Приложение
к рабочей программе дисциплины
«Практика зарубежного бизнеса российских ТНК»
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ВЛАДИВОСТОКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ЭКОНОМИКИ И СЕРВИСА
КАФЕДРА МЕЖДУНАРОДНОГО БИЗНЕСА И ФИНАНСОВ
ПРАКТИКА ЗАРУБЕЖНОГО БИЗНЕСА РОССИЙСКИХ ТНК
Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся
по направлению подготовки
38.03.01 Экономика
Тип ООП: прикладной бакалавриат
Владивосток 2016
Рабочая программа дисциплины «Практика зарубежного бизнеса российских ТНК» составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки 38.04.01 Экономика и Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры (утв. приказом Минобрнауки России от 01.01.01 г. N 1367)
Составитель:
, канд. полит. наук, доцент кафедры международного бизнеса и финансов.
Roman. *****@***ru
Утверждена на заседании кафедры Международного бизнеса и финансов
от 01.01.2001 г., протокол № 17
Заведующий кафедрой МБФ (разработчика) _____________
«_25_»___апреля____2016г.
Заведующий кафедрой (выпускающей) _________________
«_25_»_апреля______2016г.
1 ПЕРЕЧЕНЬ ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ
№ п/п | Код компетенции | Формулировка компетенции | Номер этапа (1–4) |
1 | ОПК-3 | способность выбирать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, анализировать результаты расчетов и обосновывать полученные выводы | 4 |
2 | ПК-1 | способность собирать и анализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов | 4 |
2 ОПИСАНИЕ ПОКАЗАТЕЛЕЙ И КРИТЕРИЕВ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ
ОПК-3 способность выбирать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, анализировать результаты расчетов и обосновывать полученные выводы;
Планируемые результаты обучения (показатели достижения заданного уровня освоения компетенций) | Критерии оценивания результатов обучения | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
Знает: основные инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей | Отсутствие знания. | Фрагментарные знания основных инструментальных средств для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей | Общие, но не структурированные знания основных инструментальных средств для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей | Сформированные, но содержащие отдельные пробелы знания основных инструментальных средств для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей | Сформированные систематические знания основных инструментальных средств для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей |
Умеет: анализировать результаты расчетов и обосновывать полученные выводы | Отсутствие умения | Фрагментарное умение, анализировать результаты расчетов и обосновывать полученные выводы | В целом успешно, но не систематически осуществляемые умения анализировать результаты расчетов и обосновывать полученные выводы | Успешное, но содержащее отдельные пробелы умения анализировать результаты расчетов и обосновывать полученные выводы | Сформированное систематическое умение анализировать результаты расчетов и обосновывать полученные выводы |
Владеет: инструментальными средствами для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, анализировать результаты расчетов и обосновывать полученные выводы | Отсутствие владения, навыка | Частично освоенное владение инструментальными средствами для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, анализировать результаты расчетов и обосновывать полученные выводы | В целом успешное, но не систематическое применение навыков владение инструментальными средствами для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, анализировать результаты расчетов и обосновывать полученные выводы | В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы применение навыков владение инструментальными средствами для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, анализировать результаты расчетов и обосновывать полученные выводы | Успешное и систематическое применение навыков владение инструментальными средствами для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, анализировать результаты расчетов и обосновывать полученные выводы |
Шкала оценивания (соотношение с традиционными формами аттестации) | 0–8 неудовлетворительно | 9–12 неудовлетворительно | 13–15 удовлетворительно | 16–18 хорошо | 19–20 отлично |
ПК-1 способность собирать и анализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов;
Планируемые результаты обучения (показатели достижения заданного уровня освоения компетенций) | Критерии оценивания результатов обучения | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
Знает: методы сбора данных необходимых для расчета для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов | Отсутствие знания. | Фрагментарные знания методов сбора данных необходимых для расчета для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов | Общие, но не структурированные знания методов сбора данных необходимых для расчета для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов | Сформированные, но содержащие отдельные пробелы знания методов сбора данных необходимых для расчета для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов | Сформированные систематические знания методов сбора данных необходимых для расчета для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов |
Умеет: систематизировать и анализировать собранные данные для их дальнейшего использования в расчетах экономических т социально экономических показателей хозяйствующих субъектов | Отсутствие умения | Фрагментарное умение систематизировать и анализировать собранные данные для их дальнейшего использования в расчетах экономических т социально экономических показателей хозяйствующих субъектов | В целом успешно, но не систематически осуществляемые умения систематизировать и анализировать собранные данные для их дальнейшего использования в расчетах экономических т социально экономических показателей хозяйствующих субъектов | В целом сформировавшееся умение систематизировать и анализировать собранные данные для их дальнейшего использования в расчетах экономических т социально экономических показателей хозяйствующих субъектов | Сформированное систематическое умение систематизировать и анализировать собранные данные для их дальнейшего использования в расчетах экономических т социально экономических показателей хозяйствующих субъектов |
