МБ ДОУ «Детский сад № 2», МБ ДОУ «Детский сад № 42», МБ ДОУ «Детский сад № 58»
Сценарий методического вечера для педагогов
экологической направленности
«Наши руки не для скуки»
Разработали:
старший воспитатель МБ ДОУ «Детский сад № 2»
старший воспитатель МБ ДОУ «Детский сад № 42» ,
старший воспитатель МБ ДОУ «Детский сад № 58»
Новокузнецк, 2016 г.
Цель: повышение компетентности педагогов в вопросах экологического воспитания дошкольников, выявление и распространение педагогического опыта работы по изготовлению пособий из бросового материала.
Задачи:
Формировать основы экологической культуры педагогов; Расширять знания и умения педагогов в изготовлении пособий из бросового материала путем освоения несложных техник; Активизировать творческий потенциал педагогов в процессе работы с бросовым материалом; Продолжать развивать сетевое взаимодействие между детскими садами микрорайона, создавать условия для обмена опытом работы старших воспитателей, специалистов, воспитателей ДОУ.Подготовительный этап:
• Оформить выставку пособий из бросового материала.
• Подготовить материалы, которые будут использоваться в мастер-классах.
Цитаты.
• «Детство – важный период человеческой жизни, не подготовка к будущей жизни, а настоящая, яркая, самобытная, неповторимая жизнь. И от того, как прошло детство, кто вёл ребёнка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира, - от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш». ()
• «Природа – это единственная книга, каждая страница, которой полна глубокого содержания» ()
• Творчество – это способность удивляться и познавать, умение находить решение в нестандартных ситуациях, нацеленность на открытие нового и склонность к глубокому осознанию своего опыта. (Э. Фромм )
Оборудование: разнос, мини-картинки с изображением животных и птиц (уточек, коровок, собачек), фонограмма песни «В лесу родилась ёлочка» (минус), магнитная доска с карточками, на которых записаны задачи экологического воспитания дошкольников, свисток, бубен, стаканчики из-под йогурта, крышки от пластиковых бутылок, пластиковые бутылки, веревочки, ножницы, цветная самоклеящаяся бумага, фигурные дыроколы, шило, картинки из старых книг, втулки от туалетной бумаги, клей – карандаш, скотч, ткань, бросовый материал (пуговицы, крышки, колпачок от фломастера), иголки, нитки, ватные диски; клей ПВА; белые нитки; ручка или карандаш; материалы для украшения: бусины, кружева, бисер, тесьма и т. д.
Ход мероприятия:
Ведущий: Добрый день, уважаемые коллеги, мы очень рады видеть Вас у нас в гостях.
1 педагог:
Здравствуйте, гости дорогие,
Люди почтенные и молодые!
Здравствуйте, коллеги!
2 педагог:
Собирайся, народ!
Вас много интересного ждёт!
Мы сами о себе рассказываем,
Свои наработки показываем!
Ведущий: Тема нашего сегодняшнего методического вечера «Наши руки не для скуки» (изготовление игрушек и пособий из бросового материала)
Сегодняшнее мероприятие позволит каждому педагогу проверить свою компетентность в вопросах экологического воспитания и, возможно, немного повысить её; поделиться опытом в изготовлении пособий из бросового материала и, наконец, установить более тесный контакт между педагогами наших детских садов.
Игра «Давайте поздороваемся» (проводит ведущий)
Ведущий: Сейчас я попрошу вас встать и походить по залу, здороваясь со всеми, кто встречается вам на пути. Здороваться надо определённым образом:
- На хлопок – здороваетесь за руку и произносите любое приветствие; На свисток – здороваетесь плечиками и произносите «добрый вечер»; На звук бубна – молча здороваетесь спинками
Беседа “Что мы знаем об экологии?”.
Ведущий: Как вы думаете, что означает термин “Экология?”
(ответы педагогов)
Термин “экология” введен немецким биологом Э. Геккелем в 1886 году, происходит от греческого слова “экойс”, “экус” – дом, обитание жилище и понимается как наука о среде обитания, или наука о взаимоотношениях организмов и окружающей среде.
Ведущий: Назовите, какие на ваш взгляд существуют проблемы экологии в мире, стране, городе?
(ответы педагогов)
В наши дни мир находится на грани экологической катастрофы, под угрозой будущее всего поколения. Наблюдается высокая загрязненность воздуха, воды, почв от промышленности, транспорта, энергетики, как в мире, так и в стране и нашем городе.
Ведущий: Как вы думаете, что же такое экологическое воспитание?
(ответы педагогов)
– Экологическое воспитание – это система, направленная на формирование начал экологической культуры и развитие экологической культуры у детей и взрослых.
Ведущий: Почему на ваш взгляд, экологическое воспитание необходимо начинать с дошкольного возраста?
Дошкольный возраст – наиболее благоприятный период экологического воспитания. Ребенок познает мир с открытой душой и сердцем. Именно в этом возрасте накапливаются яркие, образные эмоциональные впечатления, первые природоведческие представления, закладывается фундамент правильного отношения к окружающему миру и ценностной ориентации в нем. Как писал “ маленького ребенка можно лепить, старшего приходится уже гнуть, взрослого ломать”. Любовь к природе, сознательное, бережное и заинтересованное отношение к ней каждого человека должны воспитываться с раннего детства в семье и детском саду.
Ведущий: цель экологического воспитания - это формирование человека нового типа с новым экологическим мышлением, способного осознавать последствия своих действий по отношению к окружающей среде и умеющего жить в относительной гармонии с природой ()
Определите задачи экологического воспитания (задание для воспитателей: выбрать задачи экологического воспитания из предложенных задач)
– Воспитание любви к родной природе, способности воспринимать и глубоко чувствовать ее красоту, умения бережно относиться к растениям и животным.
– Сообщение элементарных знаний о природе и формирование на этой основе конкретных представлений о явлениях живой и неживой природы.
– Овладение умениями ухода за растениями и живыми существами.
Ведущий: Назовите формы обучения воспитанников по экологическому воспитанию.
(ответы педагогов)
– экскурсии (в лес, парк, луг, водоем и т. д),
– занятия (познавательные, комбинированные, комплексные),
– наблюдения за животными и растениями, явлениями природы, деятельностью людей в природе.
– чтение художественных произведений о природе (стихи, рассказы, сказки), рассматривание иллюстраций в книгах,
– рассматривание картин из жизни диких животных, художников , , и др.,
– рассказы воспитателя о животных, растениях, неживой природы, о заповедниках, заказниках, памятниках природы т. д.,
– работа с моделями,
– беседы и разговоры с детьми на экологические темы,
– сбор коллекций, семян, камней, листьев,
– экологические праздники и досуги (“День птиц”, “День Земли”, “День рождения Леса” и т. д),
– опыты, поисковая деятельность в экологическом кружке или лаборатории юного исследователя,
– марафоны, аукционы, акции,
– экологические тренинги с обсуждением и проигрыванием ситуаций,
– экологические тропы,
– игры (подвижные. дидактические, театрализованные, музыкальные, интеллектуальные КВН, “Поле чудес” и “Что, где, когда?”,
– различные виды изобразительной деятельности на экологическую тематику,
– работа с календарями природы, дневниками наблюдения,
– изготовление и обыгрывание макетов (зоопарк, дикие животные. домашние животные, животные жарких стран) и панно (лес – наше богатство, где в природе есть вода, кто в море живет).
Ведущий: В чем вы видите причины небрежного, а порой и безжалостного отношения к природе?
(ответы педагогов)
Непонимание, любознательность и интерес познать, подражательность детей. Безразличие и невнимание к поведению детей. Отсутствие системы и целенаправленности работы с детьми и взаимодействия с семьями воспитанников.
Ведущий: Каковы требования, предъявляемые к педагогу, осуществляющему экологическое воспитание дошкольников?
(ответы педагогов)
Экологическое воспитание дошкольников должен осуществлять педагог, который сам владеет знаниями в области экологии, сам любит природу и заботится о ней. Он преподносит комплекс экологических знаний в доступной, увлекательной форме, учитывает интересы и возрастные особенности детей.
Ведущий: Как мы уже говорили раньше, одной из задач экологического воспитания является формирование бережного отношения к природе. А что на ваш взгляд означает бережное отношение к природе?
(ответы педагогов)
Ведущий: Правильно! И как вы верно заметили, что одной из форм бережного отношения к природе является переработка мусора.
Не бросайте никогда корки, шкурки, палки –
Быстро наши города превратятся в свалки.
Если мусорить сейчас, то довольно скоро
Могут вырасти у нас Мусорные горы.
Что же вырастет в саду или в огороде,
Как пойдёт круговорот мусора в природе?..
В каждом доме всегда можно найти ненужные вещи, которые выбрасываются в мусорную корзинку, но если подойти творчески, то простая коробка может превратиться в робота, в домик, в машину, да мало ли еще во что.
Очень интересно мастерить игрушки из не нужных предметов и материалов. Благодаря умелым рукам и фантазии можно создать удивительный мир.
В детском саду мы превращаем бросовый материал в поделки разного назначения: игрушки для ребенка, куклы для театра, спортивный инвентарь, пособия для развивающих подвижных и сюжетно-ролевых игр детей, разнообразные макеты, оборудование для экспериментирования, украшения интерьера помещений и участков. Естественно, что все перечисленные изделия должны быть безопасны в использовании.
Так как в наше время каждый детский сад работает с бросовым материалом, то педагогам известны требования к нему: безопасность, доступность и соответствие возрастным особенностям.
Думаю, что Вам интересно познакомится с пособиями из бросового материала, которыми пользуются наши педагоги.
Сегодня мы предлагаем вам поучаствовать в мастер-классах различных направлений.
Задача укрепления здоровья - это одно из приоритетных направлений в работе детского сада. Важным направлением в формировании у детей основ здорового образа жизни является правильно организованная двигательная предметно-пространственная среда. Она должна носить развивающий характер, быть разнообразной, динамичной, трансформируемой, полифункциональной. Для организации такой среды мы используем физкультурное нестандартное оборудование, изготовленное своими руками, ведь новое спортивное оборудование - это всегда дополнительный стимул активации физкультурно-оздоровительной работы. Поэтому один из наших мастер-классов будет посвящен именно изготовлению нестандартного физкультурного оборудования из бросового материала. А проведут это мастер-класс инструкторы по физической культуре детского сада № 42 иВсе знают о важности развития мелкой моторики и координации движения пальцев рук. Если развитие движений пальцев рук соответствует возрасту, то и речевое развитие находится в пределах нормы. Мелкая моторика рук взаимодействует с такими высшими свойствами сознания, как внимание, мышление, зрительно-пространственное восприятие, воображение, наблюдательность, зрительная и двигательная память. Развитие навыков мелкой моторики важно еще и потому, что вся дальнейшая жизнь ребенка потребует использования точных, координированных движений кистей и пальцев, которые необходимы, чтобы одеваться, рисовать и писать, а также выполнять множество разнообразных бытовых и учебных действий. А как изготовить пособие для развития мелкой моторики «Найди пару» нам покажет педагог из детского сада № 58 .
Все звуки нашей речи мы произносим, как известно, на выдохе. Соответственно, если речевой выдох неправильный – все звуки будут звучать смазано и нечетко. И наоборот, освоенный правильный выдох способен нормализовать качество всех звуков речи у детей. Вести работу над развитием воздушной струи и речевого выдоха можно самыми разными способами: надувать воздушные шарики и мыльные пузыри, дуть в свисток, губную гармошку, дудочку. Такие игрушки развивают и силу, и длительность воздушной струи, а какие еще пособия помогут выработке сильной направленной воздушной струи в своем мастер-классе расскажут учителя-логопеды детского сада № 42 и .
Самым популярным и увлекательным направлением в детском возрасте является театрализованная деятельность. Участвуя в театрализованных играх, дети становятся участниками разных событий из жизни людей, животных, растений, что даёт им возможность глубже познать окружающий мир. Театрализованная деятельность учит детей быть творческими личностями. Но какая же игра без игрушек? Чем больше игрушек, тем веселее и интереснее играть, а особенно если эта игрушка сделана самим ребёнком или вместе с взрослым. Самодельная игрушка очень дорога ребёнку, с ней гораздо увлекательнее изображать героев сказок, песенок и небольших рассказов. И поэтому один из наших мастер-классов будет посвящен именно изготовлению персонажей русских народных сказок для театрализованной деятельности. А проведет его педагог из детского сада № 2 .
Игра «Хор животных» (проводит ведущий)
Педагоги стоят по залу врассыпную. Ведущий предлагает педагогам выбрать одну из перевернутых картинок (уточки, коровки, собачки). В зависимости от доставшейся картинки педагоги делятся на команды: команды собираются в определенном месте зала по голосу (уточки «крякают», коровки «мычат», собачки «лают»). Далее командам предлагается исполнение песенки «В лесу родилась ёлочка» не словами, а звуками животных, изображённых на картинках. Начинают уточки: « Кря-кря-кря-кря! Продолжают коровки: «Му-му-му-му!», затем собачки «Гав-гав-гав!». Ведущий по очереди показывает на каждую из групп, она продолжает пение. Потом говорит: « Поём все вместе» и общий хор животных заканчивает песню.
Далее участники методического вечера делятся на 4 группы. Работа в учебных группах (мастерских) рассчитана на 40 минут с учётом перехода участников из одной группы в другую. В каждой группе работа длится по 10 минут.
Форма работы: мастер-класс.
Работа мастерской «Изготовление нестандартного физкультурного оборудования «Цветочек» и «Бильбоке»»
Цель использования:
«Бильбоке» - игра для развития координации движений и глазомера
Возраст: с 4 лет
«Цветочек» - игра для развития координации движений, мелкой моторики; может использоваться как ориентиры при проведении различных подвижных игр и упражнений
Возраст: с 4 лет
Материал: стаканчики из-под йогурта, крышки от пластиковых бутылок, пластиковые бутылки, веревочки, ножницы, цветная самоклеящаяся бумага, фигурные дыроколы, шило
Мастера: , - инструкторы по физической культуре высшей квалификационной категории МБ ДОУ «Детский сад № 42»
Методика изготовления:
«Бильбоке»: берем стаканчик из-под йогурта, прокалываем сбоку шилом отверстие. Также прокалываем шилом отверстие в центре крышки от пластиковой бутылки. Берем веревочку длиной 40 см, продеваем концы веревочки в отверстия в стаканчике и крышке и закрепляем. Стаканчик украшаем обрезками цветной самоклеящейся бумаги.
«Цветочек»: берем пластиковую бутылку и отрезаем верхнюю часть. Из этой верхней части бутылки делаем цветок: разрезаем бутылку до горлышка на 8 частей и каждую часть обрезаем в форме лепестка. Загибаем лепестки. Украшаем цветочек обрезками цветной самоклеящейся бумаги.
Массаж спины «Снеговик» (проводят инструкторы по физической культуре)
Педагоги встают в две шеренги, поворачиваются друг за другом и делают друг другу массаж спины.
Снеговик морковкой нос Вышел утром на мороз | надавливание кулачками по спине |
Взял лопату – снег убрать | поглаживание ладошками |
Взял метлу, чтоб подметать | энергичное растирание ладошками |
Санки взял, чтоб в лес пойти и дровишек принести | скользящие движения вверх-вниз ребрами ладоней |
А потом испечь коврижку, | поглаживание ладонями |
В гости пригласить зайчишку, Мишку, белку и ежа, | постукивание кулачками (разной интенсивности – на зайца, белку и ежа – более слабые, на медведя – более сильные) |
воробья и снегиря. | постукивание пальцами по спине |
Приходи лесной народ, Снеговик вас в гости ждет | поглаживающие движения |
Работа мастерской по изготовлению атрибутов для театрализованной деятельности дошкольников
Цель использования: развитие воображения, артистизма, смелости детей при выступлении перед зрителями, формирование творческого начало личности ребенка.
Возраст: старший дошкольный возраст
Материал: картинки из старых книг, втулки от туалетной бумаги, клей – карандаш, скотч, ножницы.
