Приложение 3
к Заявке в Национальный совет
при Президенте Российской Федерации
по профессиональным квалификациям
Утверждена Аккредитационным советом по ПОА ОП в РТ и КД
при СПК РТ и КД (протоколы , )
МЕТОДИКА
проведения профессионально-общественной аккредитации профессиональных образовательных программ
в области ракетной техники и космической деятельности
Общие положения
Профессионально-общественная аккредитация профессиональных образовательных программ1 представляет собой «признание качества и уровня подготовки выпускников, освоивших такую профессиональную образовательную программу в конкретной организации, осуществляющей образовательную деятельность, отвечающим требованиям профессиональных стандартов, требованиям рынка труда к специалистам, рабочим и служащим соответствующего профиля» 2.
Настоящая методика разработана в соответствии cо статьей 96 Федерального закона от 01.01.01 г. «Об образовании
в Российской Федерации» и документами, утвержденными Национальным советом при Президенте Российской Федерации по профессиональным квалификациям (далее - НСПК):
Базовые принципы профессионально-общественной аккредитации профессиональных образовательных программ в рамках деятельности НСПК;
Порядок отбора, мониторинга и контроля деятельности организаций, осуществляющих профессионально-общественную аккредитацию профессиональных образовательных программ;
Порядок проведения профессионально-общественной аккредитации профессиональных образовательных программ, оформления ее результатов
и представления информации в НСПК.
Методика включает порядок проведения профессионально-общественной аккредитации, описание основных инструментов аккредитационной экспертизы профессиональных образовательных программ – критериев и используемых
по каждому критерию качественных и количественных показателей оценки образовательных программ по ключевым точкам образовательной деятельности.
Основные понятия и их определения
Аккредитующая организация – организация, которая проводит профессионально-общественную аккредитацию профессиональных образовательных программ.
Примечание: «К числу аккредитующих организаций отнесены Советы
по профессиональным квалификациям, общероссийские и общероссийские отраслевые (межотраслевые) объединения работодателей, общероссийские профессиональные сообщества, крупнейшие работодатели, оказывающие решающее влияние на рынок труда
в отдельных секторах экономики, наделенные в установленном порядке соответствующими полномочиями НСПК» (Базовые принципы НСПК).
Аккредитационная экспертиза – процедура оценки образовательной программы, основанная на анализе информации о соответствии аккредитуемой образовательной программы установленным критериям профессионально-общественной аккредитации. Аккредитационная экспертиза проводится группой независимых экспертов, состав которой формируется экспертной организацией
и утверждается Аккредитационным советом.
Выездная аккредитационная экспертиза - комплекс мероприятий по оценке соответствия образовательной программы установленным критериям, проводимых экспертами по месту реализации образовательной программы. Выездная аккредитационная экспертиза (очный визит в образовательную организацию) проводится в целях подтверждения (удостоверения) информации, представленной организацией, осуществляющей образовательную деятельность.
Дополнительная аккредитационная экспертиза – сокращенная процедура оценки образовательной программы, основанная на анализе информации,
по которой экспертной организацией и аккредитующей организацией были вынесены замечания и рекомендации по их устранению.
Критерий - признак, на основании которого проводится оценка соответствия образовательной программы требованиям профессиональных стандартов, требованиям рынка труда к специалистам, рабочим и служащим соответствующего профиля.
Образовательная программа - комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты), организационно-педагогических условий и форм аттестации, который представлен в виде учебного плана, календарного учебного графика, рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных компонентов, а также оценочных и методических материалов.
Эксперт – физическое лицо, привлекаемое аккредитующей организацией
к проведению аккредитационной экспертизы.
Работодатель – предприятие/организация ракетно-космической промышленности, ориентированные на трудоустройство выпускников профильной аккредитуемой образовательной программы.
Процедура профессионально-общественной аккредитации.
Руководство образовательной организации подает в аккредитующую организацию заявку установленной формы (Приложение А) на аккредитацию образовательной программы (программ), имеющей минимум один выпуск. Рассмотрение заявки происходит в период не более двух недель со дня ее получения. По итогам рассмотрения заявки Аккредитационный совет аккредитующей организации принимает решение о проведении аккредитации или об отклонении заявки. В случае положительного решения информирует руководство образовательной организации о начале процедуры аккредитации. В течение двух недель после принятия решения о проведении профессионально-общественной аккредитации аккредитующая организация3 формирует и направляет в образовательную организацию (руководству образовательной программы) график проведения аккредитации, дает рекомендации по проведению самообследования и подготовке пакета материалов
по образовательной программе для проведения аккредитационной экспертизы. Процесс самообследования программы и подготовка материалов
для аккредитационной экспертизы осуществляется образовательной организацией в период не более двух месяцев.
