ПЕРВОЕ ВЫСШЕЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ РОССИИ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ «ГОРНЫЙ»
Согласовано _____________________________ Руководитель ООП по направлению 220700 профессор | Утверждаю ___________________________ Зав. кафедрой общей и физической химии профессор |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Аналитическая Химия»
Направление подготовки 220700 «Автоматизация технологических процессов и производств»
Профили подготовки: «Автоматизация технологических процессов и производств в металлургии»; «Автоматизация технологических процессов и производств в нефтегазовой переработке»
Квалификация (степень) выпускника: бакалавр
Форма обучения: очная
Составитель: доцент
Санкт-Петербург
2012
1. Цели и задачи дисциплины: приобретение знаний в области аналитической химии в качестве естественнонаучной дисциплины, совершенно необходимых для последующего логического перехода к изучению цикла профессиональных дисциплин по направлению по направлению 220700 «Автоматизация технологических процессов и производств». В результате изучения теоретического курса и прохождения лабораторного практикума по общей химии задачей дисциплины является получение студентом необходимого объема знаний в области аналитической химии, научиться применять эти знания для решения практических задач.
2. Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина «Аналитическая химия» относится к циклу математических и естественнонаучных дисциплин и входит в его базовую часть. Для изучения дисциплины студент должен обладать знаниями по дисциплине «Химия», устанавливаемыми ФГОС ВПО по направлению 220700 «Автоматизация технологических процессов и производств». Дисциплина является предшествующей для изучения последующих дисциплин: цикла Б.2 (математические и естественнонаучные дисциплины) - Экология (8-й семестр), цикла Б.3 (профессиональный цикл) – Металлургия легких цветных металлов (5-й семестр), Безопасность жизнедеятельности (7-й семестр), Автоматизация технологических процессов в металлургии (7-й семестр).
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
общекультурных компетенций:
способностью логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);
способностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
способностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования;
профессиональных компетенций
способностью представить адекватную современному уровню знаний научную картину мира на основе знания основных положений, законов и методов естественных наук и математики (ПК-1);
способностью выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, привлечь для их решения соответствующий физико-математический аппарат (ПК-2);
способностью владеть основными приемами обработки и представления экспериментальных данных (ПК-5);
способностью собирать, обрабатывать, анализировать и систематизировать научно-техническую информацию по тематике исследования, использовать достижения отечественной и зарубежной науки, техники и технологии (ПК-6);
Знать: строение атома, химические элементы и их соединения, общие закономерности протекания химических реакций, природу химических реакций, используемых в металлургических производствах.
Уметь: осуществлять корректное математическое описание физических и химических явлений технологических процессов; применять современное физическое оборудование и приборы при решении практических задач; прогнозировать и определять свойства соединений и направления химических реакций
Владеть: основными химическими расчетами металлургических процессов.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц.
Вид учебной работы | Всего часов | Семестры | |||
4 | |||||
Аудиторные занятия (всего) | 54 | 54 | |||
В том числе: | - | - | - | - | - |
Лекции | 36 | 36 | |||
Практические занятия (ПЗ) | |||||
Семинары (С) | |||||
Лабораторные работы (ЛР) | 18 | 18 | |||
Самостоятельная работа (всего) | 18 | 18 | |||
В том числе: | - | - | - | - | - |
Курсовой проект (работа) | |||||
Расчетно-графические работы | |||||
Реферат | |||||
Другие виды самостоятельной работы | 18 | 18 | |||
Выполнение домашних заданий | |||||
Подготовка к контрольной работе | |||||
Подготовка к лабораторным работам | |||||
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) | 36 | 36 | |||
Общая трудоемкость час зач. Ед. | 108 | 108 | |||
3 | 3 |
5. Содержание дисциплины
5.1. Содержание разделов дисциплины
№ п/п | Наименование раздела дисциплины | Содержание раздела |
1. | Понятие об аналитической химии | Введение. Предмет и задачи аналитической химии. Отбор проб. Пробоподготовка. Классификация методов определения состава вещества: элементарный, молекулярный, фазовый анализ. Понятие о погрешности и способы ее определения. |
2. | Методы разделения и концентрирования. | Методы, основанные на выделении компонента в самостоятельную фазу: осаждение, перегонка, отгонка. Методы, основанные на распределении вещества между фазами: экстракция, сорбция. Мембранные методы и методы внутрифазного разделения. |
