Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Филиал «Самарский медико-социальный колледж»
ГБПОУ «Самарский медицинский колледж им. Н. Ляпиной»
Р А Б О Ч А Я Т Е Т Р А Д Ь
Тема «Краснуха»
ПМ 02. «Участие в лечебно-диагностическом и реабилитационном процессах»
МДК 02.01. «Сестринский уход при различных заболеваниях и состояниях» раздел «Сестринский уход в педиатрии»
Специальность 34.02.01. Сестринское дело
очная форма обучения
Номинация: лучшая рабочая тетрадь для внеаудиторной самостоятельной работы студентов
Авторы: преподаватели ,
Самара, 2016
Филиал «Самарский медико-социальный колледж»
ГБПОУ «Самарский медицинский колледж им. Н. Ляпиной»
Рабочая тетрадь «Краснуха» – Самара, филиал «СМСК» ГБПОУ «СМК им Н. Ляпиной»
2016год – 19 стр.
Рассмотрено и Рабочая тетрадь ПМ 02.
одобрено на заседании ЦМК№2 «Участие в лечебно-диагностическом
и реабилитационном процессах»
Председатель МДК 02.01. «Сестринский уход при
различных заболеваниях и состояниях»
составлена в соответствии с ФГОС СПО и требованиями к минимуму
Пр.№__2_____ содержания и уровню подготовки
«_14__»_09______2016 г выпускника по специальности
34.02.01. Сестринское дело
Заведующий отделом
по учебной работе
___________
Разработано: преподавателями и
Рецензент: главная медицинская сестра ГБУЗ Самарской области «Городская детская клиническая больница №1 им. »
Аннотация:
Учебно-методическое пособие составлено преподавателями и по ПМ 02. «Участие в лечебно-диагностическом и реабилитационном процессах» МДК 02.01. «Сестринский уход при различных заболеваниях и состояниях» раздел «Сестринский уход в педиатрии» и представлено в виде рабочей тетради. Пособие предназначено для студентов специальности 34.02.01. Сестринское дело средних медицинских учебных заведений для внеаудиторной самостоятельной работы с целью самоконтроля и контроля знаний и умений.
СОДЕРЖАНИЕ
.
1. Пояснительная записка 6
2.Методические рекомендации студентам 7
3. Задания для внеаудиторной самостоятельной работы
студентов 9
4. Эталоны ответов 19
5.Список использованных источников и литературы 29
РЕЦЕЗИЯ (внутренняя)
Данная Рабочая тетрадь по ПМ 02. «Участие в лечебно-диагностическом и реабилитационном процессах» МДК 02.01. «Сестринский уход при различных заболеваниях и состояниях» раздел «Сестринский уход в педиатрии» представляет собой оригинальную работу преподавателя, которая может быть применена при подготовке домашнего задания, для самостоятельной работы студентов на практических занятиях, для взаимо - и самоконтроля теоретических знаний и практических умений, формирования ОК, ПК.
Эта работа предлагается для студентов специальности 34.02.01. Сестринское дело. Учебное пособие ставит целью активизацию познавательной деятельности и развитие творческого мышления студентов.
Рабочая тетрадь содержит задания разного уровня сложности, что поможет освоить алгоритмы тактики медсестры при удовлетворении потребностей больного ребенка. оценки клинических проявлений краснухи.
Для выполнения заданий, содержащихся в пособии, студенту понадобится детально изучить предлагаемую тему по конспектам теоретических занятий, учебникам и учебным пособиям, а также по стандартам профессиональной деятельности медицинской сестры.
Аккуратно и грамотно заполненная рабочая тетрадь послужит в дальнейшем руководством для студентов в практической работе.
Данная работа разработана в соответствии с ФГОС СПО нового поколения специальности 34.02.01. Сестринское дело и требованиями учебной программы ПМ 02. «Участие в лечебно-диагностическом и реабилитационном процессах» МДК 02.01. «Сестринский уход при различных заболеваниях и состояниях» раздел «Сестринский уход в педиатрии» Эта работа послужит источником прочных и глубоких знаний будущим медицинским сестрам.