В этот же период аккредитующая организация формирует и обучает команды экспертов для проведения аккредитационной экспертизы по каждой образовательной программе. Составы экспертных команд утверждаются Аккредитационным советом.
о самообследовании и приложенные к отчету документы, формируют перечень замечаний и направляют их руководству программы не позднее, чем за две недели до очного визита в образовательную организацию. На основании проведенного анализа аккредитующая организация составляет программу выездной аккредитационной экспертизы и согласует
ее с образовательной организацией. Выездная аккредитационная экспертиза проводится в течение 3-5 рабочих дней. По завершении выездной аккредитационной экспертизы эксперты
в течение двух недель формируют экспертное заключение
по образовательной программе с перечнем замечаний, выявленных в ходе аккредитационной экспертизы и рекомендациями по совершенствованию программы. Руководству образовательной программы предоставляется две недели на ознакомление с заключением и предоставление дополнительной информации по спорным вопросам. В течение 4-х недель формируется итоговый отчет
с учетом предоставленной дополнительной информации (Приложение Б). Аккредитационный совет аккредитующей организации в течение одной рабочей недели проводит рассмотрение итоговых экспертных заключений (отчет и заключение по отчету (Приложение В)), и принимает решение:
о предоставлении аккредитации и выдаче аккредитационного свидетельства4
(сроком действия аккредитационного свидетельства 5 лет5);
об условной аккредитации на период одного года и дальнейшей выдаче свидетельства об аккредитации при условии устранения замечаний по программе в период одного года (при повторном представлении программы
на дополнительную аккредитационную экспертизу)6;
об отказе в предоставлении аккредитации с обоснованием причин.
При принятии положительного решения о профессионально-общественной аккредитации образовательной программы аккредитующая организация в течение двух недель с момента принятия решения выдает образовательной организации свидетельство о профессионально-общественной аккредитации профессиональной образовательной программы. Информация об образовательных программах, прошедших профессионально-общественную аккредитацию, вносится аккредитующей организацией в реестр аккредитованных образовательных программ, который является частью Национального реестра профессионально-общественной аккредитации. При принятии решения об условной аккредитации Аккредитационный совет определяет срок от шести до двенадцати месяцев для устранения замечаний по программе, после которого образовательная организация представляет программу на дополнительную аккредитационную экспертизу и в случае принятия положительного решения получает свидетельство о профессионально-общественной аккредитации. На период устранения замечаний по программе аккредитующая организация выдает образовательной организации выпискуиз протокола заседания Аккредитационного совета с решением об условной аккредитации. Образовательная организация, получившая отказ в профессионально-общественной аккредитации, может в течение двух недель после получения решения обратиться в аккредитующую организацию с апелляцией. Аккредитующая организация рассматривает апелляцию в течение одного месяца
с даты ее получения и принимает решение, которое доводится до сведения образовательной организации. В случае несогласия с решением, принятым аккредитующей организацией, образовательная организация может подать апелляционное заявление в НСПК7.
Задачи экспертной команды и требования к экспертам.
Для проведения аккредитационной экспертизы образовательных программ
по профилю ракетной техники и космической деятельности аккредитующая организация формирует независимые экспертные команды для реализации каждого проекта, каждая из которых включает не менее трех экспертов.
Задачи экспертной команды:
проведение камерального анализа отчета о самообследовании
и дополнительных документов, представленных образовательной организацией
в соответствии с установленными критериями и показателями;
составление и утверждение программы аккредитационной экспертизы, проведение выездной аккредитационной экспертизы;
оформление индивидуальных экспертных листов каждым членом экспертной группы;
выработка общей позиции и подготовка итогового отчета и экспертного заключения по результатам аккредитационной экспертизы.
Структура итогового отчета и форма экспертного заключения
(Приложение В) устанавливаются аккредитующей организацией.
Основные требования к экспертам:
наличие высшего профессионального образования и/или дополнительного профессионального образования, соответствующего направленности аккредитуемой образовательной программы;
наличие опыта работы в области профессиональной деятельности, соответствующей направленности аккредитуемой образовательной программы;
прохождение обучения по программе подготовки экспертов системы профессионально-общественной аккредитации.
Процедура очного визита экспертной команды в образовательную организацию.
