Прокофьева

Похожи ли они?

Задания по парам

Общее. «пруд заглохший», « тростник качается»,  «мертва вода». Цвет: зелёный. Различие «прост венок», «тополиный пух», «платье синее», сосна, тропинка солнечные лучи, отражающиеся в воде, золотые обручи. Цвет: красный, синий, белый, золотой.

??? Что помогает автору передать состояние природы и душевное состояние героини?

(Средства художественной выразительности)

Задание по группам:

Найти:

Олицетворение: трава не хочет знать, солнце кладет, тростник шумит Сравнение: совсем как в сказке Метафоры: С берега трава…Солнце щедро… Эпитеты:  пруд заглохший, золотые обручи, мертва вода

Новый термин – звукопись???

«Кукушка на сосне кукует»

Можете объяснить название?

Вывод???

Физкультминутка

А теперь давайте обратимся к стихотворению Д Кедрина.

– Чтение стихотворения

??? Какой образ создает автор в стихотворении? Что он хочет передать? (образ Родины)

- Какие слова автор выбирает для характеристики образа и почему?

(Несмеяна, родина неяркая моя,  нетленную красу; автор не  ставит цель

украсить родину, а передать свою любовь и боль)

-Какие слова автор выбирает для характеристики образа и почему?

Словарная работа со словарями – по группам:

Стойбище –

1. в Сибири: временная стоянка кочевников;

2. место отдыха животных, находящихся на пастбищах.

Вотчина –

1. в России – родословное наследственное

земельное владение;

2. разговорное:  место, где кто – либо чувствует себя

полновластным хозяином.

Нетленная – 1.  не поверженная тлению, никогда не исчезающая, вечная.

Омут -  1. глубокая яма на дне озера.

Работа в группе:

Поясните метафоры:

Стойбище осеннего тумана: стойбище –сравнивается - Кочевники  на ночлеге - В тумане видим странные фигуры, похожие на головы коней, на фигуры людей в необычных одеждах, на кибитки, крытые войлоком.

вотчина ночного соловья - Вотчина - Песня соловья - Песня любви, будет безраздельно владеть русской землей

Тихая царевна Несмеяна, Родина неяркая моя

Знаю, что не раз… Лихая сила –разбойники Глухая околица –изгородь вокруг селения, никто не увидит Ножичек сапожный –нож за голенищем Нетленная краса — красота, которая не истлевает, не умирает, вечная красота

Только ты все вынесла…

Родина не раз подвергалась нападению, но все вынесла и снова поет песни Аленушки.

Из истории стихотворения

Стихотворение «Алёнушка» было написано Дмитрием Кедриным во время Великой Отечественной войны, когда Кедрин работал во фронтовой газете 6-й воздушной армии «Сокол Родины».

Что добавляет этот факт к пониманию стихотворения?

Не секрет, что на написание стихотворения повлияла картина Васнецова «Аленушка», но почему так непохоже?

Глядя на картину Васнецова, поэт не представляет себе конкретную девушку, а видит в героине картины образ Родины.

Можно ли считать стихотворения двух поэтов словесным пересказом картины В. Васнецова «Алёнушка»?

Подведем итоги

Одноименные стихотворения Д. Кедрина и А. Прокофьева

Близки по настроению, но разные по содержанию. Вывод  Д. Кедрин и А. Прокофьев выразили своё впечатление от картины, передав в своих стихотворениях любовь к родной земле. А теперь подведем итоги, как работали, насколько были активны, что приобрели - Слайд Закончите фразы: 1. Сегодня я узнал, что… 2. Было интересно… 3. Было трудно… 4.  Я понял, что… 5. Мне захотелось…

Заключение:

Помните цель нашего урока, сравнить одноименные стихотворения поэтов? Как вам кажется, цель достигнута? Почему? Прошу вас оценить себя: что удалось, над чем еще стоит работать.

Оценки за урок.

Понравился урок? Кому  вы хотите сказать за него спасибо?

Объясните значение выражений «стойбище тумана», «»вотчина соловья», «лихая сила»

Задание: Напишите 1 предложением понимание слова «Родное».

-Прочитайте, что у вас получилось.

Родное-это…)