Наличие рыбопосадочного материала по хозяйствам НП «Объединение Краснодаррыба» по состоянию на 10 февраля 2013 года для целей реализации хозяйствующим субъектам

Приложение 1 к приказу от 01.01.2001 г.  № 33 «Об организации школьного Фестиваля мультимедийных проектов учащихся»

Положение о школьном Фестивале

мультимедийных проектов учащихся

1. Общие положения

1.1.Настоящее Положение о школьном Фестивале мультимедийных проектов  учащихся (далее по тексту – Положение) определяет порядок организации и проведения школьного Фестиваля мультимедийных проектов  (далее – Фестиваль), его методическое  обеспечение, порядок проведения экспертизы представленных работ и определения номинантов.

1.2. Цель проведения Фестиваля: активизация учебной, исследовательской, творческой деятельности учащихся с использованием проектных и информационно-коммуникационных технологий.

1.3. Задачи проведения Фестиваля:

Раннее выявление интеллектуальных и творческих способностей учащихся. Создание условий для дальнейшего развития у учащихся творческих способностей и интереса к исследовательской деятельности. Формирование начальных исследовательских навыков у учащихся. Формирование и совершенствование информационной культуры учащихся.

1.4. Организатором Фестиваля является методический совет муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 24.

1.5. Участниками Фестиваля являются учащиеся 2-11 классов МБОУ СОШ № 24, представившие мультимедийные проекты (далее – авторы работ). На Фестиваль могут быть представлены как индивидуальные работы, так и групповые (выполненные авторскими коллективами в количестве 3-5 человек), соответствующие требованиям (Приложение 1).  Руководство подготовкой работ осуществляется учителями-предметниками и классными руководителями.

1.6. На Фестиваль принимаются мультимедийные проекты по двум возрастным группам (2-6 классы и 7-11 классы) в четырех номинациях:

Лучший учебный проект. Лучший исследовательский проект. Лучший информационный (наглядно-иллюстративный) проект. Лучший прикладной (практико-ориентированный) проект.

1.7. Конкретные сроки проведения Фестиваля и всех его этапов, персональный состав оргкомитета определяются ежегодно приказом директора МБОУ СОШ № 24 о проведении Фестиваля.

2. Порядок проведения Фестиваля

2.1. Фестиваль проводится в три этапа:

1 этап – подготовительный. проекты предоставляются Мультимедийные проекты на электронном носителе и заявки на бумажном носителе (Приложение 2) предоставляются в методкабинет школы всеми желающими учащимися. 2 этап – отборочный. Оргкомитет организует экспертизу представленных проектов. Члены оргкомитета одновременно являются членами жюри и оценивают работы индивидуально, в соответствии с критериями, определенными данным Положением (Приложение 3).  В случае предоставления на Фестиваль проектов, требующих владения специальными предметными знаниями для проведения экспертизы, к работе жюри в качестве консультантов могут быть привлечены учителя-предметники данной образовательной области, не являющиеся руководителем данного проекта. В случае предоставления проекта, выполненного под руководством одного из членов жюри, указанный педагог не оценивает данный проект, итоговый балл вычисляется путем деления суммарного балла на количество экспертов, оценивавших работу. По итогам экспертизы принимается решение о рекомендуемой форме участия в 3 этапе: участие в форме публичной защиты мультимедийного проекта или участие в качестве слушателя. Информация об итогах отборочного этапа доводится до сведения участников в течение трех учебных дней с момента принятия решения. 3 этап – заключительный.  Проводится по двум возрастным категориям (2-6 и 7-11 классы) и предусматривает публичную защиту проектов, допущенных на заключительный этап. Публичная защита представляет собой устное выступление участника заключительного этапа в течение 5 минут и ответы на вопросы жюри в течение 3 минут.  Слушатель приглашается на Фестиваль без проекта. Слушатель может принимать активное участие в работе Фестиваля, задавать вопросы авторам работ при обсуждении. Члены жюри оценивают публичное выступление участника в соответствии с критериями, определенными данным Положением  и заносят результаты оценки в экспертные листы (Приложение 4). Итоговый балл за представленный проект вычисляется путем сложения всех полученных баллов и деления их суммы на количество экспертов, оценивавших работу. Итоговый балл заносится в протокол (Приложение 5), на основании которого выстраивается рейтинг участников и определяются победители и призеры Фестиваля.