Команда экспертов в соответствии с ранее согласованной программой очного визита проводит мероприятия в образовательной организации: интервью
с руководством программы образовательной организации, с представителями работодателей, преподавателями, студентами и выпускниками, работу
с документами и др.
В ходе работы экспертам предстоит:
уточнить данные, предоставленные образовательной организацией в отчете
о самообследовании, удостовериться в их правильности и соответствии действительности;
провести встречи с руководителями образовательной программы,
ее преподавателями, студентами и выпускниками, а также с представителями работодателей.
Критерии оценки образовательных программ с их показателями
и перечень подтверждающих документов, представляемых образовательной организацией.
4.1. Критерий 1.
«Успешное прохождение выпускниками профессиональной образовательной программы процедуры независимой оценки квалификации. Ориентация планируемых результатов программы на требования профессиональных стандартов»
Показатели:
доля выпускников образовательной программы, успешно прошедших процедуру независимой оценки квалификаций, от общего количества выпускников программы (не позднее 3 лет после окончания образовательной программы)8, 30%;
доля выпускников образовательной программы, прошедших процедуру государственной итоговой аттестации (защита выпускной квалификационной работы и/или выпускной экзамен) и получивших оценки «хорошо» и отлично»,
от общего количества выпускников программы9, 70%;
рассмотрение руководителями программы результатов независимой оценки квалификаций выпускников/студентов в качестве дополнительного инструмента, подтверждающего качество подготовки обучающихся;
наличие компетентностной модели выпускника;
наличие в компетентностной модели профессиональных компетенций, разработанных на основе профессионального стандарта и/или иных требований работодателей;
соответствие фактических компетенций выпускников программы планируемым результатам обучения, 70% выпускников справились с 80% заданий.
Документальное подтверждение:
информация о результатах прохождения выпускниками/студентами выпускных курсов программы процедуры независимой оценки профессиональных квалификаций: название организации, проводившей оценку; списки выпускников/студентов выпускных курсов; примеры использованных
для этой цели оценочных средств; копии свидетельств (или иных документов, получаемых студентами) по итогам прохождения независимой оценки квалификаций;
образцы (копии) документов, получаемых выпускниками по итогам освоения программ, в том числе дополнительных программ;
документ, описывающий компетенции выпускника (компетентностную модель);
перечень профессиональных стандартов, с учетом которых построена (разработана/актуализирована) образовательная программа;
перечень планируемых результатов освоения программы, включая дополнительные (по отношению к ФГОС) профессиональные компетенции, включенные в программу для соответствия требованиям профессионального стандарта (стандартов) и/или иным требованиям работодателей.
4.2. Критерий 2
«Содержание образовательной программы позволяет сформировать профессиональные компетенции, разработанные в соответствии
с требованиями профессиональных стандартов и/или иных квалификационных требований в области ракетной техники и космической деятельности».
Показатели:
наличие в учебном плане дисциплин, нацеленных на формирование актуальных профессиональных компетенций в соответствии с требованиями профессиональных стандартов;
соответствие содержания рабочих программ учебных курсов, дисциплин, модулей, практик современному уровню и перспективным направлениям развития науки, техники и технологии (по профилю образовательной программы), требованиям профессиональных стандартов;
доля рабочих учебных программ дисциплин10, согласованных
с работодателем, ориентированным на выпускников программы, 20%;
соответствие оценочных процедур, фондов оценочных средств, используемых при проведении промежуточной и итоговой аттестации, требованиям профессиональных стандартов и/или работодателей (нацеленность оценочных процедур, фондов оценочных средств, используемых при проведении промежуточной и итоговой аттестации, на проверку сформированности компетенций, разработанных на основе профессионального стандарта и/или иных требований работодателей);
наличие документов, отражающих механизм обновления образовательных программ с участием работодателей и других экспертов с учетом перспектив развития рынка труда;
нацеленность заданий производственной и преддипломной практик
на формирование профессиональных компетенций в соответствии с требованиями профессиональных стандартов и/или иных требований работодателей.
Документальное подтверждение:
соотнесение элементов учебной программы с формируемыми профессиональными компетенциями;
описание образовательных технологий, используемых для формирования профессиональных компетенций (с выборочными примерами из разных дисциплин, профессиональных модулей, производственных практик, стажировок);
учебные планы, рабочие программы учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), оценочные материалы (в том числе, разработанные на основе реальных практических (производственных) ситуаций и с учетом профессиональных задач, к решению которых готовится выпускник образовательной программы);
фонды оценочных средств для текущего и промежуточного контроля успеваемости содержащие материалы, разработанные на основе реальных практических ситуаций;
документы, регламентирующие и подтверждающие механизм актуализации программы при участии работодателей (регламенты, протоколы);
задания на прохождение производственной/преддипломной практики, отчеты о выполнении практик.