Рецензент: зав. отделом по НМР
Рассмотрено и утверждено на заседании методического совета филиала «СМСК» ГБПОУ «СМК им Н. Ляпиной»
Председатель – зав. отделом по УР
Протокол № 1 от 14.09. 2016 г.
РЕЦЕЗИЯ (внешняя)
Рецензируемое учебное пособие является удачно выбранной формой обучения, а также само - и взаимоконтроля студентов. В Рабочей тетради освещена тема «Краснуха», предусмотренная ФГОС СПО нового поколения. В ней четко сформулированы поставленные перед студентами задачи, отражающие знания и умения, которыми они должны овладеть по специальности 34.02.01. Сестринское дело при изучении ПМ 02. «Участие в лечебно-диагностическом и реабилитационном процессах» МДК 02.01. «Сестринский уход при различных заболеваниях и состояниях» раздел «Сестринский уход в педиатрии»
В пособии грамотно, четко в доступной форме предложены вопросы и задания, на которые студентам необходимо ответить. Авторы правильно выбрали тактику и форму обучения. Очень удачно сочетаются наглядность заданий с их конкретностью. Правильно и грамотно подобраны рисунки и фотографии, способствующие лучшему усвоению материала.
Рабочая тетрадь охватывает тему краснухи, общие понятия, причины, клинические формы, симптомы, принципы лечения, уход. В работе затронуты вопросы тактики медсестры при удовлетворении потребностей больного ребенка. Метод обучения, продемонстрированный в данной работе, способствует развитию навыков студентов в самостоятельной работе, их логическому мышлению, абстрактному видению проблемы. Этому также помогают задания, изложенные в схемах, рисунках и др., которые необходимо дополнить или найти те или иные соответствия, суметь выбрать нужные признаки и сгруппировать их.
Рабочая тетрадь поможет освоить учебный материал в наиболее современном аспекте предложенной темы.
Работа, несомненно, заслуживает положительной оценки.
Рецензент: главная медицинская сестра ГБУЗ Самарской области «Городская детская клиническая больница №1 им. ».
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
В последние годы заболеваемость краснухой сохраняется на достаточно высоком уровне. Профилактика данного заболевания - важная задача. В большинстве случаев, заболеваемость краснухой предотвратима. В связи с этим приобретает чрезвычайную актуальность повышение знаний средних медработников в области выявления основных причин заболевания и санитарного просвещения населения в отношении его профилактики.
Рабочая тетрадь разработана в соответствии с ФГОС СПО нового поколения специальности 34.02.01. Сестринское дело и требованиями учебной программы ПМ 02. «Участие в лечебно-диагностическом и реабилитационном процессах» МДК 02.01. «Сестринский уход при различных заболеваниях и состояниях» раздел «Сестринский уход в педиатрии».
Целью данного пособия является контроль знаний и умений, полученных студентами в процессе изучения материала, а также, учитывая наличие эталона ответов, использование его в качестве само - и взаимоконтроля.
Данная форма контроля удобна тем, что материал представлен в виде блоков, т. е. в максимально доступном и адаптированном для разного уровня подготовки студентов виде: диктанты, схемы, таблицы, задачи и прочее. Часть заданий сопровождаются наглядным материалом: рисунки, фотографии.
Основные вопросы данного пособия интегрируются со знаниями, полученными при изучении общей анатомии, физиологии, латинского языка и другими дисциплинами.
Разноуровневые задания, разработанные с целью дифференциации и индивидуализации, помогут студентам при подготовке к теоретическим и практическим занятиям по ПМ 02. «Участие в лечебно-диагностическом и реабилитационном процессах» МДК 02.01. «Сестринский уход при различных заболеваниях и состояниях» раздел «Сестринский уход в педиатрии».
Интеграция темы
Межпредметные связи
Истоки:
1. Федюкевич и физиология человека: учебник /, .- Изд. 16-е, доп. и перер..- Ростов н/Д: Феникс, 2016.- 510с.: ил.- (СПО)
2. Обуховец сестринского дела: практикум/ ,- Изд. 13-е, стер.-Ростов н/Д: Феникс 2013-603 с.: ил.- (Медицина для вас)
3. ., Аляутдин с общей рецептурой: учебник/, .- 3-е изд., доп. и перераб.-М.: ГЭОТАР-Медиа, 2012.- 240 с.: 4.Латинский язык и основы медицинской терминологии/ ,- Изд. 5-ое, испр.,-Ростов н/д: Феникс, 2014.-380, с.-(СПО)
Методические рекомендации для студентов по работе с ПМ 02. «Участие в лечебно-диагностическом и реабилитационном процессах»
Для освоения профессионального модуля необходимо овладение видом профессиональной деятельности Участие в лечебно-диагностическом и реабилитационном процессах, в том числе профессиональными и общими компетенциями:
Код | Наименование результата обучения |
ПК 2.1. | Представлять информацию в понятном для пациента виде, объяснять ему суть вмешательств. |
ПК 2.2. | Осуществлять лечебно-диагностические вмешательства, взаимодействуя с участниками лечебного процесса. |
ПК 2.3. | Сотрудничать со взаимодействующими организациями и службами. |
ПК 2.4. | Применять медикаментозные средства в соответствии
|
ПК 2.5. | Соблюдать правила пользования аппаратурой, оборудованием и изделий медицинского назначения в ходе лечебно-диагностического процесса. |
ПК 2.6. | Вести утвержденную медицинскую документацию. |
ОК 1. | Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес |
ОК 2. | Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и качество |
ОК 3. | Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность |
ОК 4. | Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития |
ОК 5. | Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности |
ОК 6. | Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями |
ОК 7. | Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий |
ОК 8. | Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, планировать и осуществлять повышение квалификации |
ОК 9. | Ориентироваться в условиях смены технологий в профессиональной деятельности |
ОК 10. | Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия |
ОК 11. | Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку |
ОК 12. | Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности |
ОК 13. | Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей |
Перед началом работы с пособием вам предлагается изучить требования к знаниям и умениям студентов по данной теме.
иметь практический опыт:
- осуществления ухода за пациентами при различных заболеваниях и состояниях;
уметь:
- готовить пациента к лечебно-диагностическим вмешательствам; осуществлять сестринский уход за пациентом при различных заболеваниях и состояниях, в том числе за детьми с краснухой; консультировать пациента, в том числе детей с краснухой; осуществлять фармакотерапию по назначению врача; проводить мероприятия по сохранению и улучшению качества жизни пациента, в том числе детей с краснухой; осуществлять паллиативную помощь пациентам, в том числе детям с краснухой; вести утвержденную медицинскую документацию.
знать:
- причины, клинические проявления, возможные осложнения, методы диагностики проблем пациента, организацию и оказание сестринской помощи детям с краснухой, вопросы профилактики; пути введения лекарственных препаратов; виды, формы и методы реабилитации; правила использования аппаратуры, оборудования, изделий медицинского назначения.
Прежде чем отвечать на вопрос пособия, внимательно прочитайте инструкцию и задание, которое может быть в виде схемы, рисунка, ситуационной задачи, диктанта, задания в тестовой форме и прочее. Это поможет закрепить знания, лучше подготовиться к практическому занятию. Правильность ваших ответов можно проверить, обратившись к эталонам, которые прилагаются к данному пособию.
