Магистерская диссертация: подготовка и защита (стр. 2 )

«Миграционные факторы современных политических процессов на Юге России»;

«Терроризм как угроза национальной безопасности Российской Федерации»;

«Региональная партийная система России, тенденции и факторы ее развития»;

«Политические инструменты поддержки регионального бизнеса (на примере Ростовской области)» и др.

г) темы по сравнительной политологии – такие работы ориентированы на изучение и анализ опыта политической науки в других странах и возможности адаптации его наиболее перспективных достижений к отечественным условиям. Например:

«Государственная политика и практика профилактики экстремизма в зарубежных странах»;

«Механизм противодействия коррупции: отечественный и зарубежный опыт»;

«Продовольственная безопасность государства в условиях глобализации» и др.

Подготовка к научной деятельности студента начинается с первого курса. Определяясь в темах курсовых работ, важно, чтобы студент видел перспективу будущей своей научной деятельности. Курсовые работы по «Истории политики» вполне могут быть началом будущей диссертационной работы. В течение первого и второго семестров изучаются  историография и теоретические источники по теме магистерской диссертации, проводится сбор теоретического и эмпирического материала, его анализ подготовка теоретического и аналитического разделов диссертации. В третьем и четвертом семестрахсистематизируются материалы научного исследования. В процессе прохождения научно-производственной практики проводится апробация авторских теоретических разработок. В конце четвертого семестра проходитработа над подготовкой текста магистерской диссертации, его доработка, проведение предзащиты магистерской диссертации на выпускающей кафедре или научно-исследовательском семинаре, подготовка и представление автореферата магистерской диссертации, защита диссертации. Такой подход позволяет магистранту постепенно, в течение 2-х, 2,5 лет обучения в вузе, работать над определенной проблемой, и завершением этой работы выступает диплом магистра политологии.

Работа студента над выбором темы. Это один из важных этапов в работе студента. От выбора темы зависит очень многое. В частности, в какой степени студенту будет интересно заниматься исследованием, и работать над выбранной темой длительное время, его целеустремленность и настойчивость.

Тема диссертационной работы определяется либо самим студентом, либо по рекомендации научного руководителя, либо совместно студентом и научным руководителем. Как правило, это результат научного и практического интереса студента, складывающегося в процессе его обучения в вузе.

Изложенные варианты выбора темы могут проявиться в следующих последовательностях:

Студент работал с преподавателем в процессе подготовки и защиты курсовой работы, либо по одной из проблем в период практики и обращается к нему с просьбой продолжить совместную деятельность по теме диссертации. Преподаватель, согласившись быть научным руководителем студента, анализирует название предложенной им темы и при необходимости помогает ее уточнить. Затем студент пишет заявление на имя заведующего кафедрой об утверждении темы и научного руководителя (см. Приложение 1).

Студент определяет для себя направление, по которому он хотел бы разрабатывать тему диссертационной работы, и самостоятельно обращается к преподавателю, научные интересы которого связаны с выбранной проблематикой, с просьбой о научном руководстве. В этом случае, при согласии о научном руководстве, преподаватель помогает студенту сформулировать тему диссертационной работы. Далее студент пишет заявление на имя заведующего кафедрой, как и в предыдущем случае.

Преподаватель, зная интересы и исследовательские возможности студента, предлагает ему проблему для темы диссертационной работы и с его согласия представляет предложения для утверждения темы научного руководителя соответствующей кафедры.

Кафедра занимается исследованием заказной или инициативной темы, в рамках которой разрабатываются проблемы, которые вполне могут быть под силу исследовательской деятельности студента. Они и предлагаются студентам с учетом их научных интересов и индивидуальных возможностей как исследователей. Такое предложение может следовать от кафедры преподавателю и через него студенту.

Студент определяет для себя направление, по которому он хотел бы разрабатывать тему дипломной работы, но не знает, к кому обратиться, с просьбой  быть его научным руководителем. В этом случае он обращается к заведующему кафедрой, на которой эта проблема рассматривается, с просьбой или заявлением о том, что он хотел бы разрабатывать диссертационную работу по выбранному им направлению. Кафедра принимает решение о том, кому поручить научное руководство студентом в его работе по данной проблеме. Преподаватель, которому поручено научное руководство, совместно со студентом определяет тему диссертационной работы. Далее студент действует установленным порядком для утверждения темы и научного руководителя.