4.3. Критерий 3
«Профессорско-преподавательский состав (кадровые ресурсы, обеспечивающие формирование, реализацию и качество образовательной программы)».
Показатели:
наличие системы подготовки и переподготовки профессорско-преподавательского состава, позволяющей поддерживать их компетенции
на достаточном уровне для реализации программы, ориентированной
на современные запросы рынка труда;
доля педагогических работников, прошедших стажировку в профильных организациях (в организациях, работающих по профилю будущего трудоустройства выпускников) в течение последних 3-х лет, от общего числа занятых в образовательном процессе, 30%;
доля преподавателей профильных дисциплин, совмещающих работу
в образовательной организации с профессиональной деятельностью, не менее 15%;
доля преподавателей, имеющих опыт работы, соответствующий профилю образовательной программы, от общего числа занятых в образовательном процессе, 25%;
удовлетворенность студентов и выпускников качеством преподаваемых дисциплин и преподавания, 80%;
удовлетворенность работодателей качеством преподаваемых дисциплин
и преподавания, 60%.
Документальное подтверждение:
список преподавателей с указанием курсов/дисциплин, которые они ведут
и информацией: о научной деятельности, наличии значимых публикаций
в научных журналах, монографий и учебников; о наличии прикладных исследований по тематике программы, наличии коммерциализованных научных идей и технологий;
списки профессорско-преподавательского состава, прошедших программы повышения квалификаций (переподготовки) за предыдущий год, подтверждающие удостоверения;
списки преподавателей - работников предприятий с указанием курсов/дисциплин программы, которые они ведут;
списки преподавателей, имеющих опыт работы, соответствующий профилю программы, выполнении исследовательских проектов по заказу предприятий;
справка с результатами анализа обратной связи от студентов и выпускников о качестве работы преподавателей.
4.4. Критерий 4
«Соответствие материально-технических, информационно-коммуникационных ресурсов, непосредственно влияющих на качество подготовки выпускников, содержанию профессиональной деятельности
и профессиональным задачам, к которым готовится выпускник».
Показатели:
доля используемых лабораторий, мастерских, иных учебно-производственных объектов, оснащенных современными приборами, техникой
и оборудованием, от общего количества, необходимого для реализации программы, 50%;
наличие базовых подразделений (базовых кафедр) образовательной организации на базе предприятий/организаций;
доля учебных лабораторий, переоснащенных современным оборудованием
за последние 5 лет, 20%;
наличие дисциплин (модулей), реализующихся с привлечением материально-технической базы предприятий;
наличие баз для проведения практик, имеющих современное оснащение
и подготовленных наставников для руководства практикой обучающихся;
наличие информационной инфраструктуры, предназначенной
для реализации образовательного процесса, ее соответствие современному уровню и доступность всем участникам образовательного процесса;
наличие информационных ресурсов программ, позволяющих осуществлять постоянное функционирование и обновление биржи труда (включая базу вакансий в организациях-партнерах);
наличие компьютерных классов свободного коллективного доступа
для использования сетевых учебных ресурсов образовательной организации/информационных интернет-ресурсов.
Документальное подтверждение:
перечень используемого в образовательном процессе оборудования (принадлежащего вузу, и/или арендуемого, а также оборудования предприятий)
с указанием курсов, дисциплин (модулей), в обучении по которым используется это оборудование;
договор о базовом подразделении образовательной организации на базе предприятий с перечислением реализующихся на ней образовательных программ;
документы, подтверждающие закупку оборудования;
договоры на проведение практик студентов;
справка о наличии элементов современной инфраструктуры, позволяющих студентам программы развивать профессиональные навыки, необходимые
для последующей работы (мастерские, лаборатории, лабораторное оборудование, программное обеспечение);
справка об информационных ресурсах, используемых в обучении
(с привязкой к курсам, дисциплинам (модулям) программы), включая элементы электронного образования;
договоры с правообладателями на пользование электронным библиотеками;
ссылка на электронную биржу труда или подобный ресурс.
4.5. Критерий 5
«Наличие спроса на профессиональную образовательную программу, востребованность выпускников профессиональной образовательной программы работодателями».