Мастер: - воспитатель высшей категории МБ ДОУ «Детский сад № 2»
Методика изготовления: из старой книги вырезаем нужного героя, фиксируем его клеем на втулке и сверху покрываем скотчем.
Игра «Бабушка Маланья» (проводят педагоги из детского сада № 2)
В этой игре водящий должен придумать какое-нибудь оригинальное движение, а все остальные — его повторить. На педагога, изображающего «Маланью» можно надеть платочек или фартучек, он становится в круг. Все начинают петь песню, сопровождая её выразительными движениями.
У Маланьи, у старушки
жили в маленькой избушке (движения за руки по кругу).
семь сыновей
Все без бровей.
Вот с такими ушами, (движения: останавливаются и с помощью жестов и мимики
вот с такими носами, изображают то, о чём говорится в тексте:
вот с такими усами, закрывают брови руками, делают круглые глаза,
вот с такой бородой, большой нос и уши, показывают усы).
вот с такой головой
Ничего не ели,
целый день сидели (присаживаются на корточки).
На неё глядели
и делали вот так... (повторяют за «Маланьей» любое смешное движение).
Движения могут быть самые разнообразные: можно сделать рожки, попрыгать, поплясать, сделать руками длинный нос и т. д.
Работа мастерской «Чудеса для детей, из ненужных вещей ».
Цель использования: учить детей выбирать объекты, двух заданных форм из множества возможных. Закреплять умение соотносить разнородные предметы по форме. Формировать навык совместного выполнения задания. Развития аналитического мышления, усовершенствовать осязание. Воспитание усидчивости и умение доводить начатье дело до конца.
Возраст: младший дошкольный возраст.
Материал: ткань, бросовый материал (пуговицы, крышки, колпачок от фломастера), иголки, нитки.
Мастер: - воспитатель высшей категории МБ ДОУ «Детский сад № 58»
Методика изготовления: каждый кармашек представляет собой сшитую из яркой непрозрачной ткани плоскую подушечку, внутри которой находится один мелкий предмет интересной формы. Кармашки с одинаковыми предметами внутри образуют пары. Внешний вид всех кармашков набора должен быть одинаковым.
Игра на развитие мелкой моторики «Шишечки» (проводят педагоги детского сада № 58)
1.Мы катаем шишечку, между двух ладошек.
Вот какие шишечки, есть у наших крошек!
2. Превратилась в ёжика – колется иголкой,
Левой нашей рученьке, очень – очень колко!
3. Пощекочем шишечкой правую ладошку,
Как приятно шишечкой щекотать немножко!
4. Обхватили шишечку, вот и барабанчик!
Превратился в палочку наш весёлый пальчик!
5. Выросли сестрёночки на опушке летом –
Это наши шишечки, ёлочки с секретом!
6.Поливает дождичек, капает по веткам.
Вырастайте ёлочки, все на радость деткам!
7. Вот устала шишечка и легла в кроватку.
Спи спокойно, шишечка в колыбельке сладко!
Работа мастерской «Изготовление пособия на развитие воздушной струи «Ангел»
Цель использования: формирование направленной, длительной и плавной воздушной струи.
Возраст: для детей от 2 до 7 лет
Материал: ватные диски (для одного ангелочка будет достаточно 2-3 диска); клей ПВА; белые нитки; ножницы; ручка или карандаш; материалы для украшения: бусины, кружева, бисер, тесьма и т. д.
Мастера: - учитель-логопед высшей квалификационной категории, – учитель-логопед первой квалификационной категории МБ ДОУ «Детский сад № 42».
Методика изготовления:
Изготовление головы ангела.
Сперва нужно разделить диск на две половинки и собрать всю вату, которая есть внутри диска, в комочек — она будет служить «сырьем» для моделирования головы. Одну половину диска будем использовать для изготовления головы. Укладываем в нее собранный комочек ваты и оборачиваем его таким образом, чтобы получился шарик, стянув ватный диск белой ниткой. Получаем головку.
Изготовление тела.
