№ п/п | ТЕМА раздела и занятия | кол – во часов | ДАТА занятия | |
1 | Вводное занятие | 1 | 1. Знакомство с программой, режимом работы, правилами техники безопасности и личной гигиены вокалиста. | 1 |
2 | Охрана голоса | 1 | 2. Правила охраны детского голоса. Проведение гимнастики голоса. | 1 |
3 | Постановка голоса | 11 | 3. Беседа о правильной постановке голоса во время пения | 1 |
4. Правила пения | 1 | |||
5. Правила распевания | 1 | |||
6. Исполнение вокальных упражнений | 1 | |||
7. Разучивание разминочно-тренировочного комплекса | 1 | |||
8. Закрепление навыков певческой установки. | 1 | |||
9. Специальные упражнения, закрепляющие навыки певческой установки | 1 | |||
10. Пение в положении «сидя» и «стоя». Положение ног и рук при пении. | 1 | |||
11. Контроль за певческой установкой в процессе пения. Понятие «вокальная маска», применение в работе над репертуаром. | 1 | |||
12. Сценическое движение | 1 | |||
13. Работа над репертуаром | 1 | |||
4 | Звукообразование. Муз. штрихи | 5 | 14. Работа над точным звучанием унисона | 1 |
15. Упражнение на расширение диапазона | 1 | |||
16. Понятие «атака звука», применение мягкой атаки в упражнениях и разучиваемом репертуаре. | 1 | |||
17. Вокальные упражнения для разогрева голосового аппарата с различными задачами, применяемого на каждом занятии. | 1 | |||
18. Работа над репертуаром | 1 | |||
5 | Дыхание | 5 | 19. Упражнения на дыхание по методике . | 1 |
20. Тренировка легочной ткани, диафрагмы («дыхательный мускул»), мышц гортани и носоглотки. | 1 | |||
21. Цезуры, знакомство с навыками «цепного» дыхания (пение выдержанного звука в конце произведения; исполнение продолжительных музыкальных фраз на «цепном» дыхании). | 1 | |||
22. Короткий и длинный вдох, формирование навыка экономного выдоха | 1 | |||
23. Работа над репертуаром | 1 | |||
6 | Дикция и артикуляция | 7 | 24. Понятия: артикуляционный аппарат, певческое дыхание. свободное движение артикуляционного аппарата | 1 |
25. Работа, направленная на активизацию речевого аппарата | 1 | |||
26. Специальные вокальные упражнения формирующие навык твердой и мягкой атаки. | 1 | |||
27. Певческая установка в различных ситуациях сценического движения. | 1 | |||
28. Закрепление понятий: артикуляционный аппарат, опора дыхания. | 1 | |||
29. Сценическое движение | 1 | |||
30. Работа над репертуаром | 1 | |||
7 | Ансамбль. Элементы двухголосья. | 10 | 31. Метод аналитического показа с ответным подражанием услышанному образцу | 1 |
32. Понятие единства музыкального звучания | 1 | |||
33. Работа над формированием совместного ансамблевого звучания. | 1 | |||
34. Пение каноном. Понятие хоровой ансамбль: дикционный, унисонный. | 1 | |||
35. Работа по усилению резонирования звука при условии исключения форсирования звука. | 1 | |||
36. Повторение выученных понятий, закрепление в упражнениях и репертуаре. | 1 | |||
37. Понятие «вокального зевка», выработка в вокальных упражнениях и разучиваемых эстрадной и народной песнях. | 1 | |||
38. Метод аналитического показа с ответным подражанием услышанному образцу | 1 | |||
39. Работа с народной песней (пение с сопровождением и без сопровождения музыкального инструмента). Понятие «опора дыхания». Выработка навыка опертого дыхания в упражнениях и репертуаре. | 1 | |||
40. Соотношение пения с мимикой лица и пантомимой. | 1 | |||
8 | Музыкально-исполнительская работа | 5 | 41. Работа с произведениями композиторов-классиков. Прослушивание различных произведений выдающихся вокалистов, анализ исполнения (вокальные приемы, эмоциональная выразительность). | 1 |