Показатели:
доля выпускников образовательной программы, обучавшихся на основании договоров об образовании за счет средств юридических лиц, заключенных между образовательной организацией и работодателями, от общего количества выпускников, в том числе договоров о целевом обучении, 15%;
доля выпускников, трудоустроившихся в соответствии с освоенными профессиональными компетенциями в течение года после завершения обучения, 70%;
доля студентов, получивших приглашение на работу по итогам прохождения практики, стажировки, 15%;
наличие положительной обратной связи от работодателей о результатах обучения (удовлетворенность результатами обучения), 80%;
наличие системы трудоустройства и мониторинга востребованности выпускников программы;
отслеживание закрепляемости выпускников на рабочем месте
в соответствии с полученной квалификацией в течение первого года после трудоустройства;
наличие доли студентов, обучающиеся по программе за счет внебюджетных средств.
Документальное подтверждение:
списки трудоустроенных выпускников по специальности, а также
не по специальности;
приказы на практику студентов, окончивших обучение в этом году;
документ, регламентирующий деятельность существующей (создаваемой) системе изучения трудоустройства, востребованности и сопровождения карьеры выпускников;
информация о закрепляемости выпускников программы на рабочем месте
в соответствии с полученной квалификацией (если по программе было несколько выпусков – информация дается по 2-3 последним выпускам);
договоры о целевом обучении по аккредитуемой программе, заключенные между образовательной организацией и работодателями;
информация о выпускниках, полученная в качестве обратной связи
от работодателей.
4.6. Критерий 6
«Подтвержденное участие работодателей в проектировании и реализации образовательной программы».
Показатели:
наличие оценочных материалов, в проектировании и (или) экспертизе которых участвовали работодатели;
наличие рецензии, экспертного заключения от работодателей на основную профессиональную образовательную программу.
доля заданий на практику, разработанных и/или согласованных
с работодателями 50%;
наличие запроса (приглашений) студентов программы от работодателей для прохождения производственной/преддипломной практики;
наличие тем практикоориентированных ВКР, определенных запросами работодателей;
доля ВРК, результаты которых нашли практическое применение
в организациях (на основе анализа ВКР последнего года выпуска), 25%.
Документальное подтверждение:
рецензия, экспертное заключение от работодателей на основную профессиональную образовательную программу;
фонды оценочных средств, разработанные совместно с работодателем
(с указанием должности и места работы представителя работодателя);
документы, подтверждающие участие работодателей в проектной работе студентов (руководство, оценка результатов, участие в защите проектов), перечень проектов;
списки баз прохождения практик студентов;
соглашения и договоры на прохождение практик студентов;
списки представителей работодателей, осуществлявших руководство студентами во время прохождения практики;
перечни заданий на практику, выполненных студентами за время прохождения практики.
список утвержденных тем ВКР, разработанных по заказу работодателей,
с указанием названия организации;
наличие в ВКР рецензий работодателей;
справки о внедрении ВКР на предприятиях.
Приложение А
Заявка в аккредитующую организацию
на проведение профессионально-общественной аккредитации образовательной программы
по направлению подготовки в ракетной технике и космической деятельности
(наименование образовательной организации)
Наименование направления подготовки | ________________________________________________________________________________________________________ |
Наименование образовательной программы | ________________________________________________________________________________________________________ |
Код направления подготовки (специальности) | ________________________________________________________________________________________________________ |
Уровень подготовки | ____________________________________________________ |
Форма обучения | ____________________________________________________ |
Количество выпускников | ____________________________________________________ |
Профессиональный стандарт(ы), учитывающийся в программе | ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
ФИО и должность руководителя образовательной программы | ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
ФИО и должность лица, ответственного от образовательной организации за процесс проведение ПОА | ____________________________________________________________________________________________________________________________ |
Телефон, е-mail лица, ответственного от образовательной организации за процесс проведение ПОА | ____________________________________________________________________________________________________________________________ |
Дата подачи заявки | «_____»_______________ ____ г. |
Ректор/Проректор ___________________________ ________________________________
(подпись) (ФИО)
М. П.