Будьте внимательны при выполнении заданий. Чаще обращайтесь к предложенной литературе, и тогда данное пособие будет вам другом и помощником на протяжении всей учебы, а также поможет вам при работе в будущем. Авторы
Задания для внеаудиторной самостоятельной работы студентов
Инструкция
- внимательно прочитать задания
- выбрать самостоятельно объем выполнения контрольного задания
Оценка «3» (удовлетворительно» - ответ на вопросы блок А
Оценка «4» - (хорошо) ответ на вопросы блока А и Б
Оценка «5» (отлично) - ответ на вопросы блок А, Б и С
Критерии оценки:
«3» - Блок А выполнен без ошибок
«4» - Блок А и Б выполнены без ошибок
«5» - Блок А, Б и С выполнены без ошибок
«2» - задания всех блоков не выполнены или выполнены с ошибками
Блок А
1.Вписать в свободные строки
Краснуха – это инфекционное заболевание вирусной этиологии (приобретенное), характеризующееся мелкопятнистой сыпью на коже, увеличением ______________ узлов или (врожденное), приводящее к развитию тяжелых________ плода.
Возбудитель краснухи - фильтрующийся __________
Путь передачи краснухи -______________________
Инкубационный период краснухи длится от _____ до _________ дней.
Источником краснухи является больной краснухой и _________.
Механизм передачи краснухи - аэрозольный и. ______________
Различают две клинические формы краснухи - __________ и приобретенная
Увеличение заднешейных и затылочных лимфатических узлов – это характерный симптом детской инфекции под названием _____________
Вакцинация против краснухи проводится в возрасте ___________ месяцев.
К специфическим методам лабораторной диагностики краснухи относятся: вирусологический и
Продромальный период __________ краснухи длится от нескольких часов до 1-2-х, иногда 3-х суток
2. Выбрать один правильный вариант
Увеличение заднешейных и затылочных узлов характерно для
1. Ветряной оспы
2.Кори
3.Краснухи
4.Скарлатины
3. Выбрать один правильный вариант
Мелко-пятнистая сыпь, располагающаяся преимущественно на разгибательных поверхностях наблюдается при:
1 Ветряной оспы
2.Кори
3.Краснухе
4.Скарлатины
4. Выбрать несколько правильных вариантов
Возможный исход инфицирования краснухой беременной, имеющей гестационный возраст до 3 месяцев
1.Прерывание беременности
2.Смерть плода
3.Рождение ребенка с уродствами
4. Рождение ребенка с болезнью Дауна
5.Выбрать несколько правильных вариантов
Вакцина «Тримовакс» применяется для профилактики
1.Кори
2. Паротитной инфекции
3. Краснухи
4. Ветряной оспе
6. Выбрать несколько правильных вариантов
Характеристика сыпи при краснухе:
1. Округлой формы
2. Пятнистая, мелкая
3. Розового цвета
4. Преимущественной локализацией на разгибательных поверхностях конечностей
5.Фон кожи не изменен
6. Полиморфная сыпь
Блок Б
7.Соотнсти буквы и цифры
Установить соответствие между инфекционным заболеванием и его осложнением
А. Менингококковая инфекция | 1.. Бесплодие |
Б. Паротитная инфекция | 2. Пневмония |
В. Коклюш | 3. Мертворождение |
Г. Врожденная краснуха | 4. Параличи, парезы |
________________________
8. Соотнести буквы и цифры
Установите соответствие между заболеванием и его специфической профилактикой
А. Коклюш | 1. Тримовакс |
Б. Краснуха | 2. АКДС |
В. Туберкулез | 3. БЦЖ |
Г. Эпидемический паротит | 4. ЖПВ |
_______________________________________
9. Вписать в свободные элементы таблицы
Мероприятия | Эпидемический паротит |
Срок карантина | |
Срок изоляции больного | Ранняя диагностика и изоляция больного до 5 дней от начала клинических проявлений заболевания. |
Мероприятия с контактными | Ежедневный осмотр контактных, (термометрия 2 раза в день, осмотр кожи и слизистых, л/узлов, документирование).В случае контакта с краснухой беременной женщины, ей проводится обследование на определение специфических антител |
Специфическая профилактика (вакцинация) | Проведение специфической профилактики (плановая иммунизация), путем введения живой краснушной вакцины детям в возрасте 12-15 месяцев..Ревакцинацию проводят только девочкам в возрасте 12-14 лет |
10. Соотнести буквы и цифры
Установите соответствие между фото и названием заболевания
Б
А
В Г Д
1.Эпид. паротит 2.Скарлатина 3. Краснуха 4. Ветряная оспа 5. Корь
___________________________
11.Вписать в свободные элементы схемы
12.Вписать в свободные элементы схемы
13. Вписать в свободные элементы схемы
14.Вписать в свободные элементы схемы
15. Выписать в 1-ый столбец основные симптомы врожденной краснухи, во второй – приобретенной краснухи :
Увеличение затылочных и заднешейных узлов, катаракта, глухота, пороки сердца, мелко-пятнистая сыпь на разгибательных поверхностях конечностей
1.