Владеет: методами проведения расчетов показателей, характеризующих хозяйствующий субъект | Отсутствие владения, навыка | Частично освоенное владение методами проведения расчетов показателей, характеризующих хозяйствующий субъект | В целом успешное, но не систематическое применение методов проведения расчетов показателей, характеризующих хозяйствующий субъект | В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы применение методов проведения расчетов показателей, характеризующих хозяйствующий субъект | Успешное и систематическое применение методов проведения расчетов показателей, характеризующих хозяйствующий субъект |
Шкала оценивания (соотношение с традиционными формами аттестации) | 0–8 неудовлетворительно | 9–12 неудовлетворительно | 13–15 удовлетворительно | 16–18 хорошо | 19–20 отлично |
3 ПЕРЕЧЕНЬ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
№ п/п | Коды компетенций и планируемые результаты обучения | Оценочные средства | ||
Наименование | Представление в ФОС | |||
1. | ОПК-3 | знать | основные инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей | Темы докладов, рефератов, сообщений, эссе Перечень вопросов для подготовки к групповой дискуссии или индивидуальной беседы Контрольные вопросы для самостоятельной оценки качества освоения дисциплины |
|
уметь | анализировать результаты расчетов и обосновывать полученные выводы |
Темы докладов, рефератов, сообщений, эссе Перечень вопросов для подготовки к групповой дискуссии или индивидуальной беседы Контрольные вопросы для самостоятельной оценки качества освоения дисциплины | ||
владеть | инструментальными средствами для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей, анализировать результаты расчетов и обосновывать полученные выводы | Темы докладов, рефератов, сообщений, эссе Перечень вопросов для подготовки к групповой дискуссии или индивидуальной беседы Контрольные вопросы для самостоятельной оценки качества освоения дисциплины | ||
2. | ПК-1 | знать | методы сбора данных необходимых для расчета для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов | Темы докладов, рефератов, сообщений, эссе Перечень вопросов для подготовки к групповой дискуссии или индивидуальной беседы Контрольные вопросы для самостоятельной оценки качества освоения дисциплины |
|
уметь | систематизировать и анализировать собранные данные для их дальнейшего использования в расчетах экономических т социально экономических показателей хозяйствующих субъектов |
Темы докладов, рефератов, сообщений, эссе Перечень вопросов для подготовки к групповой дискуссии или индивидуальной беседы Контрольные вопросы для самостоятельной оценки качества освоения дисциплины | ||
владеть | методами проведения расчетов показателей, характеризующих хозяйствующий субъект | Темы докладов, рефератов, сообщений, эссе Перечень вопросов для подготовки к групповой дискуссии или индивидуальной беседы Контрольные вопросы для самостоятельной оценки качества освоения дисциплины |
4 ОПИСАНИЕ ПРОЦЕДУРЫ ОЦЕНИВАНИЯ
Промежуточная аттестация по дисциплине «Глобальные проблемы современности» включает в себя теоретические задания, позволяющие оценить уровень усвоения обучающимися знаний, и практические задания, выявляющие степень сформированности умений и владений (см. раздел 5).
Усвоенные знания и освоенные умения проверяются при помощи электронного тестирования, умения и владения проверяются в ходе решения задач.
Объем и качество освоения обучающимися дисциплины, уровень сформированности дисциплинарных компетенций оцениваются по результатам текущих и промежуточной аттестаций количественной оценкой, выраженной в баллах, максимальная сумма баллов по дисциплине равна 100 баллам.
Сумма баллов, набранных студентом по дисциплине, переводится в оценку в соответствии с таблицей.
Сумма баллов по дисциплине | Оценка по промежуточной аттестации | Характеристика уровня освоения дисциплины |
от 91 до 100 | «зачтено» / «отлично» | Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных компетенций на итоговом уровне, обнаруживает всестороннее, систематическое и глубокое знание учебного материала, усвоил основную литературу и знаком с дополнительной литературой, рекомендованной программой, умеет свободно выполнять практические задания, предусмотренные программой, свободно оперирует приобретенными знаниями, умениями, применяет их в ситуациях повышенной сложности. |
от 76 до 90 | «зачтено» / «хорошо» | Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных компетенций на среднем уровне: основные знания, умения освоены, но допускаются незначительные ошибки, неточности, затруднения при аналитических операциях, переносе знаний и умений на новые, нестандартные ситуации. |
от 61 до 75 | «зачтено» / «удовлетворительно» | Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных компетенций на базовом уровне: в ходе контрольных мероприятий допускаются значительные ошибки, проявляется отсутствие отдельных знаний, умений, навыков по некоторым дисциплинарным компетенциям, студент испытывает значительные затруднения при оперировании знаниями и умениями при их переносе на новые ситуации. |
от 41 до 60 | «не зачтено» / «неудовлетворительно» | Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных компетенций на уровне ниже базового, проявляется недостаточность знаний, умений, навыков. |
от 0 до 40 | «не зачтено» / «неудовлетворительно» | Дисциплинарные компетенции не формированы. Проявляется полное или практически полное отсутствие знаний, умений, навыков. |
5 КОМПЛЕКС ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
5.1 Список тем для подготовки рефератов, эссе и презентаций с использованием мультимедийного оборудования.