3. Подведение итогов и награждение победителей

3.1. Итоги Фестиваля подводятся в каждой возрастной группе.

3.2. По итогам Фестиваля определяются 1, 2, 3 места в каждой номинации.

3.3. Победители и призеры награждаются дипломами 1, 2, 3 степени. Все участники получают сертификаты участника. По решению экспертов авторам проектов, принимавшим участие в заключительном этапе Фестиваля,  но не вошедшим в число победителей и призеров, могут быть вручены дипломы в специальных номинациях «Лучшая публичная защита», «Лучшая презентация» или др.

4. Документация Фестиваля

4.1. К документам школьного Фестиваля мультимедийных проектов учащихся относятся заявки на участие в Фестивале, проектные работы учащихся в электронном виде, экспертные листы оценки работ, итоговые протоколы оценки работ. По итогам проведения Фестиваля ежегодно формируется папка с бумажными документами и сборник мультимедийных проектов на электронном носителе. Документы подлежат хранению в течение одного года.

5. Заключительные положения

5.1. Настоящее положение, а также изменения и дополнения в настоящее Положение утверждаются приказом директора школы.

5.2. Настоящее положение подлежит применению в части, не противоречащей законодательству и иным правовым актам РФ, а также Уставу школы. В случае если в результате изменения законодательства и иных правовых актов РФ или Устава школы отдельные положения настоящего Положения вступают в противоречие с ними, они утрачивают силу и до момента внесения соответствующих изменений в настоящее Положение не применяются.

Приложение 1

к Положению о школьном Фестивале

мультимедийных проектов учащихся

Требования к оформлению мультимедийной презентации

Оформление слайдов

Соблюдение единого стиля оформления. Выбор спокойной цветовой гаммы для фона. Использование на одном слайде не более трех цветов. Использование контрастных цветов для фона и текста. Сдержанность в использовании анимационных эффектов.

Представление информации

Использование коротких слов и предложений. Минимизация количества предлогов, наречий, прилагательных. Использование заголовков, привлекающих внимание аудитории.

3.        Расположение информации

Горизонтальное расположение информации. Важная информация должна располагаться в центре экрана. Если на слайде располагается картинка, надпись должна располагаться под ней.

4.        Шрифты

Для заголовков – не менее 24. Для информации – не менее 18. Не допускаются разные типы шрифтов в одной презентации. Нельзя злоупотреблять прописными буквами.

5.        Объем информации

Минимум информации на слайде

6.        Способы акцентирования внимания на информации

Рамки, границы, заливка. Разные  цвета шрифтов, штриховка, стрелки. Рисунки, диаграммы, схемы. Фото - и видеоматериалы

Приложение 2

к Положению о школьном Фестивале

мультимедийных проектов учащихся

ЗАЯВКА

на участие в школьном Фестивале

мультимедийных проектов учащихся

Фамилия, имя участника ___________________________________________

Класс _______ 

Номинация

__________________________________________________________________

Название проекта

_________________________________________________________________

Фамилия, И. О. учителя, под руководством которого выполнен проект

_________________________________________________________________

Приложение 3

к Положению о школьном Фестивале

мультимедийных проектов учащихся

Критерии оценивания проектов, представленных на Фестиваль

Критерии оценивания технического исполнения мультимедийной презентации, единые для всех номинаций:

1	Соблюдение требований к оформлению слайдов	Единый стиль оформления не выдержан. Цветовая гамма фона излишне яркая или излишне темная. На одном слайде используется более трех цветов. Избыточность анимационных эффектов	Единый стиль оформления нарушен в отдельных слайдах. Цветовая гамма большей части слайдов спокойная. Незначительные нарушения правила «трехцветия» на слайдах. Анимационные эффекты иногда мешают восприятию презентации	Соблюдается единый стиль оформления презентации. Выбрана спокойная цветовая гамма для фона. На одном слайде используется не более трех цветов. Для фона и текста используются контрастные цвета. Наличие анимационных эффектов не является избыточным
2	Соблюдение требований к представлению и располо-жению нфор-мации	Информация перегружена трудночитаемыми словами и выражениями. Расположение информации мешает ее восприятию. Надписи расположены на картинках	Информация в основном изложена в доступной форме, однако встречаются трудночитаемые слова и выражения. Расположение информации на разных слайдах разное, что  мешает восприятию,	Информация изложена в доступной, краткой форме. Используются короткие слова и предложения, привлекающие внимание заголовки. Информация расположена горизонтально, важная информация размещена в центре экрана. Надписи не мешают восприятию картинки.
3	Соблюдение требований к шрифтам, объему информации	Избыточная информация на слайдах. Используются разные размеры и типы шрифтов. Нет единого стиля.	Избыточная информация отмечается на некоторых слайдах. В основном соблюдаются требования к размеру шрифтов и единообразию, однако допущены некоторые отступления.	Минимум необходимой информации. Размер шрифта для заголовков – не менее 24, для информации - не менее 18. Во всей презентации соблюдается единообразие шрифтов.
4	Способы акцентирова-ния внимания в презентации	Приемы акцентирования внимания используются эпизодически, рисунки, диаграммы и т. д. не всегда соответствуют содержанию проекта	Внимание акцентируется на второстепенных деталях, использование диаграмм, рисунков, схем и т. д. не вполне уместно и не в полной мере отражает содержание проекта	Внимание акцентируется на основных моментах, используются рисунки, диаграммы, схемы, фото-и видеоматериалы. Их использование уместно и соответствует содержанию проекта

2. Критерии оценивания публичного выступления, единые для всех номинаций:

№ пп	Наименова-ние критерия	Оценка в баллах
1 балл	2 балла	3 балла
1	Владение содержанием представляемого проекта	Докладчик читает  текст проекта, слабо владеет содержанием, затрудняется при ответах на вопросы	Докладчик владеет содержанием проекта, но затрудняется при ответах на вопросы	Докладчик владеет содержанием проекта, свободно ориентируется в представленной информации, полно и аргументированно отвечает на вопросы.
2	Владение аудиторией	Отсутствуют средства привлечения внимания аудитории.	Недостаточное или избыточное использование средств привлечения внимания аудитории.	Используются средства привлечения внимания: обращение к аудитории, умеренное использование стихов, музыки, цитат, акцентирование внимания на слайдах. Артистизм и выразительность выступления.
3	Общая культура публичной защиты	Речь сбивчивая, изобилует жаргонными или просторечными выражениями. Выступление излишне эмоционально (если это не продиктовано содержанием проекта), или недостаточно эмоционально.  Нарушен регламент выступления	В речи иногда встречаются жаргонные или просторечные выражения. Выступление излишне эмоционально (если это не продиктовано содержанием проекта), или недостаточно эмоционально.  Нарушен регламент выступления.	Соблюдается культура речи, отсутствуют жаргонные или просторечные выражения (если это не продиктовано содержанием проекта). Сдержанность в манере поведения, жестикуляции и мимике. Соблюдение регламента выступления.

Специальные критерии для разных номинаций:

Номинация «Учебный проект»

