«Согласовано» Руководитель МО _____________/____________/ ФИО Протокол № ___ от «__» ____________20___г. | «Согласовано» Заместитель руководителя по УР МОУ «Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов № 8 » г. Вологды _____________// ФИО «__»____________20___г. | «Утверждено» Руководитель МОУ «Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов № 8 » г. Вологды » _____________// ФИО Приказ № ___ от «__»____20___г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА
, высшая | |
Ф. И.О., категория | |
по | Технология (Информационные технологии) |
Предмет | |
класс |
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
протокол № ____от «__»_______20_ г.
2012 - 2013 учебный год
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основании нормативных документов:
- Федеральный компонент государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования по технологии (приказ Министерства образования Российской Федерации "Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования"); Примерная программа основного общего образования по технологии, утвержденная Министерством образования РФ; (сайт Минобрнауки РФ: http// www. / (раздел-деятельность); Региональный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Вологодской области, реализующих программы общего образования от 01.01.2001 г. № 000 с последующими изменениями ; Федеральный перечень учебников, рекомендованный Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2012-13 учебный год (Приказ Министерства образования и науки РФ от 01.01.2001. № 000 (сайт http://www. fsu-expert. ru/); Авторская программа по технологии (базовый уровень) для 10-11 класса общеобразовательной школы; Технология. 10 – 11 классы. Рабочие программы, элективные курсы. Методическое пособие / Сос.: , , .-2–е изд., стереотип. – М.:Издательство «Глобус», 2009. – 224 с.; Сборник нормативных документов. Технология. / Сост. , . – М.: Дрофа, 2008. – 198 с.; Методические рекомендации АОУ ДПО ВО «ВИРО» //«Методические рекомендации для образовательных учреждений Вологодской области по переходу на Федеральный базисный учебный план 2004 года, Региональный базисный учебный план 2005 года»; Учебный план МОУ «Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов №8» г. Вологды.
Распределение учебных часов
Количество учебных часов в году: 34
Количество часов в неделю: 1
Плановые уроки: 31
Контрольные уроки: 3
Используемый учебно-методический комплекс:
- , Матяш технологической культуры: Книга для учителя. М.: Вентана-Граф, 2003. – 268 с.; Технология. Базовый уровень: 10 - 11 классы: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / , , ; под ред. . – М.: «Вентана-Граф», 2009. – 112 с.
Цели и задачи
Изучение технологии в старшей школе на базовом уровне направлено на:
- освоение знаний о составляющих технологической культуры, ее роли в общественном развитии; научной организации производства и труда; методах творческой, проектной деятельности; способах снижения негативных последствий производственной деятельности на окружающую среду и здоровье человека; путях получения профессии и построения профессиональной карьеры; овладение умениями рациональной организации трудовой деятельности, проектирования и изготовления личностно или общественно значимых объектов труда с учетом эстетических и экологических требований; сопоставление профессиональных планов с состоянием здоровья, образовательным потенциалом, личностными особенностями; развитие технического мышления, пространственного воображения, способности к самостоятельному поиску и использованию информации для решения практических задач в сфере технологической деятельности, к анализу трудового процесса в ходе проектирования материальных объектов или услуг; навыков делового сотрудничества в процессе коллективной деятельности; воспитание уважительного отношения к технологии как части общечеловеческой культуры, ответственного отношения к труду и результатам труда; формирование готовности и способности к самостоятельной деятельности на рынке труда, товаров и услуг, продолжению обучения в системе непрерывного профессионального образования.
Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. При этом приоритетными видами общеучебной деятельности для всех направлений образовательной области «Технология» на этапе среднего полного общего образования являются:
- Определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов. Комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них. Творческое решение учебных и практических задач: умение мотивированно отказываться от образца, искать оригинальные решения; самостоятельное выполнение различных творческих работ; участие в проектной деятельности. Приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов. Отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности. Выбор и использование средств коммуникации и знаковых систем (текст, таблица, схема, чертеж, технологическая карта и др.) в соответствии с коммуникативной задачей. Использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая Интернет-ресурсы и другие базы данных. Владение умениями совместной деятельности: согласование и координация деятельности с другими ее участниками; объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива. Оценивание своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.