Студенты могут подготовить работу по предложенной ими теме, предварительно согласовав ее с преподавателем. На аудиторном занятии студент должен представить результаты работы в форме презентации.
1) «ЛУКОЙЛ»
2) «Газпром»
3) «Зарубежнефть»
4) «Роснефть»
5) «Северсталь»
6) «Евраз»
7) «Мечел»
8) «НЛМК»
9) «ТМК»
10) «Норильский никель»
11) «РУСАЛ»
12) «Атомредметзолото»
13) «Норд голд» («Северсталь-золото»)
14) «Тракторные заводы»
15) «РТИ Системы», включая «Ситроникс»
16) «Трансмашхолдинг»
17) «Акрон»
18) «Полипластик»
19) «Интер РАО ЕЭС»
20) «Магнезит»
21) «Технониколь»
22) «Глория Джинс»
23) «МТС»
24) «ВымпелКом»
25) «РЖД»
26) «Дальневосточное морское пароходство» («ФЕСКО»)
27) «ЮТэйр»
28) «ВТБ»
29) «Сбербанк»
30) «Альфа-банк»
31) «Ингосстрах»
32) «РЕСО»
Критерии оценки
№ | Баллы* | Описание |
5 | 50 – 60 | Обучающийся в полном объеме владеет теоретическими знаниями и отвечает на все поставленные вопросы, представлял свою позицию, активно вовлечён в дискуссию |
4 | 35 – 50 | Обучающийся владеет теоретическими знаниями и отвечает на большинство поставленных вопросов, вовлечён в дискуссию |
3 | 20 – 35 | Обучающийся владеет теоретическими знаниями для решения практической ситуации, но слабо вовлечён в дискуссию |
2 | 5 – 20 | Обучающийся слабо представлял свою позицию и отвечает лишь на отдельные поставленные вопросы, слабо вовлечён в дискуссию |
1 | 0 – 5 | Обучающийся не представлял свою позицию, слабо аргументировал точку зрения, редко подтверждал знание материала. |
5.2 Список вопросов для групповой дискуссии или индивидуальной беседы, экзамену.
Основные научные центры по изучению российских ТНК Источники статистической информации о ПИИ, специфика отдельных показателей Эволюция теорий ПИИ и ТНК под влиянием расширения эмпирической базы Эклектическая теория Дж. Даннинга и ее корректировка с учетом вклада Х.-Ч. Муна Традиционные мотивы ПИИ, специфика российских ТНК Теория пути инвестиционного развития, парадокс К. Калотая Применимость теории жизненного цикла товара для объяснения ПИИ Ключевые положения Уппсальской школы интернационализации фирмы Эффект соседства в ПИИ в работах последователей Р. Вернона, Я. Юхансона, К. Кодзима Критерии выделения ТНК Стадии роста ТНК, глобальные и региональные ТНК, ТНК с рождения Поколения ТНК, характерные черты ТНК из стран с растущими рынками История становления российских ТНК Российские ПИИ в недвижимость и псевдо-иностранные ПИИ Специфика российской специализации в мировой экономике Рейтинги ведущих российских ТНК, отраслевая структура отечественных ПИИ Объяснение географической структуры российских ПИИ Российские нефтегазовые ТНК Российские ТНК черной металлургии Российские ТНК цветной металлургии Российские машиностроительные ТНК Российские ТНК в химической промышленности Возможности появления промышленных российских ТНК в разных отраслях Специфика российских ТНК в разных отраслях сферы услуг
Критерии оценки
№ | Баллы* | Описание |
5 | 35 – 40 | Обучающийся в полном объеме владеет теоретическими знаниями и отвечает на все поставленные вопросы |
4 | 25 – 35 | Обучающийся владеет теоретическими знаниями и отвечает на большинство поставленных вопросов |
3 | 15 – 25 | Обучающийся владеет теоретическими знаниями для решения практической ситуации, но не отвечает на большинство поставленных вопросов |
2 | 5 – 15 | Обучающийся слабо владеет теоретическими знаниями для решения практической ситуации и отвечает лишь на отдельные поставленные вопросы |
1 | 0 – 5 | Обучающийся не владеет теоретическими знаниями и не отвечает на поставленные вопросы |