2.
Блок С
16. Подписать форму краснухи, для которой характерны данные симптомы
_______________
_______________
17. Подписать периоды приобретенной краснухи, изображенные на фото
________
_________________
2
3
_____________________
18. Подписать название вакцины. Изобразить недостающее оснащение и вписать его.
На рисунке представлено оснащение для выполнения манипуляции «Проведение вакцинации против краснухи».
.
1Шприц
2.Вакцина
3.Перчатки
4.Дез. р-р
5.
6.
19. Вписать в свободные строки.
Лабораторные методы исследования, подтверждающие диагноз «Краснуха».
1. Серологический - реакция торможения
гемагглютинации
. 2.__________________ – выделение вируса из крови, слюны и цереброспинальной жидкости
20. Подписать название манипуляции, применяемой для специфической профилактики краснухи
__________________________________________
21. Подписать цель вакцинации против краснухи
Цель вакцинации - ________________________
22. Вписать в свободные элементы схемы.
23. Решить задачу
Проблемно-ситуационная задача
Стимул | Вы медсестра дошкольного образовательного учреждения (ДОУ) |
Задачная формулировка | 1. Напишите основные клинические симптомы краснухи __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ 2.Напишите основные клинические симптомы врожденной краснухи («классический синдром») __________________________________________ __________________________________________ __________________________________________ 3.Составьте план мероприятий по профилактике краснухи ___________________________________________ ___________________________________________ |
Источник информации |
В группе «Василек» ребенок А. 4-х лет заболел краснухой. Обнаружен дефицит знаний о данном заболевании и его профилактике у родителей контактных детей. |
Эталоны
Блок А
1.Вписать в свободные строки
Краснуха – это инфекционное заболевание вирусной этиологии (приобретенное), характеризующееся мелкопятнистой сыпью на коже, увеличением лимфатических узлов или (врожденное), приводящее к развитию тяжелых уродств плода.
Возбудитель краснухи - фильтрующийся вирус
Путь передачи краснухи - воздушно-капельный
Инкубационный период краснухи длится от 18 до 23 дней.
Источником краснухи является больной краснухой и вирусоносители.
Механизм передачи краснухи - аэрозольный и. трансплацентарный
Различают две клинические формы краснухи - врожденная и приобретенная
Увеличение заднешейных и затылочных лимфатических узлов – это характерный симптом детской инфекции под названием краснуха
Вакцинация против краснухи проводится в возрасте 12 месяцев.