Учебно-тематический план
Производство, труд и технологии (4 часа)Технология как часть общечеловеческой культуры. Понятие «культура», виды культуры. Материальная и духовная составляющие культуры, их взаимосвязь. Понятия «технология» и «технологическая культура». Технология как область знания и практическая деятельность человека. Виды промышленных технологий. Технологии непроизводственной сферы и универсальные технологии. Три составляющие технологии (инструмент, станок, технологический процесс). Технологические уклады и их основные технические достижения.
Практические работы (домашняя работа). Подготовка доклада об интересующем открытии в области науки и техники. Попытка реконструкции исторической ситуации (открытие колеса, приручение огня, зарождение металлургии).
Взаимосвязь науки, техники, технологии и производства. Развитие технологической культуры в результате научно-технических и социально - экономических достижений. Понятия «техносфера», «техника», «наука», «производство». Взаимозависимость науки и производства. Потребность в научном знании. Наука как сфера человеческой деятельности и фактор производства. Наукоёмкость материального производства.
Практическая работа (домашняя работа). Подготовка доклада об интересующем открытии (известном учёном, изобретателе) в области науки и техники.
Промышленные технологии и глобальные проблемы человечества. Влияние научно-технической революции на качество жизни человека и состояние окружающей среды. Динамика развития промышленных технологий и истощение сырьевых ресурсов «кладовой» Земли. Основные насущные задачи новейших технологий. Современная энергетика и энергоресурсы. Технологические процессы тепловых, атомных и гидроэлектростанций, их влияние на состояние биосферы. Проблема захоронения радиоактивных отходов. Промышленность, транспорт и сельское хозяйство в системе природопользования. Материалоёмкость современной промышленности. Промышленная эксплуатация лесов. Отходы производств и атмосфера. Понятия «парниковый эффект», «озоновая дыра». Агротехнологии: применение азотных удобрений и химических средств защиты растений. Животноводческие технологии и проблемы, связанные с их использованием.
Практические работы (домашняя работа). Посадка деревьев и кустарников возле школы. Оценка запылённости воздуха. Определение наличия нитратов и нитритов в пищевых продуктах.
Способы снижения негативного влияния производства на окружающую среду. Природоохранные технологии. Основные направления охраны природной среды. Экологически чистые и безотходные производства. Сущность и виды безотходных технологий. Переработка бытового мусора и промышленных отходов. Комплекс мероприятий по сохранению лесных запасов, защите гидросферы, уменьшению загрязнённости воздуха. Рациональное использование лесов и пахотных земель, минеральных и водных ресурсов. Сохранение гидросферы. Очистка естественных водоёмов. Понятие «альтернативные источники энергии». Использование энергии Солнца, ветра, приливов и геотермальных источников, энергии волн и течений. Термоядерная энергетика. Биогазовые установки. Исследования возможности применения энергии волн и течений.
Практические работы (домашняя работа). Оценка качества пресной воды. Оценка уровня радиации.
Экологическое сознание и мораль в техногенном мире. Экологически устойчивое развитие человечества. Биосфера и её роль в стабилизации окружающей среды. Необходимость нового, экологического сознания в современном мире. Характерные черты проявления экологического сознания. Необходимость экономии ресурсов и энергии. Охрана окружающей среды.
Практические работы (домашняя работа). Уборка мусора около школы или в лесу. Выявление мероприятий по охране окружающей среды на действующем промышленном предприятии.
Перспективные направления развития современных технологий. Основные виды промышленной обработки материалов. Электротехнологии и их применение: элекронно-ионная (аэрозольная) технология; метод магнитной очистки; метод магнитоимпульсной обработки; метод прямого нагрева; электрическая сварка. Лучевые технологии: лазерная и электронно-лучевая обработка. Ультразвуковые технологии; ультразвуковая сварка и ультразвуковая дефектоскопия. Плазменная обработка: напыление, резка, сварка; применение в порошковой металлургии. Технологии послойного прототипирования и их использование. Нанотехнологии: история открытия. Понятия нанотехнологии»., «наночастица», «наноматериал». Нанопродукты: технология поатомной (помолекулярной) сборки. Перспективы применения нанотехнологии.
