Тема: Викторина по творчеству Евгения Носова

Дата: 05 марта 2017

Класс – 7-А, 7-Б

Тема: Викторина по творчеству Евгения Носова.

Цели: актуализировать и углубить знания учащихся по творчеству Е. Носова, совершенствовать навыки анализа художественного произведения (выявление темы, идеи, авторской позиции), развивать теорию литературы, учить работать в команде, прививать интерес к изучению литературы.

Оборудование: учебник «Литература» 7 класс (часть 2), автор , издательство «Просвещение», 2014, компьютер, мультимедийная доска, презентация.

Ход мероприятия.

Организационный момент. Постановка темы и целей. Проведение мероприятия

ТУР 1

Представление команды. Приветствие команды соперников.

Название должно быть тематическим (связано с прочитанными произведениями). (оценивается в 2 балла)

ТУР 2

Знатоки биографии Евгения Носова.

Вопросы задаются поочередно каждой команде. За правильный ответ – 1 балл. Если команда не знает ответ, то право ответа переходит  соперникам.

Имя писателя, с творческом которого мы знакомимся (Евгений Иванович Носов). Найди верный портрет. осов родственником Н. Носову? (нет) Годы жизни писасело Толмачево под Курском) Каким было детство писателя? (голодным, особенно во время коллективизации) пошел в школу? (1932 год) Что он там ел? (кулеш и черный хлеб) Что такое кулеш? (Кулемш — похлебка, в традиционном виде, как правило, состоящая из пшённой крупы (проса) и сала, с добавлением других ингредиентов). Сколько лет было писателю, когда началась Великая Отечественная война? (16) Был ли Носов на фронте? (да, противотанковым артиллеристом). Что делал Носов после войны (учился в школе, потом уехал в Казахстан работать в газете, после этого работал в Курске). Каково было хобби писателя? (рыбалка). Какова тема произведений Евгения Носова? (Жизнь простого деревенского человека, нравственные истоки, отношение к земле, природе и всему бытию).

ТУР 3

Тест по произведению «Кукла».

Обе команды на листиках записывают ответы. Жюри просматривает их. Выставляет баллы. За каждый верный ответ – 1 балл. После сдачи ответов учащиеся обосновывают выбор того или иного варианта.

1. Жанр произведения: а) роман, б) рассказ, в) повесть.

2. Описывая реку, рыбалку, автор поднимает проблему: а) экологическую, б) взросления человека, в) благодарности всему живому.

3. Протест против равнодушия к окружающему вложен в уста: а) учеников, б) учителя, в) Акимыча.

4. Эпизод с куклой показался Акимычу таким страшным, т. к. : а) напомнил военное время, б) дети не жалеют игрушки, в) люди засоряют окружающую среду.

5. Авторская позиция в произведении: а) скрыта; б) нейтральна, в) отчётливо выражена.

6. Отличительная черта Акимыча: а) жалость к обиженным; б) постоянное ощущение собственной правоты, в) чувство ответственности за всё, что происходит.

7. В основе сюжета лежит: а) фантастика, б) жизненная ситуация, в) сочетание фантастики и реальности.

Ключ 1-Б 2-А 3-В 4-А 5-В 6-В 7-Б

ТУР 4

Вопросы по произведению:

1 команда. Какова тема рассказа? Какие нравственные проблемы затрагивает автор? - Безразличное отношение людей друг к другу, к вещам, жестокость по от­ношению к природе.

2 команда.

Какие уроки мы можем вынести из рассказа «Кукла»?

- не будь равнодушным.

- не проходи мимо зла и жестокости.

ТУР 5

Рассказ «Живое пламя»

Вступительная беседа:

- Когда вам стал понятен смысл названия произведения? (в конце). Что подразумевает автор под словосочетанием «живое пламя»? (клумба маков).

Вопрос командам (предполагает работу с текстом в учебнике)

Почему тетя Оля отдала предпочтение макам? Какие литературные приемы использует автор, чтобы показать красоту короткой, но яркой жизни маков?

( рассказе Евгения Носова “Живое пламя” исходным образом становится мак. Без обращения к специальной литературе любой читатель скажет, что мак здесь – центральный образ, напрямую связанный с основной идеей произведения. Мак сравнивается с человеческой жизнью: “Короткая у него жизнь. Зато без оглядки, в полную силу прожита".
Маки как символ внезапно оборвавшейся молодой жизни горят, “пламенеют”, но огонь этот живой, приносящий слезы очищения. И если в центре рассказа перед нами всего несколько маков, то в финале – это уже “большой костер” огненных цветов. Он напоминает вечный огонь. Знак вечной памяти и молчания.

Автор использует метафоры (большой ковер маков, раскрывали свои огненные языки, живой огонь, «то вспыхивали трепетно-ярким огнём, то наливались густым багрянцем», «казалось, что стоит только прикоснуться – сразу опалят!»)

сравнения (лепестки, точно искры, « маки слепили своей озорной обжигающей яркостью, и рядом с ними померкли, потускнели все эти парижские красавицы, львиные зевы и прочая цветочная аристократия»)

эпитеты (из влажной, полной жизненной силы земли, все новые и новые туго свернутые бутоны, «зажжённые факелы с живыми, весело полыхающими на ветру языками пламени»; «полупрозрачные алые лепестки; густой багрянец»)

Градация (Пламенели – осыпались – погасли)).

За каждое верно определенное выразительное средство – 1 балл.

Обобщающий вопрос: Какова тема и идея рассказа? (тема памяти)

Резерв.

Кроссворд по произведениям «Живое пламя», «Кукла», «Радуга».

По горизонтали:

1. Сколько лет Евсейке из рассказа «Радуга»? (десять)

2. Что за напиток предложила тётя Оля главному герою рассказа «Живое пламя»? (квас)

3. Как звали лошадь Евсейки из рассказа «Радуга»? (Пегашка)

4. Что за цветы посеял на клумбе главный герой рассказа? (маки)

По вертикали:

5. Местечко, где любил бывать рассказчик произведения «Кукла»? (липино)

6. Как звали погибшего сына тёти Оли из рассказа «Живое пламя»? (алексей)

7. Главный герой рассказа «Радуга»? (евсейка)

8. Первоначальное название рассказа «Кукла»? (акимыч)

9. Ранение, которое получил Акимыч на войне (контузия)

Подведение итогов. Награждение. Домашнее задание.

  Тур 1. (максимум 2 балла)

Представление команды. Приветствие команды соперников.

Команда 1	Команда 2

  Тур 2 (по 1 баллу за каждый верный ответ)

Знатоки биографии Евгения Носова.

Команда 1	Команда 2

Тур 3

Тест по произведению «Кукла».  Ключ 1-Б 2-А 3-В 4-А 5-В 6-В 7-Б

Команда 1	Команда 2

  Тур 4 (по 1 баллу за ответ)

Вопросы по произведению

Команда 1	Команда 2

Тур 5 (по 1 баллу за каждый правильно определенный троп)

Аналитическо-поисковая работа по произведению.

Команда 1	Команда 2

  Резерв. (по 1 баллу за каждое разгаданное слово)

  Кроссворд по произведениям «Живое пламя», «Кукла», «Радуга».

Команда 1	Команда 2

ВСЕГО: