Модуль

  МОДУЛЬ 1  МОДУЛЬ 2  МОДУЛЬ 3 

Массовая коммуникация как объект социологических исследований.

Основные компоненты массовой коммуникации.

История исследования массовой коммуникации и СМИ в социологии.

Описание лекционных занятий.

Модуль и  тема лекций.

МОДУЛЬ 1 Массовая коммуникация как объект социологических исследований.

Тема 1 Исследование коммуникации в социологии.   Социологический подход к исследованию социальных явлений. Коммуникативные процессы в обществе. Социальное взаимодействие и коммуникация (П. Сорокин). Понятие коммуникации в социологии: способы интерпретации. Объяснительная функция понятия коммуникация. «Коммуникация»  в макро - и микро теориях. «Коммуникация»  как понятие и как  категория. Коммуникация как интегрирующая категория в социальных теориях Ю. Хабермаса и Н. Лумана.

Тема 2. Парадигмальный характер исследования коммуникации в социологии.   Основные парадигмы социологии. Коммуникация в натуралистической парадигме (Г. Спенсер). Коммуникация в структурно-функциональной парадигме (системный подход, Т. Парсонс, Р. Мертон).  Технологический детерминизм. Парадигмальные отличия в интерпретации социальной коммуникации в символическом интеракционализме ( Дж. Мид и Ч. Кули). Феноменологическая парадигма и понимание социальной коммуникации (Э. Гуссерль, А. Шюц, П. Бергер, Т. Лукман)

Тема 3 Массовая коммуникация как объект социологических исследований. Подходы к определению массовой коммуникации. Массовая коммуникация как социокультурный феномен. Возникновение массовой коммуникации как результат социального развития и формирования общественных потребностей. Формирование публичной сферы. Социальный контекст развития СМИ. Современные теоретические подходы к анализу мировых информационных процессов: коммуникация и развитие (Д. Лернер, В. Шрамм), культурный империализм (Л. Скляр), плюрализм коммуникаций. Социальный смысл массовой коммуникации в новых подходах к изучению медиа (Т. Адорно, М. Хоркхаймер, Л. Альтюссер, ).

МОДУЛЬ 2 Основные компоненты массовой коммуникации.

Тема 4 Субъекты массовой коммуникации. Типология субъектов действия в социологии. Индивидуальный и коллективный субъекты. Реальные и номинальные группы. Масса как квазиобщность. Масса как социальный субъект: особенности и ограничения субъектности.  Исследования массового субъекта (масса, публика, аудитория, общественность) и массового сознания (С. Зигле, Г. Лебон, Г. Тард, Ч. Кули, Г. Блумер, У. Липпман, Ю. Хабермас). Массовое общество и массовая коммуникация (Г. Маркузе). Коммуникатор и массовый субъект. Двойственный характер коммуникатора в массовой коммуникации. Социальное различие и коммуникативное неравенство субъектов массовой коммуникации.

Тема  5 Ценности как социальный компонент массовой коммуникации. Понятие ценностей в социо-гуманитарном знании. Социологическое определение ценностей. Типология ценностей, способы их формирования, социальная значимость. Оценка как отнесение к ценности. Активно разделяемые и пассивно одобряемые ценности. Ценности как атрибутивная характеристика субъектов массовой коммуникации. Взаимосвязъ целей и ценностей субъектов массовой коммуникации. Массовая коммуникация как ценностно-ориентированное действия. Явные и латентные ценности в массовой коммуникации. Механизм актуализации и формирования ценностей массового субъекта.

Тема 6 Социальный миф и идеология как среда массовой коммуникации. Социальный миф как базовый элемент культуры. омаса. Строение социального мифа. Социальные мифы как ценностные и мировоззренческие системы. Картина мира как необходимая основа ценностных комплексов мифа. Стереотипы как компонент мифосознания. Виды социальных мифов. Социальные функции мифов. Идеология как социальный миф. Социальный миф в содержании массовой коммуникации. Социальный миф и цели массовой коммуникации. Идеологическая массовая коммуникация. Современные социальные мифы и их воплощение в массовой коммуникации.