К специфическим методам лабораторной диагностики краснухи относятся: вирусологический и серологический
Продромальный период приобретенной краснухи длится от нескольких часов до 1-2-х, иногда 3-х суток
2. Выбрать один правильный вариант
Увеличение заднешейных и затылочных узлов характерно для
1. Ветряной оспы
2.Кори
+ 3.Краснухи
4.Скарлатины
3. Выбрать один правильный вариант
Мелко-пятнистая сыпь, располагающаяся преимущественно на разгибательных поверхностях наблюдается при:
1 Ветряной оспы
2.Кори
+3.Краснухе
4.Скарлатины
4. Выбрать несколько правильных вариантов
Возможный исход инфицирования краснухой беременной, имеющей гестационный возраст до 3 месяцев
+ 1.Прерывание беременности
+ 2.Смерть плода
+ 3.Рождение ребенка с уродствами
4. Рождение ребенка с болезнью Дауна
5.Выбрать несколько правильных вариантов
Вакцина «Тримовакс» применяется для профилактики
+ 1.Кори
+ 2. Паротитной инфекции
+ 3. Краснухи
4. Ветряной оспе
6. Выбрать несколько правильных вариантов
Характеристика сыпи: при краснухе
+1. Округлой формы
+2. Пятнистая, мелкая
+3. Розового цвета
+ 4. Преимущественной локализацией на разгибательных поверхностях конечностей
+5.Фон кожи не изменен
6. Полиморфная сыпь
Блок Б
7.Соотнсти буквы и цифры
Установить соответствие между инфекционным заболеванием и его осложнением
А. Менингококковая инфекция | 1.. Бесплодие |
Б. Паротитная инфекция | 2. Пневмония |
В. Коклюш | 3. Мертворождение |
Г. Врожденная краснуха | 4. Параличи, парезы |
А – 4; Б -1; В -2; Г-3
8. Соотнести буквы и цифры
Установите соответствие между заболеванием и его специфической профилактикой
А. Коклюш | 1. Тримовакс |
Б. Краснуха | 2. АКДС |
В. Туберкулез | 3. БЦЖ |
Г. Эпидемический паротит | 4. ЖПВ |
А - 2; Б- 1; В – 3; Г - 4.
9. Вписать в свободные элементы таблицы
Мероприятия | Эпидемический паротит |
Срок карантина | 21 день |
Срок изоляции больного | Ранняя диагностика и изоляция больного до 5 дней от начала клинических проявлений заболевания. |
Мероприятия с контактными | Ежедневный осмотр контактных, (термометрия 2 раза в день, осмотр кожи и слизистых, л/узлов, документирование).В случае контакта с краснухой беременной женщины, ей проводится обследование на определение специфических антител |
Специфическая профилактика (вакцинация) | Проведение специфической профилактики (плановая иммунизация), путем введения живой краснушной вакцины детям в возрасте 12-15 месяцев..Ревакцинацию проводят только девочкам в возрасте 12-14 лет |
10. Соотнести буквы и цифры
Установите соответствие между фото и названием заболевания
Б
А
В Г Д
1.Эпид. паротит 2.Скарлатина 3. К раснуха 4. Ветряная оспа 5. Корь
А - 4; Б-5: В -3; Г -1; Д -2
11.Вписать в свободные элементы схемы
12.Вписать в свободные элементы схемы
13. Вписать в свободные элементы схемы
14.Вписать в свободные элементы схемы
15. Выписать в 1-ый столбец основные симптомы врожденной краснухи, во второй – приобретенной краснухи :
Увеличение затылочных и заднешейных узлов, катаракта, глухота, пороки сердца, мелко-пятнистая сыпь на разгибательных поверхностях конечностей
1. Катаракта, глухота, пороки сердца
2. Увеличение затылочных и заднешейных узлов, мелко-пятнистая сыпь на разгибательных поверхностях конечностей
Блок С
16. Подписать форму краснухи, для которой характерны данные симптомы
Приобретенная
Врожденная
17. Подписать периоды приобретенной краснухи, изображенные на фото
Начальный
Разгара
2
3
Реконвалесценции
18. Подписать название вакцины. Изобразить недостающее оснащение и вписать его.
На рисунке представлено оснащение для выполнения манипуляции «Проведение вакцинации против краснухи».
.
1Шприц
2.Вакцина
3.Перчатки
4.Дез. р-р
5.70% этиловый
спирт
6.Ватные
тампоны
19. Вписать в свободные строки.