Для изготовления тельца ангела понадобится вторая половинка диска. Ее по диаметру наполовину промазываем клеем ПВА. и складываем пополам. Далее укладываем голову на сложенный пополам диск ровно посередине. Затем «пеленаем» ангелочка, заворачивая сначала один край, а потом и другой, закрепив его клеем.
Лицевая сторона.
Пока отложим эту заготовку в сторону и приступим к изготовлению рук.
Изготовление рук.
Это не совсем руки, скорее, рукава ангельского одеяния. Поэтому будем делать их колокольчикообразными. Для этого нужно вырезать небольшие треугольники (из остатков диска после вырезания крыльев) и каждый из них намотать на кончик ручки или карандаша.
Край крепим все так же - при помощи клея ПВА. Для придания жесткости рукавам можно обмазать их сверху клеем ПВА и подождать, когда он высохнет. После снятия заготовок с ручки нужно аккуратно обрезать края. В итоге должны получиться рукава, похожие на колокольчики.
При помощи клея ПВА приклеиваем рукава к тельцу, закрепляя в месте соединения головы и тела. Получаем почти готового ангелочка.
Делаем крылья.
Каждое крыло будем вырезать из одного диска, используя для этого шаблон. На ватном диске можно нарисовать контур, обводя шаблон, а можно вырезать прямо по шаблону, просто плотно прижав его к диску. В результате получаем два крыла.
Контур крыльев не ровный, поэтому будем проклеивать его. Ватный диск состоит из двух половинок, вот между ними по контуру и «укладываем» клей. Приклеиваем края дисков друг к другу и получаем достаточно четкие по контуру крылья. При помощи все того же клея ПВА приклеиваем крылья к туловищу, крепя из симметрично за спиной.
Украшение ангелочка.
Вырезаем из кружева детали, например, цветочки, и крепим их сначала по краю одеяния, а потом и по всему туловищу ангела. Клеить можно все тем же клеем ПВА. Приклеиваем в центр цветочков бусины.
Приклеиваем петельку.
Из декоративной веревочки, ленты, тесьмы делаем петельку и приклеиваем ее сзади между крыльев (можно пришить для большей уверенности в надежности соединения).
Самомассаж (проводят учителя-логопеды)
Аурикуло - массаж – активизирует мыслительную и речевую деятельность детей.
Быстро загнуть ушные раковины к лицу и резко отпустить (2 раза) Поглаживающие движения ушных раковин по часовой стрелке и против часовой стрелки (10-15 сек.) Оттягивание мочек ушей вниз (15-20 сек.) Массирующие движения мочек ушей по часовой стрелке и против часовой стрелки (20 сек.) Большой палец поставить в слуховой отверстие, указательный – под козелок. Резко сжимать козелок (20 сек.) Массирующие и сжимающие действия на противокозелок (20 сек.).Это массаж не требует больших затрат по времени. Его можно проводить перед завтраком или после него, а так же в любое свободное время.
Игра «Поймай звук» (проводят учителя-логопеды)
Цель: развитие слухового внимания.
Ход игры: ведущий говорит игрокам, что они будут «ловить» звук З.
«Как только услышите звук сразу хлопайте в ладоши один раз».
Ведущий проговаривает звук изолированно: з, м, с, з, к, з, з, л, з, п, с, с и т. д.
В слогах: за, зо, сы, за, по, мы, зы, фы, то, зо и т. д.
В словах: зайка, майка, коза, коса, зуб, маска, суп, золото, метро, заказ и т. д.
Ведущая: Спасибо, нашим педагогам-мастерицам за подробные мастер-классы. Надеемся, что мы смогли дать вам новые интересные идеи в работе с бросовым материалам по созданию игрушек и пособий. А сегодняшний методический вечер нам хочется закончить такими словами:
Давайте вместе Землю украшать,
Сажать сады, цветы сажать повсюду.
Давайте вместе Землю уважать
И относиться с нежностью, как к чуду!
Мы забываем, что она у нас одна –
Неповторимая, ранимая, живая.
Прекрасная: хоть лето, хоть зима…
Она у нас одна, одна такая!
Хочется верить, что наши дети, когда вырастут, будут любить и оберегать все живое.
Подведение итогов, рефлексия.