Тема 7 Нормы как социальный компонент массовой коммуникации. Понятие нормы в социологии. Типология норм. Девиация. Социальный контроль. Нормативное регулирование в институте массовой коммуникации. Формальные и неформальные нормы в сфере массовой коммуникации. Международные и государственные нормы деятельности СМИ. Законы РФ,  регулирующие сферу массовой коммуникации и отдельных СМИ. Профессиональные этические нормы деятельности СМИ. Нормативные принципы и теории деятельности СМИ (авторитарная, советская, либертарианская, социальной ответственности, демократического представительства, модель развития). Соотнесение нормативных моделей деятельности СМИ с историческими формами государственной власти. Социальный смысл толкования  СМИ как «четвертой власти». Проблема свободы и социальной миссии СМИ.

Тема 8 Социальный институт массовой коммуникации. Понятие социального института в социологии. Формирование и признаки социальных институтов. Институциональный характер социального взаимодействия. Массовая коммуникация в составе базовых социальных институтов (экономики, политики, образования, религии, науки). Массовая коммуникация как самостоятельный социальный институт. Цели и функции института массовой коммуникации. Субъекты института массовой коммуникации. Нормативная регуляция деятельности института массовой коммуникации. Символическая составляющая института массовой коммуникации. Деятельность СМИ как способ существования института массовой коммуникации.

МОДУЛЬ 3 История исследования массовой коммуникации и СМИ в социологии.

Тема 9 Первый этап исследования массовых коммуникаций. Формирование социологии СМИ (1900-1930е гг.) Американская и европейская традиция в исследовании массовой коммуникации. Чикагская школа: Дж. Г.Мид, Р. Парк, . Эмпирические исследования массовой коммуникации. Исследования стереотипов У. Липпмана.  Вклад в изучение массовой коммуникации Г. Лассуэла: анализ пропаганды, структура и функции коммуникации в обществе, анализ контроля сообщений, анализ содержания (контент-анализ), анализ аудитории и воздействия СМИ.

Тема 10 Второй этап исследования массовых коммуникаций(1940-1960е гг.). Чикагская школа: новые эмпирические исследования массовой коммуникации. азарсфельда. азарсфельдом первичной группы,  «лидеров мнений» и «личного влияния»: двухступенчатая модель коммуникации. Исследование «массового убеждения» К. Ховланда. Структурно-функциональная парадигма в изучении системы медиа, их функции и дисфункции (). Функции медиа по Д. Маккуэйлу. Итоги второго этапа изучения массовой коммуникации.

Тема 11 Новейший этап исследования массовых коммуникаций (1970-2000е гг.) Технологический детерминизм и исследование массовых коммуникаций. Торонтская школа: Г. Иннис, М. Маклюэн. Теория смены носителей информации Г. Инниса и её социальный смысл. М. Маклюэн и его понимание коммуникации. аклюэном системообразующей роли коммуникации в культуре и как доминанты общественных изменений. «Электронное общество» и «глобальная деревня». Смысл сообщения, «горячие» и «холодные» каналы коммуникации, особенности телевидения по М. Маклюэну. Развитие идей Торонтской школы (О. Гоулднер, .Меерович). Анненбергская школа (Дж. Гербнер). Бирмингемская школа (Р. Хоггард, С. Холл). Glasgow Media Group. Постмодерн и его идеи для понимания массовой коммуникации (Ж. Бодрийяр, М. Фуко, Ж-Ф. Лиотар). Феноменологическая парадигма в социологии как теоретическое основание изучения массовой коммуникации (А. Шюц, П. Бергер, Т. Лукман).