Практическая работа. Посещение промышленного предприятия (ознакомление с современными технологиями в промышленности, сельском хозяйстве, сфере обслуживания).
Новые принципы организации современного производства. Пути развития индустриального производства. Рационализация, стандартизация производства. Конвейеризация, непрерывное (поточное) производство. Расширение ассортимента промышленных товаров в результате изменения потребительского спроса. Гибкие производственные системы. Многоцелевые технологические машины. Глобализация системы мирового хозяйства.
Практическая работа (домашняя работа). Подготовка рекомендаций по внедрению новых технологий и оборудования в домашнем хозяйстве, на конкретном рабочем месте (производственном участке).
Автоматизация технологических процессов. Возрастание роли информационных технологий. Автоматизация производства на основе информационных технологий. Автоматизация технологических процессов и изменение роли человека в современном и перспективном производстве. Понятия «автомат» и «автоматика». Гибкая и жёсткая автоматизация. Применение автоматизированных систем управления технологическими процессами (АСУТП) на производстве. Составляющие АСУТП.
Практическая работа. Экскурсия на современное производственное предприятие.
Использование информационных технологий в производстве (10 часов)Знакомство с историей развития вычислительной техники, поколениями ЭВМ. Изучение офисной оргтехники (основные офисные устройства и их назначение), периферийного оборудования персонального компьютера, техники для телефонной связи, мобильными средствами связи. Знакомство с сетевыми коммуникациями на основе компьютерной техники. Изучение компьютерной поддержки предпринимательства (информационные технологии в маркетинге, использование компьютерной техники в офисе, автоматизированные системы, делопроизводство, настольная издательская система, электронная почта, глобальная сеть, база данных, маркетинговая информация). Знакомство с элементами делопроизводства: основы оформления деловой документации, правила и требования к оформлению документов.
Практическая работа на компьютере. Освоение клавиатуры, работа с тренажером. Основные приемы работы с текстом в текстовом процессоре Ms Word. Создание, редактирование и форматирование деловой документации. Изучение технологии оформления заявления, пояснительной записки, реферата. Применение таблиц при оформлении документов. Изучение технологии оформления справки, письма, бланка предприятия, визитной карточки. Создание макета печатного издания. Изучение технологии создания сложного составного документа. Создание форм и бланков. Изучение технологии создания формы для ввода данных и бланка предприятия.
Понятие творчества. Введение в психологию творческой деятельности. Понятие «творческий процесс». Стадии творческого процесса. Виды творческой деятельности: художественное, научное, техническое творчество. Процедуры технического творчества. Проектирование. Конструирование. Изобретательство. Результат творчества как объект интеллектуальной собственности. Способы повышения творческой активности личности при решении нестандартных задач. Понятие «творческая задача». Логические и эвристические (интуитивные) пути решения творческих задач, их особенности и области применения. Теория решения изобретательских задач (ТРИЗ).
Практическая работа (домашняя работа). Упражнения на развитие мышления: решение нестандартных задач.
Защита интеллектуальной собственности. Понятие интеллектуальной собственности. Объекты интеллектуальной собственности. Формы защиты авторства. Публикация. Патент на изобретение. Условия выдачи патентов, патентный поиск. Критерии патентоспособности объекта. Патентуемые объекты: изобретения, промышленные образцы, полезные модели, товарные знаки. Рационализаторские предложения. Правила регистрации товарных знаков и знака обслуживания.
Практические работы (домашняя работа). Разработка товарного знака своего (условного) предприятия. Составление формулы изобретения (ретроизобретения) или заявки на полезную модель, промышленный образец.
Методы решения творческих задач. Методы активизации поиска решений. Генерация идей. Прямая мозговая атака (мозговой шторм). Приёмы, способствующие генерации идей: аналогия, инверсия, эмпатия, фантазия. Обратная мозговая атака. Метод контрольных вопросов. Синектика.