Студент не проявляет инициативы по выбору темы. В этом случае либо заведующий кафедрой по личной инициативе или по просьбе декана факультета приглашает студента для беседы, либо декан факультета приглашает студента для беседы по теме диссертационной работы. Во время такой беседы с заведующим кафедрой или деканом факультета определяется направление, тема или дается рекомендация, с кем из преподавателей следует студенту встретиться и посоветоваться по выбору темы.

Изложенный подход позволяет студентам уже к концу первого семестра определиться с темами диссертационных работ и научными руководителями.

Заведующий кафедрой после поступления заявлений от студентов для утверждения выбранных тем диссертационных работ и закрепления за ними научных руководителей собирает заседание кафедры, на котором происходит обсуждение и принятие соответствующих решений. Кафедра может:

− утвердить просьбу студента;

− уточнить тему диссертационной работы, изложенную в заявлении студента;

− принять решение о необходимости дополнительного анализа темы, предложенной для обсуждения, и поручить преподавателю – научному руководителю студента – подготовить предложения по ее изменению;

− при необходимости назначить другого научного руководителя по теме дипломной работы (например, когда научные интересы преподавателя не соответствуют направлению исследования диссертационной работы, либо когда по объему учебной нагрузки преподаватель не в состоянии качественно работать со студентом);

− по отдельным темам в интересах обеспечения качества выполнения дипломных работ к научному руководству могут привлекаться ученые других кафедр, других факультетов, научные интересы которых совпадают с исследуемыми студентами проблемами;

− по темам, которые носят междисциплинарный характер, принять решение о назначении научного руководителя и консультанта.

Наиболее целесообразно, чтобы вся работа по выбору студентами тем диссертационных работ, обсуждение, утверждение их и научных руководителей на заседании кафедр завершилась до окончания первого семестра первого года обучения. Это необходимо для обеспечения наиболее качественного планирования учебной нагрузки преподавателей и создания оптимальных условий для студентов по времени и по уровню научного руководства разработкой ими диссертационных работ.

Декан факультета. Деятельность декана представляет собой комплекс мер, направленных на оказание помощи студентам по выбору тем диссертационных работ и организации их планомерной деятельности по исследованию выбранных проблем. Началом такой работы является уже первая встреча декана с первым курсом, когда он знакомит их с перспективами овладения профессией политолога. Завершающим этапом – анализ результатов деятельности студентов по выбору тем диссертационных работ, их подготовка и защита перед Государственной аттестационной комиссией. Непосредственная деятельность декана включает:

− в начале первого семестра декан факультета организует специальное занятие с магистрантами по теме: «Магистерская диссертация. Выбор темы диссертационной работы»;

− составление графика контроля подготовки и защиты студентами магистерских диссертаций и отслеживание его выполнения (см. Приложение 2);

− обеспечение контроля деятельности студентов по выбору ими тем диссертационных работ, их обсуждению и утверждению на заседании кафедры, закрепление научных руководителей. При необходимости декан факультета напоминает студентам о своевременном выборе тем диссертационных исследований, оказывает им помощь в решении этой задачи;

− обеспечение контроля хода выполнения основных этапов графика подготовки и защиты студентами диссертационных работ.

Научный руководитель. Важная роль в обеспечении качества подготовки магистерской диссертации выпускников принадлежит научному руководителю. Его деятельность направлена на обеспечение выхода выпускников на качественно новый уровень систематизации результата своего обучения, подготовки диссертации – самостоятельного научного исследования. Это интеллектуальная деятельность профессионала-ученого по руководству деятельностью молодого исследователя.

Работа научного руководителя состоит из следующих этапов:

Выбор темы.

Начальный этап.

Этап разработки студентом темы.

Завершающий этап.

На начальном этапе работы научный руководитель:

выясняет понимание студентом темы диссертационной работы и что ему предстоит исследовать;

определяет порядок взаимодействия в процессе работы студента над темой дипломной работы;

оказывает помощь диссертанту:

− в составлении индивидуального плана работы. Это план работы магистранта по научно-исследовательской деятельности, разработке структуры диссертации, сбору теоретического и эмпирического материала, написанию диссертации, подготовке ее к защите и защите. Другими словами, это план взаимодействия студента с научным руководителем на всем протяжении совместной деятельности (см. Приложение 3);

− в составлении рабочего плана диссертационного исследования, который представляет собой краткое изложение авторской концепции содержания диссертации. Рабочий план помогает и студенту, и научному руководителю на начальном этапе совместной деятельности прийти к единому пониманию сущности и содержания исследовательской деятельности по разработке выбранной темы;