42. Работа над сложностями интонирования, строя и ансамбля в произведениях современных композиторов. Пение соло и в ансамбле. | 1 | |||
43. Упражнения на сохранение певческого тона | 1 | |||
44. Сценическое движение | 1 | |||
45. Работа над репертуаром | 1 | |||
9 | Ритм | 7 | 46.Игры на ритмическое моделирование. | 1 |
47.Осознание длительностей и пауз. | 1 | |||
48.Умение воспроизвести ритмический рисунок мелодии | 1 | |||
49. Речевые игры и упражнения. | 1 | |||
50.Музыкально – ритмические скороговорки. | 1 | |||
51.Сценическое движение | 1 | |||
52.Работа над репертуаром | 1 | |||
10 | Сценическое движение | 10 | 53.Упражнения и игры на развитие выразительности, интонации, естественности. | 1 |
54.Движение и жесты под музыку, для передачи образа. | 1 | |||
55.Психологические игры на раскрепощение. | 1 | |||
56.Певческая установка в различных ситуациях сценического движения. | 1 | |||
57.Элементы хореографии. Овладение элементами стилизации, содержащейся в некоторых произведениях современных композиторов. | 1 | |||
58. Движение и жесты под музыку, для передачи образа. | 1 | |||
59. Воспитание самовыражения через движение и слово. | 1 | |||
60. Умение изобразить настроение в различных движениях и сценках для создания художественного образа. | 1 | |||
61. Сценическое движение | 1 | |||
62. Работа над репертуаром | 1 | |||
11 | Работа над репертуаром | 7 | 63.Умение работать с микрофоном и фонограммой. | 1 |
64.Техника безопасности и правила пользования микрофоном. | 1 | |||
65.Выучивание литературных текстов и технически сложных мест | 1 | |||
66.Художественное совершенствование выученного репертуара | 1 | |||
67 - 68.Репетиции. | 2 | |||
69.Сценическое движение | 1 | |||
12 | Итоговые занятия | 3 | 70.Сценический образ. Артистизм. Эмоциональная выразительность. | 1 |
71. Формирование сценической культуры: эмоциональное раскрепощение во время выступления, артистизм, движение на сцене. | 1 | |||
72. Репетиции. | 1 | |||
13 | Творческие отчеты | 4 | 73.Вокальные упражнения. | 1 |
74.Повторение репертуара. | 1 | |||
75 - 76.Подготовка к отчетному концерту. | 2 | |||
ИТОГО | 76 |
3.Содержание программы
Содержание программы 1 – го года обучения
1.Вводное занятие.
Знакомство с основными разделами и темами программы, режимом занятий, правилами поведения в кабинете, правилами личной гигиены вокалиста. Подбор репертуара.
2. Знакомство с основами вокально - хоровых навыков пения
Беседа о правильной постановке голоса во время пения. Правила пения, распевания, знакомство с упражнениями.
3.Пение специальных упражнений для развития слуха и голоса.
Введение понятия унисона. Работа над точным звучанием унисона. Формирование вокального звука.
4.Формирование правильных навыков дыхания.
Упражнения для формирования короткого и задержанного дыхания. Упражнения, направленные на выработку рефлекторного певческого дыхания, взаимосвязь звука и дыхания. Твердая и мягкая атака.
5.Дикция и артикуляция.
Формирование правильного певческого произношения слов. Работа, направленная на активизацию речевого аппарата с использованием речевых и муз. скороговорок.
6.Ансамбль. Унисон.
Воспитание навыков пения в ансамбле, работа над интонацией, единообразие манеры звука, ритмическое, темповое, динамическое единство звука. Одновременное начало и окончание песни. Использование a capella.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