Поиск оптимального варианта решения. Морфологический анализ (морфологическая матрица), сущность и применение. Функционально-стоимостный анализ (ФСА) как метод экономии. Основные этапы ФСА. Использование ФСА на производстве. АРИЗ. Ассоциативные методы решения задач. Понятие «ассоциации». Методы фокальных объектов, гирлянд случайностей и ассоциаций, сущность и применение.
Практические работы. Конкурс «Генераторы идей». Решение задач методом синектики. Игра «Ассоциативная цепочка шагов». Разработка новой конструкции входной двери с помощью эвристических методов решения задач.
Понятие об основах проектирования в профессиональной деятельности. Проектирование как создаю новых объектов действительности. Особенности современного проектирования. Возросшие требования к проектированию. Технико-технологические, социальные, экономически экологические, эргономические факторы проектирования. Учёт требований безопасности при проектировании. Качества проектировщика. Значение эстетического фактора в проектировании, с эстетические требования к продукту труда. Художественный дизайн. Закономерности эстетического восприятия. Закон гармонии.
Практические работы (домашняя работа). Решение тестов на определение наличия качеств проектировщика. Выбор направления сферы деятельности для выполнения проекта.
Алгоритм дизайна. Планирование проектной деятельности. Планирование профессиональной и учебной проектной деятельности. Этапы проектной деятельности. Системный подход в проектировании, пошаговое планирование действий. Алгоритм дизайна. Петля дизайна. Непредвиденные обстоятельства в проектировании, действия по коррекции проекта.
Практическая работа (домашняя работа). Планирование деятельности по учебному проектированию.
Источники информации при проектировании. Роль информации в современном обществе. Необходимость информации на разных этапах проектирования. Источники информации: энциклопедии, энциклопедические словари, Интернет, E-mail, электронные справочники, электронные конференции, телекоммуникационные проекты. Поиск информации по теме проектирования.
Практические работы (домашняя работа). Воссоздать исторический ряд объекта проектирования. Формирование банка идей и предложений.
Создание банка идей продуктов труда. Объекты действительности как воплощение идей проектировщика. Создание банка идей продуктов труда. Методы формирования банка идей. Творческий подход к выдвижению идей (одушевление, ассоциации, аналогии, варианты компоновок, использование методов ТРИЗ). Анализ существующих изделий как поиск вариантов дальнейшего усовершенствования. Графическое представление вариантов будущего изделия. Клаузура.
Практические работы (домашняя работа). Создание банка идей и предложений. Выдвижение идей усовершенствования своего проектного изделия. Выбор наиболее удачного варианта с использованием метода морфологического анализа.
Дизайн отвечает потребностям. Рынок потребительских товаров и услуг. Проектирование как отражение общественной потребности. Влияние потребностей людей на изменение изделий, технологий, материалов. Рынок потребительских товаров и услуг. Конкуренция товаропроизводителей. Методы выявления общественной потребности. Изучение рынка товаров и услуг. Правила составления анкеты. Определение конкретных целей проекта на основании выявления общественной потребности.
Практические работы (домашняя работа). Составление анкеты для изучения покупательского спроса. Проведение анкетирования для выбора объекта учебного проектирования.
Правовые отношения на рынке товаров и услуг. Понятия «субъект» и «объект» на рынке потребительских товаров и услуг. Нормативные акты, регулирующие отношения между покупателем и производителем (продавцом). Страхование. Источники получения информации о товарах и услугах. Торговые символы, этикетки, маркировка, штрих код. Сертификация продукции.
Практические работы (домашняя работа). Изучение рынка потребительских товаров и услуг. Чтение учащимися маркировки товаров и сертификатов на различную продукцию.
Выбор путей и способов реализации проектируемого объекта. Бизнес-план. Пути продвижения проектируемого продукта на потребительский рынок. Понятие маркетинга, его цели и задачи. Реклама как фактор маркетинга. Средства рекламы.
Бизнес-план как способ экономического обоснования проекта. Задачи бизнес-плана. Определение целевых рамок продукта и его места на рынке. Оценка издержек на производство. Определение состава маркетинговых мероприятий по рекламе, стимулированию продаж, каналам сбыта. Прогнозирование окупаемости и финансовых рисков. Понятие рентабельности. Экономическая оценка проекта.