Приложение Б
Структура отчета экспертной комиссии по результатам
аккредитационной экспертизы
Общая характеристика организации, осуществляющей образовательную деятельность, представившей образовательную программу
на аккредитационную экспертизу: полное наименование; год начала деятельности; форма собственности, учредители; место образовательной организации в регионе; наличие филиалов; количество реализующихся программ; количество обучающихся студентов (бюджетных, внебюджетных); основные конкурентные преимущества; история образовательного учреждения). Состав экспертной команды. Общая характеристика представленной на аккредитационную экспертизу образовательной программы: наименование программы; профессиональный стандарт, на соответствие которому аккредитуется программа; форма освоения программы (очная, очно-заочная, заочная); срок освоения программы; осваиваемые квалификации и др. Соответствие аккредитуемой образовательной программы установленным критериям: описание оценочных процедур/ процедур оценки квалификации; сравнительный анализ содержания связанных компонентов образовательной программы и профессиональных стандартов; анализ содержания программы
на соответствие запланированным результатам обучения; описание системы взаимоотношений с работодателями по созданию образовательной программы,
по обеспечению набора на профессиональную образовательную программу,
её реализации и поддержки последующего трудоустройства выпускников и др.). Заключение, включающее:
характеристику «сильных сторон» аккредитуемой программы (при их наличии);
недостатки аккредитуемой программы (при их наличии), замечания экспертов;
рекомендации по устранению замечаний и корректировке программы;
решение экспертной комиссии по программе.
Приложение В
Форма экспертного заключения11
Образовательная организация: ___________________________________________________
Образовательная программа: _____________________________________________________
Критерий оценки | Результат оценки | Примечания экспертов |
критерий выполнен | критерий не выполнен | |
| Успешное прохождение выпускниками профессиональной образовательной программы процедуры независимой оценки квалификации. Ориентация планируемых результатов программы на требования профессиональных стандартов | ||
| Содержание образовательной программы позволяет сформировать профессиональные компетенции, разработанные в соответствии с требованиями профессиональных стандартов | ||
| Профессорско-преподавательский состав (кадровые ресурсы, обеспечивающие формирование, реализацию и качество образовательной программы) | ||
| Соответствие материально-технических, информационно-коммуникационных ресурсов, содержанию профессиональной деятельности и профессиональным задачам, к которым готовится выпускник | ||
| Наличие спроса на профессиональную образовательную программу, востребованность выпускников профессиональной образовательной программы работодателями | ||
| Подтвержденное участие работодателей в проектировании и реализации образовательной программы |
Сильные стороны аккредитуемой программы (при их наличии): __________________________________________________________________________________
Выявленные недостатки аккредитуемой программы (при их наличии):__________________
__________________________________________________________________________________
Итоговое заключение/решение экспертной комиссии (рекомендации – аккредитовать, аккредитовать при условии устранения замечаний, не аккредитовывать):____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Подписи экспертов Дата
1 Под профессиональными образовательными программами понимаются основные профессиональные образовательные программы: образовательные программы высшего образования, образовательные программы среднего профессионального образования, основные программы профессионального обучения, а также дополнительные профессиональные программы (пп.3,4 статьи 12 Федерального закона -ФЗ
«Об образовании в Российской Федерации»).
2 В соответствии с пунктом 4 статьи 96 Федерального закона -ФЗ «Об образовании
в Российской Федерации».
3 Или уполномоченная организация. В соответствии с п. 4 «Базовых принципов…» «организации, наделенные Национальным советом полномочием по проведению профессионально-общественной аккредитации профессиональных образовательных программ, могут проводить ее самостоятельно или через уполномоченные ими организации».
4 При условии соответствия образовательной программы критериям оценки программ не менее, чем на 76%.
5 На последующую переаккредитацию программы могут влиять изменения в профессиональном стандарте (профессиональных стандартах).
6 Дополнительная аккредитация проводится без дополнительных расходов со стороны образовательной организации.
7 В соответствии с п. 3.5 «Порядка проведения профессионально-общественной аккредитации профессиональных образовательных программ, оформления ее результатов и представления информации в Национальный совет при Президенте Российской Федерации по профессиональным квалификациям» (утвержден 20 мая 2015 г. решением Национального совета при Президенте Российской Федерации по профессиональным квалификациям).
8 Независимая оценка квалификации – подтверждение соответствия квалификации соискателя положениям профессионального стандарта, проведенное центром оценки квалификации, с подтверждением такого соответствия свидетельством о профессиональной квалификации;
9 При условии непосредственного участия работодателей в проведении итоговой государственной аттестации
и положительного заключения экспертов о соответствии применяемых в организации программ, процедур, фондов оценочных средств итоговой государственной аттестации требованиям профессиональных стандартов (в рамках аккредитуемой образовательной программы).
10 Для программ СПО расчет ведется из количества дисциплин общепрофессионального и профессионального цикла
11 Экспертное заключение подписывается всеми экспертами (экспертной комиссией), принимавшими участие
в аккредитационной экспертизе образовательной программы.