3. | Качественный анализ. | Физические методы качественного анализа. Определение фазового состава. Химические методы качественного анализа. Систематический качественный анализ. Распределение катионов по аналитическим группам в кислотно-основном методе. Качественные реакции катионов, анионов, органических соединений. Особенности проведения качественных реакций |
4. | Количественный анализ. | Химические методы. Классификация методов количественного анализа. Весовой (гравиметрический) анализ. Реакции, лежащие в основе объемных методов количественного анализа. Ионные равновесия в растворах электролитов. Теория индикаторов. Методы титриметрического анализа: кислотно-основное, окислительно-восстановительное, осадительное, комплексонометрическое титрование. |
5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
№ п/п | Наименование обеспе-чиваемых (последую-щих) дисциплин | № № разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин | |||
1 | 2 | 3 | 4 | ||
1. | Экология | + | + | + | + |
2. | Безопасность жизнедеятельности | + | + | + | + |
3. | Автоматизация технологических процессов в металлургии | + | + | + | + |
4. | Технологические процессы переработки нефти и газа | + | + | + | + |
5.3. Разделы дисциплин и виды занятий
№ п/п | Наименование раздела дисциплины | Лекц. | Практ. Зан. | Лаб. Зан. | Семин | СРС | Все-го час. |
1. | Понятие об аналитической химии | 2 | 6 | 8 | |||
2. | Методы разделения и концентрирования. | 4 | 8 | 12 | |||
3. | Качественный анализ. | 4 | 20 | 16 | 40 | ||
4. | Количественный анализ. | 8 | 16 | 14 | 48 | ||
Итого | 18 | 36 | 44 | 108 |
6. Лабораторный практикум
№ п/п | № раздела дисциплины | Наименование лабораторных работ | Трудо-емкость (час.) |
1. | 2 | Экстракция | 2 |
2. | 3 | Изучения действия групповых реагентов | 4 |
3. | 3 | Качественные аналитические реакции катионов | 4 |
4. | 3 | Разделение катионов на аналитические группы и внутри группы | 4 |
5. | 3 | Анализ смеси катионов I и II аналитических групп | 2 |
6. | 3 | Анализ смеси катионов III и IV аналитических групп | 2 |
7. | 3 | Анализ смеси катионов V и VI аналитических групп | 2 |
8. | 3 | Анализ смеси катионов I – VI аналитических групп | 2 |
9. | 4 | Определение содержания железа (III) весовым методом | 4 |
10. | 4 | Определение содержания соды в присутствии в щелочи | 2 |
11. | 4 | Перманганатометрическое определение содержания железа (II) | 2 |
12. | 4 | Иодометрическое определение содержания меди (II) | 2 |
13. | 4 | Определение содержания кальция и магния в совместном присутствии | 2 |
14 | 4 | Определение концентрации цветных металлов трилонометрическим методом | 2 |
Итого | 36 |
7. Практические занятия (семинары)
не предусмотрены учебным планом и основной образовательной программой
8. Примерная тематика курсовых проектов (работ)_______ не предусмотрено учебным планом и основной образовательной программой ___________________________________
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
а) основная литература
1. Дибров химия. - СПб.: Изд-во «Лань», 2001.
2. Общая химия. Сборник задач. - СПб.: Изд-во СПГГИ, 2006.
3. Общая химия. Лабораторный практикум. - СПб: Изд-во СПГГИ, 2009.
4. , , Литвинова химия. Качественный анализ. Методические указания к лабораторным работам. СПб. СПГГИ. 2010 г.
5. , , Литвинова химия. Количественный анализ. Методические указания к лабораторным работам. СПб. СПГГИ. 2010.
б) дополнительная литература
1. Гольбрайх задач и упражнений по химии. - М.: Высшая школа, 1997.
2. , , Дубровская химия. Растворы. Сборник задач. - СПб: Изд-во СПГГИ, 2001.
3. Краткий справочник физико-химических величин. Ред. , Пономарева 7. - СПб: Иван Федоров, 2003.
4. , Дракин и неорганическая химия. - М.: Химия, 1993.
5. Дибров и физическая химия. Часть 1. Строение вещества и периодический закон. Часть 2. Периодичность изменения основных химических свойств элементов. - СПб: Изд-во СПГГИ, 1994.
6. , Никольский химия. - СПб: Химия, 1997.
7. , , Липин химия: методические указания. СПб.: СПГГИ. 2004.
программа химических расчетов HSC производства компании Outotec
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
http://www. chem. /cgi-bin/tkv. pl
http://www.
http://www. sciteclibrary. ru/
10. Материально-техническое обеспечение дисциплины:
Лаборатория общей и неорганической химии, лаборатория физической химии, лаборатория прикладной химии, компьютерные классы, специализированная аудитория 3532.
11. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:
Преподавание дисциплины основано на организации внутри дисциплины и междисциплинарных образовательных модулей, представляющих совокупность теоретических представлений и практических навыков по каждой дидактический единице во взаимосвязи с последующими и смежными дисциплинами, целью которых является приобретение студентом компетенций, знаний и умений, установленных ФГОС ВПО для направления 220700.
Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация является совокупностью данных по успешности выполнения студентом требований ФГОС ВПО, учебного плана, примерной учебной программы (посещение теоретических и лабораторных занятий, своевременное выполнение лабораторного практикума, заданий по самостоятельной работе).
Разработчик:
кафедра ОФХ доцент
(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)