Лабораторные методы исследования, подтверждающие диагноз «Краснуха».
1. Серологический - реакция торможения
гемагглютинации
. 2..Вирусологический – выделение вируса из крови, слюны и цереброспинальной жидкости
20. Подписать название манипуляции, применяемой для специфической профилактики краснухи
Вакцинация против краснухи живой краснушной вакциной
21. Подписать цель вакцинации против краснухи
Цель вакцинации - профилактическая
22. Вписать в свободные элементы схемы.
23. Решить задачу
Проблеино-ситуационная задача
(эталоны)
№пп | Количество балл. | Содержание задания | Проверяемые ОК, ПК |
1 | 5 | Напишите основные клинические симптомы краснухи 1.Катаральные явления (насморк кашель, конъюнктивит). - 1 балл 2.Увеличение заднешейных и затылочных лимфоузлов – 1 балл 3.Мелкопятнистая сыпь – 1 балл 4.Сыпь располагается преимущественно на разгибательных поверхностях конечностей, спине, ягодицах – 1 балл 5.Энантема в зеве – 1 балл Оценка: выполнено 1 б, не выполнено 0 б Максимальная сумма баллов по показателю: 5 баллов | ОК 1-13 ПК 2.1. |
2 | 3 | Напишите основные клинические симптомы врожденной краснухи («классический синдром») 1. Катаракта – 1 балл 2.Пороки сердца – 1 балл 3.Глухота – 1 балл Оценка: выполнено 1 б, не выполнено 0 б Максимальная сумма баллов по показателю: 3 балла | ОК 1-13 ПК 2.2. |
3 | 2 | Составьте план мероприятий по профилактике краснухи 1.Своевременное разобщение с больным и ежедневное наблюдение за контактными в период карантина – 1 балл 2.Специфическая профилактика (вакцинация краснухи) в соответствии с календарем прививок. – 1 балл Оценка: выполнено 1 б, не выполнено 0 б Максимальная сумма баллов по показателю: 2 балла | ОК 1-13. ПК 2.4 |
Максимальное количество баллов по всему заданию: 10 баллов
КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ
Оценочная шкала:
9-10 баллов - «отлично»
8 - 7 баллов - «хорошо»
6 баллов и менее - «неудовлетворительно»
Список использованных источников и литературы
Енгибарьянц с детскими инфекциями: практикум / . – Изд 2-е, перер.- Ростов н/Дону: Феникс, 2012. – 397с.- (СПО)
Пропедевтика клинических дисциплин/. – Изд. 5-е, доп. и перераб. – Ростов н/Д: Феникс, 2012.- 479 с. ил. (Медицина).
Севастьянова дело в педиатрии Часть 11 – М.:АНМИ, 2012.- 312с.
Сестринское дело при инфекционных болезнях с курсом ВИЧ-инфекции и эпидемиологии: учебник/ , ; под ред. .- 2-ое изд., испр. И доп.- Ростов н/Д: Феникс, 2014.-410 с.: ил.- (Медицина).
Сестринское дело в педиатрии: практикум/ , ; под ред. .- Изд. 8-е. – Ростов н/Д: Феникс, 2012.- 381. с.: ил.- (Медицина)
Сестринское дело в педиатрии / , , ; под ред. .- Изд. 14-е. – Ростов н/Д: Феникс, 2012.- 383 с.: ил.- (Медицина)
7.Справочник педиатра [Электронный ресурс] / Ред. . – М., 2012. – 1 электрон. опт. диск (CD-ROM).
8.Министерство здравоохранения и социального развития РФ [Электронный ресурс]/google.– Режим доступа к эл. рес. http://www. rosminzdrav. ru/
9. Медицинский видеопортал [Электронный ресурс] /google. – Режим доступа к эл. рес : http://www. med-edu. ru/pediatr/all_pediatr