Практическая работа (домашняя работа). Составление бизнес-плана на производство проектируемого (или условного) изделия (услуги).
Использование информационных технологий в творческой деятельности (13 часов)Знакомство с рекламой в деятельности предпринимателя.
Практическая работа на компьютере (работа в графических редакторах Paint, Gimp): Создание рекламной листовки, буклета. Знакомство со средствами и инструментами работы с графическими объектами. Изучение основ фотомонтажа. Знакомство с технологией работы со слоями. Монтаж изображений. Знакомство с технологией работы с текстом в среде графического редактора. Создание визитной карточки. Создание вывески предприятия. Знакомство с художественной обработкой изображений. Использование фильтров при обработке изображений. Работа с несколькими изображениями. Создание коллажа.
Знакомство с созданием мультимедийного проекта (этапы разработки проекта, анализ элементов проекта, разработка сценария, создание слайдов проекта, алгоритм создания кнопок и их оформление, настройка кнопок перехода).
Практическая работа на компьютере (работа в программе Ms Power Point): Работа над мультимедийным проектом. Знакомство с основными инструментами обработки аудиозаписей. Обработка и монтаж аудиозаписей. Знакомство со средствами обработки видеозаписей.
Основные виды учебной деятельности | Кол-во часов | Всего по разделу | ||
Уроки объяснен. нового материала | Л/р | П/р | К/р и с/р | |
Производство, труд, технологии | 4 | 0 | 0 | 4 |
Использование информационных технологий в производстве | 2 | 7 | 1 | 10 |
Технология проектирования и создания материальных объектов или услуг. Творческая проектная деятельность | 5 | 0 | 0 | 5 |
Использование информационных технологий в творческой деятельности | 1 | 10 | 2 | 13 |
Резерв | 2 | 2 | ||
Всего | 11 | 19 | 3 | 34 |
Календарно - тематическое планирование
№ | Тема урока | Вид контроля | Сроки проведения урока | Коррекция |
10 а | 10 б | 10 в | ||
Производство, труд, технологии (4) | ||||
Технология как часть общечеловеческой культуры. Взаимосвязь науки, техники, технологии и производства | 3.09 – 8.09 | |||
Промышленные технологии и глобальные проблемы человечества | 10.09 – 15.09 | |||
Способы снижения негативного влияния производства на окружающую среду. Экологическое сознание и мораль в техногенном мире | 17.09 – 22.09 | |||
Перспективные направления развития современных технологий. Новые принципы организации современного производства. Автоматизация технологических процессов | 24.09 – 29.09 | |||
Использование информационных технологий в производстве (10) | ||||
История развития вычислительной техники, поколения ЭВМ. Офисная оргтехника | 1.10 – 6.10 | |||
Компьютерная поддержка предпринимательства | 8.10 – 13.10 | |||
Элементы делопроизводства. Основы оформления деловой документации. Правила и требования к оформлению документов. | 15.10 – 20.10 | |||
Создание, редактирование и форматирование деловой документации. Технология оформления заявления, пояснительной записки, реферата | 22.10 – 27.10 | |||
Применение таблиц при оформлении документов. | 5.11 – 10.11 | |||
Технология оформления справки, письма, бланка предприятия, визитной карточки. | 12.11 – 17.11 | |||
Макет печатного издания. Технология создания сложного составного документа. | 19.11 – 24.11 | |||
Создание форм и бланков. | 26.11 – 1.12 | |||
Технология создания формы для ввода данных и бланка предприятия. | 3.12 – 8.12 | |||
Контрольная работа № 1 «Использование информационных технологий в производстве» | к/р | 10.12 – 15.12 | ||
Технология проектирования и создания материальных объектов или услуг. Творческая проектная деятельность (5) | ||||
Понятие творчества. Защита интеллектуальной собственности | 17.12 – 22.12 | |||
Методы решения творческих задач | 24.12 – 29.12 | |||
Понятие об основах проектирования в профессиональной деятельности. Алгоритм дизайна. Планирование проектной деятельности. Источники информации при проектировании | 14.01 – 19.01 | |||
Создание банка идей продуктов труда. Дизайн отвечает потребностям. Рынок потребительских товаров и услуг. Правовые отношения на рынке товаров и услуг | 21.01 – 26.01 | |||
