Тема. Состав слова

  Урок русского языка

  Система , 3 класс

Тема. Состав слова.

Цель. Проверить сформированность понятий по теме «Состав слова»

Задачи. Закрепление умений разбора слов по составу; развитие умений образования слов при помощи приставок и суффиксов; развитие речи, мышления учащихся; воспитание интереса к родному языку.

Оргмомент.

- Давайте настроимся на серьёзную работу,  получив при этом максимум знаний и хорошего настроения.

2. Введение в тему урока.

- (На доске иллюстрация. На которой изображено море, а на нём острова)

- Что вам напоминает данная иллюстрация? (Море, озеро. Океан с островами)

- А почему четыре острова? (Столько частей слова; на каждый «остров» прикрепляю схемы приставки, суффикса, корня и окончания)

- Сформулируйте тему нашего урока, обоснуйте свою мысль.

- Какую цель вы бы поставили к нашему уроку, обоснуйте свой ответ.

- Ну так что принимайте приглашение, на нашем уроке вас ждут с нетерпением много со словами разных тайн.

3. Актуализация ранее полученных знаний.

На доске. Прилетели зимовать птицы.

  Зима вступает в свои права.

  Здравствуй, зимушка – красавица!

  Пришло время зимних забот, морозного воздуха, весёлого праздника.

- Внимательно прочитайте предложения.

- Предложите задание к данным предложениям.

- Выпишите однокоренные слова из этих предложений

- Выделите главную часть родственных слов.

- Что такое главная часть слова?

  На конце любого слова

  Его очень долго ищет Вова

  Изменяемая  часть

  С другим словом держит связь.

- О какой части слова идёт речь?

- Что нужно сделать прежде, чем выделить окончание?

- Выделите в словах окончание.

  Перед корнем есть она,

  Слитно пишется она,

  И при помощи её образуются слова.

- О какой части слова вы услышали?

- Выделите приставку в данных словах.

- Что вы знаете о приставке?

  После корня он стоит,

  Перед окончанием,

  Его я если заменю

  Другое слово получу.

- Выделите суффиксы в данных словах.

- Что вы знаете о суффиксах?

- Я довольна вашими теоретическими знаниями, посмотрим как вы их применяете на практике.

4. Работа по теме урока.

Сейчас я проведу с вами творческую игру, её цель - посмотреть. Что ещё плохо усвоено, над чем нужно поработать, а также выявить знатоков темы «Состав слова»

- Класс делится на две команды. За каждое выполненное задание, команде даётся буква загаданного слова. Победителями будут те ребята, у которых получится это слово. (Буквы из слова «Морфемика»)

- Итак, внимание, вас всех ждёт первое задание.

- «Третий лишний» Почему? Найди лишнее слово, докажи, почему оно лишнее?

- Желток, железо, жёлтый, часовщик. Часть.

- «Ребусы» Назвать слова, в которых есть приставки.

- Задача, забор, подарок.

- 5. Физкульт. Пауза.

- Звучит музыка, вы делаете танцевальные движения, как только услышите однокоренное слово к слову «ЛЕС» быстро приседаете.

-Поезд. Лес, сад, дерево, залез, лесистый, посадка, лечение, лист, перелесок, берёзовый, ель, лиственный, бор, роща,  лесник, полевой, садовник, лесочек, лесовик.

- Продолжение работы по теме.

- «Шарады» Разберите по составу получившееся слово

  Корень мой находится в цене,

  В очерке найди приставку мне

  Суффикс мой в тетрадке все встречали

  Вся же в дневнике я и в журнале.

  Его корень в слове вязать,

  Приставка в слове замолчать,

  Суффикс в слове сказка,

  Окончание в слове рыба

- Фразеологизм.

-Подберите к данным фразеологизмам другие, но имеющие тот же смысл.

Капля в море.  Кот наплакал.

В двух шагах.  Рукой подать.

Обвести вокруг пальца.  Водить за нос.

И был таков.  След простыл.

- Схема.

- Какая команда за одну минуту подберёт больше слов к схеме

(приставка,  корень, суффикс, окончание)

-Исправь стиль.

- Автор составил текст, но есть слова, которые он употребил не верно. Найди ошибку автора и докажи свою точку зрения.

  В письме своему другу Петя Корнев сообщал: «На нашей улице  вырос многоэтажный домик. Моего старшего братишку призвали в армию, а старшая сестрёнка учится в университете».

- Загадка.

- Напиши слова – отгадки и разбери их по составу.

  Ночью, в полдень, на рассвете

  Службу он несёт в секрете

  На тропе, на берегу,

  Преграждает путь врагу.

- Поищи.

- Конечно, тайны языка,

  Не все открыли мы пока

  Но если кончился урок,

  Пускай нас тайна подождёт.

- Найдите в этом четверостишии слово, которое соответствует схеме (приставка, корень, окончание)

- Итог.

- Получилось слово МОРФЕМИКА.

-7. Домашнее задание.

-  Используя предложения о зиме, напишите сочинение на тему «Зима»

8. Итог урока.

  Понравился ли вам урок?

  Что полезного взял каждый для себя?

  Вслушайся! Вникни! Не позабудь!

  У слова свой норов. Своё нутро.

  И если ты в эту проникнешь суть-

  Слово тебе сотворит добро.