Тема 12 Медиаглобализация. Мировой глобальный порядок: основные признаки. Тенденции развития современных медиа: глобализация, демассовизация, конгломерация, конвергенция. Глобальный медиарынок. Интернет как СМИ. Изменение структуры, форм, содержания и субъектности массовой коммуникации в Интернет. Разрушение массовой аудитории и однонаправленности массовой коммуникации. Социальные последствия развития сетевых коммуникаций. Виртуализация социального пространства. «Мифология» глобализации через медиа М. Фергюсон.

Тема 13 Медиаисследования. Эмпирические исследования массовой коммуникации: объекты и методы. Социометрия как исследование массовой аудитории. Социологические методы исследования массовой коммуникации (телефонный опрос, анкетирование, интервью, фокус-группа, наблюдение). Аудитория и мнгоканальная среда коммуникации. Общественное мнение. Дж. Гэллап и научное изучение общественного мнения: процедуры и выборка. Э. Ноэль-Нойман: «спираль молчания». Медиаметрия как анализ сообщения. Основные способы медиаизмерений: контент-анализ, дискурс-анализ. Сущность и определение рейтинга. Рейтинг Нильсена. Проблемы медиаизмерений. Проблема эффективности массовой коммуникации.

Описание практических занятий.

МОДУЛЬ 1 Массовая коммуникация как объект социологических исследований.

Тема 1. Исследование коммуникации в социологии. Учебная деятельность:  самостоятельная формулировка  определения понятия «коммуникация» исходя из усвоенных ранее материалов курсов «Основы теории коммуникации» и «Теория и практика массовой коммуникации», на его основе дать определение понятию «массовая коммуникация». Применяя знания о предметной области социологии сделать заключение о предполагаемом объекте и предмете дисциплины «Социология массовой коммуникации». Предполагаемый результат: знание: самостоятельно полученные определения понятий «коммуникация» и «массовая коммуникация», а также представление о предмете дисциплины «Социология массовых коммуникаций». умение: формирование навыка использования собственных  ресурсов знания для получения нового знания.

МОДУЛЬ 2 Основные компоненты массовой коммуникации.

Тема 4. Субъекты массовой коммуникации.

Учебная деятельность:  анализ основных социальных сфер с точки зрения выявления субъектов массовых коммуникаций (коммуникатора и массового субъекта), определение их статусно-ролевых характеристик и профессиональной принадлежности. Предполагаемый результат: знание: самостоятельно полученные знания о социальных характеристиках социальных субъектах массовой коммуникации. умение: навыки логического вывода и соотнесения конкретных характеристик объекта с его абстрактными характеристиками. Примечание: первое занятие (2 часа) анализируются статусно-ролевые характеристики коммуникатора, второе занятие (2 часа) – массового субъекта.

МОДУЛЬ 3 История исследования массовой коммуникации и СМИ в социологии.

Тема 9 Первый этап исследования массовых коммуникаций. Формирование социологии СМИ (1900-1930е гг.) Учебная деятельность:  чтение текстов Г. Лассуэла и У. Липпмана. Предполагаемый результат: знание: более полные представления о вкладе указанных авторов в социологию массовых коммуникаций. умение: чтение и анализ источников, устное изложение основного содержания оригинальных текстов.

Тема 10 Второй этап исследования массовых коммуникаций (1940-1960е гг.). Учебная деятельность:  чтение текстов Г. Лазарсфельда. Предполагаемый результат: знание: более полные представления о вкладе указанного автора в социологию массовых коммуникаций. Умение: чтение и анализ источников, устное изложение основного содержания оригинальных текстов.

Тема 11 Новейший этап исследования массовых коммуникаций (1970-2000е гг.) Учебная деятельность:  чтение текстов  М. Маклюэна. Предполагаемый результат: знание: более полные представления о вкладе указанного автора в социологию массовых коммуникаций. умение: чтение и анализ источников, устное изложение основного содержания оригинальных текстов.