Выбор путей и способов реализации проектируемого объекта. Бизнес-план | 28.01 – 2.02 | |||
Использование информационных технологий в творческой деятельности (13) | ||||
Реклама в деятельности предпринимателя. Средства и инструменты работы с графическими объектами. | 4.02 – 9.02 | |||
Технология работы со слоями. Монтаж изображений. | 11.02 – 16.02 | |||
Художественная обработка изображений. Использование фильтров при обработке изображений | 18.02 – 23.02 | |||
Работа с несколькими изображениями. Создание коллажа | 25.02 – 2.03 | |||
Контрольная работа № 2 «Использование компьютерной графики в творческой деятельности» | к/р | 4.03 – 9.03 | ||
Основные инструменты обработки аудиозаписей. | 11.03 – 16.03 | |||
Обработка и монтаж аудиозаписей. | 18.03 – 23.03 | |||
Средства обработки видеозаписей. | 1.04 – 6.04 | |||
Обработка видеозаписей. | 8.04 – 13.04 | |||
Создание мультимедийного проекта: этапы разработки проекта, анализ элементов проекта, разработка сценария. | 15.04 – 20.04 | |||
Создание мультимедийного проекта: создание слайдов проекта, алгоритм создания кнопок и их оформление. | 22.04 – 27.04 | |||
Создание мультимедийного проекта: настройка кнопок перехода. | 29.04 – 4.05 | |||
Контрольная работа № 2 «Использование компьютерной графики в творческой деятельности» | к/р | 6.05 – 11.05 | ||
Резерв | 13.05 – 18.05 | |||
Резерв | 20.05 – 25.05 |
Требования к уровню подготовки выпускников 10 класса
знать/понимать
- влияние технологий на общественное развитие; составляющие современного производства товаров или услуг; способы снижения негативного влияния производства на окружающую среду: способы организации труда, индивидуальной и коллективной работы; основные этапы проектной деятельности; источники получения информации о путях получения профессионального образования и трудоустройства; основные офисные устройства и их назначение; сетевые коммуникации на основе компьютерной техники; элементами делопроизводства; средства и инструменты работы с графическими объектами;
уметь
- оценивать потребительские качества товаров и услуг; составлять планы деятельности по изготовлению и реализации продукта труда; использовать в технологической деятельности методы решения творческих задач; проектировать материальный объект или услугу; оформлять процесс и результаты проектной деятельности; выбирать средства и методы реализации проекта; выполнять изученные технологические операции; планировать возможное продвижение материального объекта или услуги на рынке товаров и услуг; уточнять и корректировать профессиональные намерения; создавать, редактировать и форматировать деловую документацию; пользоваться средствами и инструментами работы с графическими объектами; создавать мультимедийный проект; обрабатывать аудиозаписи и видеозаписи.
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- проектирования материальных объектов или услуг; повышения эффективности своей практической деятельности; организации трудовой деятельности при коллективной форме труда; решения практических задач в выбранном направлении технологической подготовки; самостоятельного анализа рынка образовательных услуг и профессиональной деятельности; рационального поведения на рынке труда, товаров и услуг.
Перечень учебно-методического обеспечения
Список литературы (основной и дополнительной)
Учебная литература:
- Технология. Базовый уровень: 10 – 11 классы: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / , , ; под ред. . – М.: Вентана-Граф, 2009. – 112 с. ;
Методическая литература:
- , Матяш технологической культуры: Книга для учителя. М.: Вентана-Граф, 2003. – 268 с.; Технология. Творческие проекты: организация работы / авт. – сост. , . – Волгоград: Учитель, 2011. – 88 с.; Технология. 5 – 11 классы. Проектная деятельность на уроках: планирование, конспекты уроков, творческие проекты, рабочая тетрадь для учащихся / авт. – сост. . – Волгоград: Учитель, 2010. – 107 с.; Учебные проекты с использованием Microsoft Office: Методическое пособие для учителя. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006. – 93 с.