№ пп	Наименова-ние критерия	Оценка в баллах
1 балл	2 балла	3 балла
1	Связь с учебной программой и учебным планом	Проект  не связан с учебной программой и учебным планом	Проект  в некоторой степени связан с учебной программой и учебным планом, его реализация возможна только во внеклассной работе	Проект полностью ориентирован на учебную программу и учебный план и может быть реализован в рамках учебного процесса или выполнения домашнего задания
2	Постановка проблемы	Названы причины, по которым приступили к работе	Названы причины, по которым приступили к работе, определена  целевая аудитория, для которой данная проблема представляет учебный интерес	Названы причины, по которым приступили к работе, определена  целевая аудитория, для которой данная проблема представляет учебный интерес, даны предложения по дальнейшему использованию результата проекта
3	Содержание проекта	Нет логической последовательности, допущены логические ошибки; материал изложен относительно логично, но непонятны отдельные вопросы	Материал изложен логично, между его частями сделаны плавные переходы. Учащиеся анализируют и используют информацию, решают  проблемы и делают выводы, намеченные цели изложены частично	Материал  изложен логично, учащихся иллюстрируют основные вопросы темы, Деятельность учащихся позволяет им систематизировать, оценивать и интерпретировать информацию.
4	Целеполага-ние	Цель не в полной мере соответствует содержанию проекта, задачи не раскрывают способы достижения цели	Цель соответствует содержанию представленного проекта, задачи раскрывают способы достижения цели не в полном объеме (недостаточность или избыточность задач)	Цель ясно изложена. Задачи соответствуют цели, анализируются необходимые ресурсы, прогнозируются последствия появления продукта, план корректируется с учётом промежуточных результатов
5	Оригиналь-ность	Проект  основан на минимальном наборе идей и материалов, заимствованных из ограниченного количества источников информации	Проект  выполнен на основе большой коллекции материалов из разных источников	Проект  характеризуется оригинальностью идей, исследовательским подходом к собранным и проанализированным материалам, использованием широкого спектра первоисточников

Номинация «Исследовательский  проект»

№ пп	Наименова-ние критерия	Оценка в баллах
1 балл	2 балла	3 балла
1	Актуальность	Тема проекта актуальна для автора.	Тема проекта актуальна для ограниченного круга лиц. Значимость решения проблемы невелика.	Тема проекта актуальна для  широкого круга лиц, или для ограниченного круга лиц при условии социальной значимости решения поставленной проблемы.
2	Целеполага-ние	Цель не в полной мере соответствует содержанию проекта, задачи не раскрывают способы достижения цели	Цель соответствует содержанию представленного проекта, задачи раскрывают способы достижения цели не в полном объеме (недостаточность или избыточность задач)	Цель ясно изложена. Задачи соответствуют цели, анализируются необходимые ресурсы, прогнозируются последствия появления продукта, план корректируется с учётом промежуточных результатов
3	Научность	Не соблюдены требования к формулировке гипотезы, определению объекта и предмета исследования.  Ошибки в употреблении научных терминов.	Требования к формулировке гипотезы, определению объекта и предмета исследования соблюдены не в полном объеме. Ошибки в употреблении научных терминов.	Грамотно сформулирована гипотеза, определены объект и предмет исследования, перечислены применяемые методы исследования, правильно используются конкретные научные термины.
4	Содержание работы	Содержание работы представлено бессистемно, нарушена логика изложения	Представлены этапы исследования, отмечено нарушение последовательности или логичности  изложения.	Представлены основные этапы исследования, отмечена системность и последовательность в изложении материала.
5	Результаты и выводы	Представлены результаты исследования без анализа выполнения целей и задач. Автором не представлены варианты применения полученного результата	Результаты исследования представлены не в полном объеме. Автор затрудняется в выборе вариантов дальнейшего применения результатов или в определении перспектив продолжения работы.	Представлены результаты исследования, сделаны выводы о степени достижения целей и реализации задач, дано подтверждение или опровержение гипотезы. Даны рекомендации о возможности дальнейшего применения результатов или о перспективах продолжения работы.

Номинация «Информационный (наглядно-иллюстративный) проект»

№ пп	Наименова-ние критерия	Оценка в баллах
1 балл	2 балла	3 балла
1	Актуальность	Актуальность темы определена. Тема представляет интерес для автора и незначительного круга лиц.	Актуальность темы определена. Тема представляет интерес для ограниченного круга лиц	Актуальность темы определена с учетом  целевой группы. Тема интересна широкому кругу лиц или предполагает многократное использование определенной целевой группой.
2	Целеполагание	Цель не в полной мере соответствует содержанию проекта, задачи не раскрывают способы достижения цели	Цель соответствует содержанию представленного проекта, задачи раскрывают способы достижения цели не в полном объеме (недостаточность или избыточность задач)	Цель ясно изложена. Задачи соответствуют цели, анализируются необходимые ресурсы, прогнозируются последствия появления продукта, план корректируется с учётом промежуточных результатов
3	Содержание	Содержание не соответствует заявленной теме, представлено бессистемно	Содержание соответствует заявленной теме, отмечены небольшие нарушения в логичности и последовательности представления	Содержание полностью соответствует теме и поставленным целям, представлено логично, последовательно, системно.
4	Информационная компетентность	Информация представлена бессистемно, нет ссылок на источники информации	Информация представлена достаточно системно, отмечаются незначительные нарушения логичности и последовательности изложения	Используются достоверные источники информации. Информация проанализирована и обобщена, представлена в едином стиле, последовательно и логично, имеются ссылки на источники информации
5	Возможность дальнейшего применения	Не даны предложения по дальнейшему применению продукта	Определены варианты дальнейшего применения полученного продукта, но они вызывают сомнение	Определены варианты дальнейшего применения полученного продукта, перспективы продолжения работы или совершенствования полученного результата

Номинация «Прикладной (практико-ориентированный) проект»

№ пп	Наименова-ние критерия	Оценка в баллах
1 балл	2 балла	3 балла
1	Актуальность проекта	Тема проекта актуальна для автора. Проект не направлен на решение практической задачи	Тема проекта актуальна для ограниченного круга лиц, имеет практическую направленность. Значимость решения проблемы невелика.	Тема проекта актуальна для  широкого круга лиц, или для ограниченного круга лиц при условии социальной значимости решения поставленной проблемы. Отмечается ярко выраженная практическая направленность.
2	Целеполага-ние,  направлен-ность ожидаемого результата на практическое применение	Цель не в полной мере соответствует содержанию проекта, задачи не раскрывают способы достижения цели. Формулировка цели не указывает на практический результат	Цель соответствует содержанию представленного проекта, задачи раскрывают способы достижения цели не в полном объеме (недостаточность или избыточность задач)	Цель ясно изложена. Задачи соответствуют цели, анализируются необходимые ресурсы, прогнозируются последствия появления продукта, план корректируется с учётом промежуточных результатов
3	Анализ вариантов решения поставленной проблемы	Предлагается одно решение проблемы, не анализируются возможные варианты (способы) ее решения	Предлагается два или несколько вариантов решения проблемы, но они не анализируются, нет аргументации, почему выбран тот или иной вариант (способ).	Предлагается два или несколько вариантов решения проблемы, они анализируются с позиции экономичности, временных затрат, эргономичности и др. Аргументированно объясняется, почему выбор сделан в пользу того или иного решения.
4	Оригиналь-ность решения проблемы	Предлагаемый способ решения проблемы хорошо известен и широко применяется в практике	Предлагаемый способ известен, однако для решения данной проблемы еще не применялся	Предлагаемый способ оригинален, очевидна его новизна для решения данной проблемы
5	Анализ полученного результата	Полученный результат представляется, но не анализируется.	Полученный результат представлен, выполнены не все действия по анализу полученного результата.	Полученный результат (продукт) сравнивается с ожидаемым результатом, анализируется степень достижения поставленной цели, даются предложения по дальнейшему совершенствованию продукта или по вариантам его использования

Приложение 4

к Положению о школьном Фестивале

мультимедийных проектов учащихся

ЭКСПЕРТНЫЙ ЛИСТ

Эксперт: _________________________________________________________

Номинация: _______________________________________________________

Возрастная группа: _________________________________________________

№	Наименование критерия	Фамилия, имя участника
Критерии  оценивания  технического  исполнения  мультимедийной презентации
1
2
3
4
Специальные критерии
1
2
3
4
5
Критерии оценивания публичного выступления
1
2
3
Итого:

Приложение 5

к Положению о школьном Фестивале

мультимедийных проектов учащихся

ИТОГОВЫЙ ПРОТОКОЛ

школьного Фестиваля мультимедийных презентаций

Номинация: _____________________________________________________

Возрастная группа: _______________________________________________

№ пп	Фамилия, имя участника, класс	Результаты оценивания	Место
Эксперт 1	Эксперт 2	Эксперт 3	Эксперт 4	Эксперт 5	Итого:	Средний балл